潘彩霓

摘要： 計算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展，讓人類對語言學(xué)的研究也不斷深入，語料庫語言學(xué)就是在這一背景下成長起來。作為計算機(jī)科技的產(chǎn)物 ，語料庫語言學(xué)對外語教學(xué)有很大的啟示作用。語料庫語言學(xué)家通過計算機(jī)儲存并處理的語料顯現(xiàn)的語言規(guī)律和特征給語言教學(xué)提供了可參考的依據(jù)。本文介紹了語料庫的相關(guān)概念，闡述了語料庫語言學(xué)的相關(guān)理論，并探討了語料庫語言學(xué)在外語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 語料庫語料庫語言學(xué)外語教學(xué)

1．引言

語言學(xué)與外語教學(xué)密切相關(guān)，每一種語言學(xué)理論的出現(xiàn)和發(fā)展都會對外語教學(xué)產(chǎn)生或大或小的影響。語料庫語言學(xué)是20世紀(jì)中后期才崛起的一門新興學(xué)科，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，現(xiàn)在正趨向成熟和繁榮。它既是研究語言的非常必要的先進(jìn)工具，又越來越成為重要的語言研究系統(tǒng)方法論。語料庫語言學(xué)的研究成果具有客觀性和可證性，所以它開始逐漸應(yīng)用于外言教學(xué)領(lǐng)域，它所帶來的影響已逐漸波及外語教學(xué)的各個領(lǐng)域。

2．語料庫語言學(xué)相關(guān)理論

2.1語料庫

語料庫（Corpus）亦稱詞庫或素材，是存放語言材料的倉庫。語料庫是收集并科學(xué)地組織起來的語言材料數(shù)據(jù)庫，這種材料是某種語言中自然出現(xiàn)的，可以是書面的，也可以是口頭的（申厚坤，2005）。以前，由于技術(shù)有限，語料庫中的材料是由人工收集和整理；現(xiàn)在，由于使用計算機(jī)的先進(jìn)技術(shù)建設(shè)語料庫，效率和規(guī)模都有了很大的提高?！罢Z料庫是按照一定的語言原則，運(yùn)用隨機(jī)抽樣方法，收集自然出現(xiàn)的連續(xù)的語言，運(yùn)用文本或話語片斷而建成的具有一定容量的大型電子文本庫”(楊惠中，2002:333)。它的主要任務(wù)和目標(biāo)是，以電腦儲存足量的真實語料，對這些語料做各種帶有研究目的的標(biāo)注，利用研制的檢索工具對標(biāo)注語料作方便快捷的收尋和分析，試圖發(fā)現(xiàn)以往因條件所限而未能發(fā)現(xiàn)或未注意的語言事實和特征（王克非，2003）。

2.2語料庫語言學(xué)

對于語料庫語言學(xué)的理論問題，專家們曾進(jìn)行過很多探討，有的人認(rèn)為，語料庫語言學(xué)是一種理論架構(gòu)，比較強(qiáng)調(diào)語料庫語言學(xué)的理論意義。比如，Halliday(1992)指出，語料庫語言學(xué)作為一種理論架構(gòu)（theoretical construct），將語料收集和理論概括統(tǒng)一起來，從而使我們對語言的理解產(chǎn)生一種質(zhì)變。

另外一種觀點認(rèn)為語料庫語言學(xué)是一種基于語料庫的研究方法。Tognini-Bonelli(2001)對語料庫語言學(xué)的性質(zhì)進(jìn)行了重新思考。她指出語料庫語言學(xué)并不是一個真正意義上的科學(xué)研究領(lǐng)域，只不過是為語言研究提供了一種方法論基礎(chǔ)，同時它又給語言學(xué)的研究提供了新的哲學(xué)思路。所以它是介于理論和方法論之間的一種東西。她的這一觀點代表了相當(dāng)多語言學(xué)家的看法。

在我國學(xué)者中，顧曰國在其文章中指出，語料庫語言學(xué)(corpus linguistics)這個術(shù)語有兩層主要含義。一是利用語料庫對語言的某個方面進(jìn)行研究，即“語料庫語言學(xué)”不是一個新學(xué)科的名稱，而僅僅反映了一個新的研究手段。二是依據(jù)語料庫反映出來的語言事實對現(xiàn)行語言學(xué)理論進(jìn)行批判，提出新的觀點或理論。只有在這個意義上“語料庫語言學(xué)”才是一個新學(xué)科的名稱（顧曰國，2003）。

3．語料庫語言學(xué)與外語教學(xué)

語言學(xué)與外語教學(xué)密切相關(guān)，語料庫語言學(xué)已經(jīng)滲透外語教學(xué)的各個方面。具體地說，它在教學(xué)中的作用體現(xiàn)在以下幾個方面。

