周曉明 王朋嬌 趙姝 丁杰

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，國內(nèi)各大電子廠商都在嘗試著開發(fā)兒童電子讀物，教學(xué)類、教輔類、字典類的電子產(chǎn)品如雨后春筍般涌入教育產(chǎn)品的開發(fā)大潮中。但目前市面上的兒童讀物質(zhì)量良莠不齊，一些設(shè)計者忽略了兒童電子讀物的本質(zhì)特征。一是當(dāng)今的兒童電子讀物為了提高銷量一味地迎合市場元素，將其完全富媒體化，忽視了讀物的教學(xué)設(shè)計。二是一些兒童讀物開發(fā)商為了贏得更多的利益，在設(shè)計讀物內(nèi)容的同時限定了硬件設(shè)備的選擇，造成兒童電子讀物不能跨平臺顯示。

因此，本研究結(jié)合筆者大量的開發(fā)實踐，總結(jié)整理了Epub格式兒童讀物的設(shè)計開發(fā)原則及方法，為相關(guān)工作者提供可借鑒的思路。

● 兒童電子讀物的優(yōu)勢

電子書有兩種概念：一種是指手持電子閱讀器設(shè)備，另一種是指利用計算機技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過數(shù)碼方式記錄在以光、電、磁為介質(zhì)的設(shè)備中，從而有別于傳統(tǒng)出版物的電子出版物。本文中的電子書是指第二種概念。從對電子書概念的理解上，我們不難發(fā)現(xiàn)兒童電子讀物優(yōu)于傳統(tǒng)讀物的特點有以下幾點。

1.內(nèi)容承載量大，媒體多元化。電子書擁有驚人的承載量，可以給兒童提供不同的閱讀資源，以便他們根據(jù)需要進行選擇。它不僅能夠呈現(xiàn)文本、圖片等傳統(tǒng)讀物中的信息內(nèi)容，還能呈現(xiàn)高清的音、視頻，動畫等媒體，有利于兒童對文字的理解并激發(fā)其想象力。另外，海量的電子圖書攜帶起來卻非常方便，僅僅使用一個小小的手持閱讀器就能解決。

2.推進教育信息化，提高兒童信息素養(yǎng)。教育信息化應(yīng)從兒童抓起。兒童電子讀物的使用會對教育信息化產(chǎn)生積極有效的推動作用。它的推廣使用還將使兒童利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)成為常態(tài)，從而提升兒童的信息意識和信息技能。

3.使用方便，易于保存。首先，電子讀物能夠為兒童提供多種閱讀方式、文本樣式，兒童可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣進行設(shè)置。電子書能夠高仿真正紙質(zhì)書籍的樣式，紙的顏色、書脊、翻頁動作、跟真實書籍一樣大小的版面……這些設(shè)計都充分考慮到了傳統(tǒng)書籍對兒童的積極影響。其次，方便快捷的網(wǎng)絡(luò)連接功能，讓兒童能夠及時下載最近版本的圖書，克服了傳統(tǒng)圖書出版更新緩慢的弊端。另外，只要把電子書保存在網(wǎng)絡(luò)、本地計算機或移動存儲設(shè)備上就可以實現(xiàn)永久保存的目的，這樣也避免了傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍因保存不當(dāng)而損壞的劣勢。

4.降低成本，節(jié)省資源。傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍成本較高，而且會造成資源的浪費及環(huán)境污染。使用電子版的讀物不僅可以有效降低成本，還可以節(jié)省大量的資源、能源，達到資源重復(fù)利用、保護環(huán)境的效果。

● Epub格式電子書的優(yōu)勢

目前電子書的格式有很多種，如TXT、PDF、 EXE、 CHM、 UMD、 PDG、 JAR、PDB等。經(jīng)過對比分析，筆者認為Epub格式無論在設(shè)備要求、閱讀需要、人機交互還是適用性等方面，均適合用于制作兒童電子讀物。Epub格式是一種國際通用、開放式的電子書編寫格式，文字內(nèi)容可以根據(jù)閱讀設(shè)備的特性，以最適于閱讀的方式顯示。Epub格式的優(yōu)勢主要有：無論是編寫語言還是文檔結(jié)構(gòu)均簡潔合理；書、部、章、節(jié)等目錄內(nèi)容均能獨立編輯；此格式獲得了全球許多硬件制造商、出版公司和零售商的支持；解決了PDF和開發(fā)人員友好性有關(guān)的所有瑕疵，以常用的技術(shù)，如XML、CSS和XHTML為基礎(chǔ)，不需要專門的編輯軟件；Epub文件可在便攜式的e-ink設(shè)備、移動電話和桌面計算機上閱讀；一個Epub就是一個簡單的ZIP格式文件（使用.epub擴展名），無論誰都能自己制作電子書并發(fā)布上傳。綜上所述，使用Epub格式編寫兒童電子讀物符合當(dāng)代兒童讀物的發(fā)展趨勢，并具有一定的科學(xué)性。

● Epub格式兒童電子讀物的應(yīng)用設(shè)計

在使用Epub格式設(shè)計兒童電子讀物時，首先要充分考慮到兒童的認知風(fēng)格。兒童處于生理和心理不斷發(fā)育的階段，要針對兒童的聽、說、讀、寫能力有目的性地進行訓(xùn)練；其次，要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、想象力和良好的行為規(guī)范等；另外，還要在版面布局、色彩搭配和內(nèi)容組織上進行設(shè)計，以滿足兒童的審美心理。這些要求都要在制作電子讀物時體現(xiàn)出來。

