張黃鶯

學生對學習是否感興趣與他們主要學習知識的環(huán)境——課堂有無趣味有很大關系。要提升課堂效率，我們就要在課堂趣味性方面花心思，以起到點睛的作用。那么如何構建有效的興趣課堂呢？以下談談自己的想法和做法。

一、從活動入手，煥發(fā)課堂活力

從心理學角度來說，兒童富有好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較小，他們對新語言的學習往往會產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。所以許多語言學家認為兒童時期是學習語言的最佳時期。然而，從另一個角度來說，兒童的注意力又較易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久，學生學習更是如此。因此，教師在教學中要精心設計教案，以新穎、豐富多彩的教學活動激發(fā)學生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學習注意，調(diào)動起他們的學習積極性。

1. 讓學生“動”起來

在課堂上長時間靜靜地坐著、聽著、寫著，很容易出現(xiàn)學習的死角，學生會疲勞，而且注意力也會不集中，然后就出現(xiàn)發(fā)呆、講話的現(xiàn)象。這時候的學生往往是被動的接受知識，而且越來越多的學生會覺得枯燥而走神。要避免這種現(xiàn)象發(fā)生，使學生積極地投入到每一個課堂教學環(huán)節(jié)中，教師應該設計靈活多樣的教學形式，可通過朗朗上口的韻律兒歌、動聽易唱的歌曲、有趣的游戲、生動的角色表演等形式，從而很好地培養(yǎng)孩子們的韻律及節(jié)奏，也能間接地培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣。

活潑好動是兒童的天性，因而在教學中我經(jīng)常引入“I say I do”的活動，它通過看、聽、表演、玩、做能多種形式訓練學生的聽和說，給學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在玩中學，在學中玩。如為了引入動詞的教學，我先從學生已經(jīng)學會的動詞開始游戲，我說出動作類單詞，孩子們做出相應的動作，然后再由學生來說單詞……學生一邊重復教師的指令，一邊swimming，skiing，running …… 經(jīng)過幾個輪回，學生們依然精神振奮、情緒飽滿，很快在“動”中學會了新單詞、新句型。

2. 讓表演調(diào)動興趣

語言是溝通交流的工具，讓學生在英語課堂上進行角色表演，符合小學生善模仿、好表演的心理特點，同時，這也是小學生喜歡的一項活動。除了真人表演以外，我還會準備活潑可愛的面具、頭飾，讓學生選用。如在教授《Buying fruit》一課中，我讓學生自帶水果，并將水果放在一起，讓學生輪流當商人，學生們?yōu)榱松吓_表演，很快就學會了本課的重點句型。更重要的是，這樣有助于學生理解新知識和直接用英語表達自己的見解，有助于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學習動機，以及培養(yǎng)他們靈活運用英語進行交際的言語能力。

3. 實物激趣

在小學階段的語言訓練中，充分利用日常生活中常見的實物，學習它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學生在真實的情境中掌握英語語言知識和語言技能。因為這些實物，貼近學生的生活，學生會特別感興趣。如我在教文具類單詞時，讓學生拿出文具盒，看著自己的文具，跟著老師認讀，反復說幾遍，他們很容易就把幾個文具類單詞記住了。這樣做，消除了學生開始學習英語時認為英語抽象難學的心理障礙，使他們處于最佳的、輕松的學習狀態(tài)，能當堂記熟所學內(nèi)容，教學效果良好。

二、巧設情境，歡樂課堂

脫離了一定的情境，語言就難以恰當?shù)谋硎?，難以發(fā)揮其表達進行交際活動的本質(zhì)作用。因此，英語教學必須從交際的情境出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生受到情境的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。正如美國階梯英語老總所說的：“讓孩子們浸泡在英語的氛圍中，沒有學不好英語的。”因此，為了讓我們的課堂教學更有效，教師必須創(chuàng)設真實、生動的英語交際情境。

首先，要創(chuàng)設全英語課堂。要求教師應盡量用英語組織教學。我們的學生學習英語是在漢語的氛圍下進行的，教師就要盡可能地創(chuàng)設全英語課堂。在課堂上用英語組織教學，可以烘托課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力，同時這也是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。因此，在課堂上，我盡可能地用簡單的英語口令來組織教學。如Class begins! Read it one by one. Look at ...然后根據(jù)學生的回答給予不同的評價語，Good! Great! Well done!等，并示以大拇指等肢體語言來幫助他們理解。久而久之，學生由迷惑不解漸漸地能聽懂了。

其次，根據(jù)教材內(nèi)容設計情境?！杜＝蛐W英語》把人們?nèi)粘Ｉ钪幸率匙⌒兴婕暗降臏贤ń涣饔谜Z轉(zhuǎn)變?yōu)榘鍓K教學，每一個板塊實用而有趣味性，對學生很有吸引力。所以我們在教學方法上要力求靈活多變、新穎有趣，使學生學習時保持新鮮感，越學越愛學，越學越有勁?；诖耍谑靷浣滩牡幕A上，我根據(jù)本單元的重、難點創(chuàng)設不同的生活情境，讓學生有話可說，有話會說，使學生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學習的興趣，并從說的過程中掌握重點，突破難點。同時，在教與學的過程中，做到詞不離句，句不離境。

（常州市武進區(qū)橫山橋中心小學）