王明亮 張忠文

一、建立正確的口令與隊(duì)伍調(diào)動(dòng)概念

在實(shí)際課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多教師的口令及隊(duì)伍調(diào)動(dòng)都是不準(zhǔn)確的，甚至是錯(cuò)誤的。所以，要想發(fā)出正確的口令，因此教師首先要做的就是必須掌握正確的口令。很多教師在平常教學(xué)中，認(rèn)為口令無(wú)關(guān)緊要，只要學(xué)生能明白自己的意思就可以了，這是一個(gè)錯(cuò)誤的思想。教師對(duì)自己不熟悉或不知道的口令，首先應(yīng)該找到相關(guān)正確的口令動(dòng)作要領(lǐng)，并且能準(zhǔn)確理解和掌握，不能稀里糊涂地一知半解，到用到時(shí)又不知怎么準(zhǔn)確表達(dá)。現(xiàn)在很多教師喜歡去網(wǎng)絡(luò)上收集信息，這里筆者并不反對(duì)，但要提醒的是要懂得甄別，畢竟網(wǎng)上的東西很多都是網(wǎng)友自己的見解，并不一定是正確和準(zhǔn)確的。在模棱兩可的狀況下，一定要找到準(zhǔn)確的范本，千萬(wàn)不可草草了事，一定要刨根問底，不僅要知其然，更要知其所以然。

二、多學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例

課本上的東西是死的，要想學(xué)習(xí)到更多的口令和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)技術(shù)技巧，應(yīng)該多看優(yōu)秀課例和案例，尤其要注意他們的口令及隊(duì)伍調(diào)動(dòng)技巧?，F(xiàn)在很多優(yōu)秀教師執(zhí)教的公開課、示范課都被網(wǎng)友們掛到網(wǎng)上，讓大家學(xué)習(xí)觀摩。我們正好可以利用這些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確下達(dá)口令，如何最優(yōu)化調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。利用一些外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地針對(duì)他們的口令下達(dá)及隊(duì)伍調(diào)動(dòng)進(jìn)行揣摩學(xué)習(xí)，有可能的話，親自向他們學(xué)習(xí)討教，這樣的效果是網(wǎng)絡(luò)所不能達(dá)到的。

三、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)討教

在口令和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)方面，對(duì)于自己不懂或不清楚的地方，應(yīng)該多和其他教師交流探討，以便解除自己的疑問。尤其是一些老教師、優(yōu)秀教師，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，特別是一些在口令下達(dá)和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)方面有特長(zhǎng)的老師，應(yīng)該多向他們討教學(xué)習(xí)。

四、課余時(shí)間多自我練習(xí)

現(xiàn)在的體育教師更多地?zé)嶂杂谝恍┘夹g(shù)技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)，忽視了口令及隊(duì)伍調(diào)動(dòng)這方面的技能學(xué)習(xí)。大家可以看到更多的教師在課后打籃球、踢足球、練習(xí)舞蹈，進(jìn)行其他運(yùn)動(dòng)練習(xí)，卻很少能見到教師在操場(chǎng)上練習(xí)口令技能，這就是體育教師所必須要改正的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。要想提高自己這方面的技術(shù)技能，只向他人學(xué)習(xí)討教是不夠的，必須自己在課后多加練習(xí)才能有效提高自己的能力，才能把他人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的能力。體育教師在課余時(shí)間應(yīng)該多加強(qiáng)口令技能的練習(xí)，可以自叫自練，或者幾個(gè)教師一起練習(xí)。要想提高自己的口令能力，課后練習(xí)是必須和十分重要的，也只有這樣，才能真正提高自己此方面技能。

五、常態(tài)課中應(yīng)正確使用準(zhǔn)確的口令

體育教師在平常的課堂教學(xué)中應(yīng)該正確、準(zhǔn)確地使用口令。筆者在觀察體育教師的常態(tài)課中發(fā)現(xiàn)，很多教師對(duì)口令及隊(duì)伍調(diào)動(dòng)這方面做得很不好，口令的下達(dá)很隨意，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)也顯得很隨便，沒有一點(diǎn)體育的專業(yè)性，更體現(xiàn)不出一個(gè)體育教師在這方面應(yīng)該具有的技能水平。很多體育教師都是以學(xué)生能聽明白、能看明白為準(zhǔn)則，完全忽視了口令及隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的專業(yè)性，這樣就導(dǎo)致教師忽視了這方面的技能提高致使大家在一些公開課和示范課中，經(jīng)常可以看到、聽到一些錯(cuò)誤的口令和無(wú)效、低效的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，而這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)水平，其實(shí)還是在課堂教學(xué)中日積月累的程現(xiàn)。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)中，就一定要嚴(yán)格要求自己，不管是一個(gè)小小的口令也好，還是全班隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，都要以準(zhǔn)確的口令去下達(dá)，讓學(xué)生能在一個(gè)規(guī)范的制度下去執(zhí)行教學(xué)意圖。只有平時(shí)嚴(yán)格要求自己，才能有效提高這方面的技能水平，到了關(guān)鍵的時(shí)候，就不會(huì)慌亂了，就能展現(xiàn)出自身的水平和能力。