1.內(nèi)容組織的系統(tǒng)性。電子讀物是一種自助式認知工具，將大部分的閱讀體驗交給讀者。因此，兒童電子讀物在內(nèi)容設(shè)計上并不僅僅是文字和媒體的簡單堆砌，它需要經(jīng)過精心的教學(xué)設(shè)計。如今，兒童電子讀物有一種誤區(qū)，即無論什么類型的文字都會配備一組媒體來呈現(xiàn)，但這種媒體是否真正適合文字內(nèi)容、易于兒童接受卻有待考究；還有大量單詞、公式堆砌的“黑板化”電子讀物，這些都不符合兒童的認知發(fā)展規(guī)律。所以，在開發(fā)兒童電子讀物時，一定要按照系統(tǒng)的方法進行教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容能夠被兒童接受。

2.文字與媒體元素合理搭配。隨著兒童大腦發(fā)育不斷完善成熟，活動范圍不斷擴大，活動內(nèi)容不斷豐富，其觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力都在不斷地發(fā)展。因此，設(shè)計者在進行設(shè)計時，應(yīng)從兒童的視聽覺方面出發(fā)。不同類型的兒童讀物要搭配不同的媒體素材，而且文字的設(shè)計也應(yīng)不盡相同。識字是兒童讀物的主要功能之一，因此，在設(shè)計故事內(nèi)容時，要根據(jù)兒童不同的識字階段，選擇不同的故事內(nèi)容，并配以合理的教學(xué)媒體去幫助兒童理解文字的含義。Epub格式能支持供多種圖文混排方式，呈現(xiàn)不同的排版形式，為兒童理解文字的含義提供了很好的輔助作用。如圖1所示，形象的動物圖片配以文字，兒童可以很容易地記住單詞的含義。

3.媒體素材的高清原則。兒童的好動性和好奇心決定了他們在看見漂亮的圖片、視頻等媒體時，點擊放大后仔細查看。這就要求在選擇素材時要盡可能地選擇高質(zhì)量的媒體，以便于兒童的學(xué)習(xí)。Epub格式的電子書支持多種視音頻格式，開發(fā)設(shè)計者可以根據(jù)閱讀設(shè)備來選擇具體的視音頻格式。如蘋果公司的iPad閱讀器支持的音頻格式為MP3或M4A等，視頻格式為MP4或M4V等。如圖2所示，高質(zhì)量的視頻有利于兒童的認知與辯識。

4.適當(dāng)運用交互游戲。兒童交互式電子書是電子書設(shè)計的新方法，是有別于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的一項重大突破。當(dāng)兒童看多了大量的文字、圖片、音視頻等媒體時，會產(chǎn)生躍躍欲試的心理，除了能夠點擊放大圖片、視頻等操作，最有效的方式就是設(shè)計交互式教學(xué)游戲。通過兒童與作品之間的行為互動，如借助觸摸、聽覺等，在交互過程中的移動或者所發(fā)出的聲音等，使其得到一種傳統(tǒng)書籍所不能達到的全新體驗。在Epub格式的電子書中可以實現(xiàn)文字聲音同步、拖拽、點擊變形狀、點擊變顏色、自測題等交互功能。如圖3所示，點擊小熊的腦袋，小熊的腦袋會動，拖動積木可以實現(xiàn)搭積木的效果。

5.布局與色彩設(shè)計的合理性。版式設(shè)計是兒童電子讀物設(shè)計中不可或缺的一部分，版式設(shè)計的主要功能是在兒童與讀物之間建立起傳達信息的視覺橋梁，對兒童讀物的視覺傳達效果有著直接影響。兒童電子讀物的版式要根據(jù)幼兒審美特點去設(shè)計，注重新穎、活潑、豐富、不拘一格。兒童讀物的插圖和文字與成人圖書相比更加自由化、趣味化。另外，色彩作為兒童電子讀物中的重要因素，對兒童的成長有著非常關(guān)鍵的作用。我們只有充分了解兒童對色彩的生理和心理需求，從兒童獨特的視覺出發(fā)，才能在制作兒童電子讀物時，合理且有針對性地進行色彩設(shè)計，才能使兒童在娛樂的同時，達到增長知識、開發(fā)智力的目的。如圖4所示，界面的顏色搭配要符合兒童的生理和心理特征。

● Epub格式兒童讀物開發(fā)路線

目前支持Epub格式電子書的開發(fā)工具有很多，軟件類如Sigil、Ecub、Epubbuilder、EpubTool、EpubMaker等，國內(nèi)還有很多電子書閱讀網(wǎng)站也支持Epub格式電子書的轉(zhuǎn)化，如至善讀書、掌上書院等。但是以上這些軟件只能對文本和圖像進行簡單的排版和建立章節(jié)目錄，如果設(shè)計高等交互功能可以使用Dreamweaver軟件和HTML5語言等進行開發(fā)。

● 總結(jié)與展望

電子書的普適性優(yōu)勢決定了兒童讀物電子化已是教育改革的發(fā)展趨勢，無論是社會、學(xué)校還是家長都應(yīng)該看到兒童電子讀物的積極作用，但也應(yīng)正確面對其不利的一面。例如，怎樣有效控制兒童在讀書的同時，不斷連接互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的跳躍性；怎樣解決閱讀設(shè)備輸入效率慢的問題；怎樣避免電子產(chǎn)品的屏幕對兒童視力產(chǎn)生的傷害；怎樣消除兒童獨自閱讀電子讀物產(chǎn)生的孤獨感等問題。