3.1教學(xué)大綱設(shè)計和教材編寫

參考語料庫語言學(xué)對外語語言的描述，人們可以更科學(xué)地制定和修訂教學(xué)大綱，更合理地編寫教材。教學(xué)大綱能使教師根據(jù)學(xué)生需要制訂的課堂教學(xué)重點有機(jī)化。頻率分布和語域信息可以在課程計劃的選擇和制訂方面起到幫助作用。比如說，教師可以對與某個課堂教學(xué)有關(guān)的語料庫分析，在此基礎(chǔ)上確定哪些語言項目是與目標(biāo)語域相關(guān)的，進(jìn)而制訂出符合實際課堂教學(xué)要求的教學(xué)大綱。另外，語料庫對于編寫教材也很有幫助。編教材時可以使用語料庫語言學(xué)方法對文章進(jìn)行分析，并對各種指標(biāo)進(jìn)行量化，以確定所選文章是否符合要求。例如文章中生詞所占百分比、熟詞的復(fù)線率、詞匯或結(jié)構(gòu)的分布等，還可以把教材的全部內(nèi)容輸入計算機(jī)，建立一個教材語料庫，作為教師的教學(xué)和備課參考。還可以更準(zhǔn)確地指定教學(xué)詞表。

3.2課堂教學(xué)模式

語料庫具有很大的優(yōu)勢，它的信息存儲量大、檢索方便快捷和準(zhǔn)確。這為解決英語教學(xué)中教師如何上課的問題提供了一種新的方法。因此，語料庫在外語教學(xué)中具有重要的意義，它可以促進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)方法的改進(jìn)與提高，有利于實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，改變以往的“以教師為中心”的理念。學(xué)生可以自己動手，自由探索和研究。語料庫用于課堂教學(xué)有助于改進(jìn)教學(xué)方法?；谡Z料庫索引的數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)（data-driven learning）就是個很好的例子。這一學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵是學(xué)生通過分析語料庫提供的語言使用模式對語法規(guī)則和詞匯進(jìn)行推理習(xí)得。

3.3翻譯教學(xué)

語料庫提供了真實的語境，真正提高了學(xué)生的選詞能力。學(xué)好翻譯的一項基本技巧是學(xué)會選詞。語料庫的基本功能包括：語境共現(xiàn)，詞頻和詞匯表，可快速準(zhǔn)確提供諸如構(gòu)詞、搭配、語境等方面的語料及信息。比如，當(dāng)教授“堅持”這個詞的翻譯時，學(xué)生先試譯，再讓他們利用語料庫進(jìn)行搜索，并在這個真實語境中，掌握這個詞的不同譯法。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，又培養(yǎng)了學(xué)生探索問題的能力。

3.4寫作教學(xué)

在寫作教學(xué)中，語料庫也可以有所貢獻(xiàn)。用語料庫研究寫作教學(xué)可以通過分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯誤，或是通過與本族語學(xué)習(xí)者語料庫比較了解母語寫作能力對英語寫作能力的影響，為寫作教學(xué)提供建議和參考依據(jù)，也可以用語料庫改進(jìn)寫作的評估模式。

4．語料庫的構(gòu)建

語料庫語言學(xué)的目的是作為分析與描寫語言結(jié)構(gòu)及各種語言應(yīng)用的根據(jù)(Kennedy，2000)。語料庫語言學(xué)的發(fā)展離不開語料庫的建設(shè)。規(guī)模性和代表性是構(gòu)建語料庫的重要的兩個方面。語料庫大致可分為兩類，一類是用于特殊問題研究的專門語料庫，另一類為用于一般研究目的的普通語料庫。這類語料庫中最具有代表性的是英語國家語料庫（BNC）。對于語言研來說，語料庫的重要性是和經(jīng)驗性資料的重要性聯(lián)系在一起的。語料庫的建立需要對語料庫設(shè)計和編撰中的問題進(jìn)行認(rèn)真考慮。在這些問題中，有效性和可靠性是以一個具體語料庫為基礎(chǔ)的研究中最基本的方面，其中包括該語料庫能否解決提供給它的問題(Kennedy，2000)。為了滿足有效性和可靠性的要求，語料庫語言學(xué)家必須考慮語料庫以之為基礎(chǔ)的某種標(biāo)準(zhǔn)，例如應(yīng)該收集什么資料，語料庫應(yīng)該有多大才具有代表性或才能解決一些特定問題，如何采樣及文本樣品應(yīng)該有多大，等等。

5．結(jié)語

從目前國內(nèi)語料庫的研究和發(fā)展總體來看，基于語料庫的許多研究成果與外語教學(xué)緊密相關(guān)。語料庫語言學(xué)給外語教學(xué)帶來的改變，為提高外語教學(xué)的質(zhì)量展示了美好的前景，其研究成果將會極大地豐富和改善外語教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量。但同時我們也應(yīng)該看到，與國外研究相比，某些方面的研究我們還沒有涉足，研究的范圍仍需要繼續(xù)拓寬，已有的研究還要不斷深入。

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