北京理工大學(xué)黨委宣傳部

陶然，男，漢族，1964年出生，1984年入黨，北京理工大學(xué)信息與電子學(xué)院教授，長江學(xué)者特聘教授、教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級(jí)人選、北京市師德先進(jìn)個(gè)人，享受政府特殊津貼。

從走上工作崗位那天開始，陶然教授就像是一位雕刻大師，孜孜不倦地思索著、雕鑿著、創(chuàng)造著、收獲著……

★ 雕鑿事業(yè)

在陶然教授的眼里，他的事業(yè)就是科技興國、教書育人。多年來，陶然教授主要從事分?jǐn)?shù)域信號(hào)與信息處理理論及應(yīng)用研究，不僅享譽(yù)國內(nèi)，而且更是該領(lǐng)域的國際知名學(xué)者。他十分重視將分?jǐn)?shù)域信號(hào)處理與多活性代理信息系統(tǒng)理論結(jié)合，在國際上率先提出和建立了該領(lǐng)域諸多定理，這些成果均以長文形式發(fā)表，并被大量引用。他當(dāng)選為IEEE中國聯(lián)盟副主席，URSI中國委員會(huì)副主席，以及無線通信系統(tǒng)與信號(hào)處理委員會(huì)中國代表。

陶然教授十分重視科技成果的實(shí)際應(yīng)用與轉(zhuǎn)化工作。他主持的科研成果獲專利多項(xiàng)及教育部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)。他研制的8毫米波段便攜式雷達(dá)，出口量較大，已取得可觀的效益。

★ 雕鑿棟梁

教師以育人為天職，陶然教授從教18年來，堅(jiān)持黨的教育方針，恪盡職守、為人師表。他先后指導(dǎo)了90多名碩士生、博士生，已有2人獲得全國優(yōu)秀博士論文提名獎(jiǎng)、1人獲北京市優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)，3人獲得“微軟學(xué)者”獎(jiǎng)學(xué)金、1人獲霍英東青年教師獎(jiǎng)，每一名學(xué)生的成長成才無不傾注著他全部的心血。

陶然積極倡導(dǎo)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效果。他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生“追求卓越，享受科學(xué)”“陶教授不僅僅教會(huì)我們專業(yè)知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我們?cè)S多人生真諦”——這是學(xué)生對(duì)他的樸實(shí)評(píng)價(jià)，也是他深受學(xué)生喜愛的根本所在。

★ 雕鑿人生

從參加工作至今，陶然教授的魅力身影總是帶給身邊人幾許感動(dòng)、幾多力量——捧書潛讀的身影、虛心請(qǐng)教的身影、埋頭實(shí)驗(yàn)的身影、筆耕不輟的身影——從中我們感受到他對(duì)待人生的雕鑿。

一路走來，他緊密圍繞如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)更為合理的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，如何使教學(xué)和科研相互促進(jìn)，如何做到產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新為行動(dòng)指南，最大限度地實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

一路走來，他從逆境中奮起，昂首走過了無人喝彩的艱難期；他在光環(huán)中淡定，把榮譽(yù)化作動(dòng)力，為了科技教育事業(yè)更加傾心投入、傾力貢獻(xiàn)。

一路走來，他用自己高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力深深感染和教育著每一名學(xué)生，影響著身邊每一位教師，用心詮釋著一位光榮人民教師的使命與責(zé)任，展現(xiàn)著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高風(fēng)與亮節(jié)。

[責(zé)任編輯：李藝英]