崔立志

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)與各學(xué)科課程既有密切聯(lián)系、又有著本質(zhì)區(qū)別的新領(lǐng)域。然而，如何在實(shí)際教學(xué)中開展實(shí)踐活動(dòng)卻是一個(gè)難題。鑒于此，我校以采蜜園為基地，以花卉種植為專題，在開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面進(jìn)行了一些嘗試，并收到了良好的效果。

一、從身邊的素材入手，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)探究

（一）組織研究團(tuán)隊(duì)廣泛學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的理論水平

根據(jù)課程改革和學(xué)校發(fā)展的需要，校領(lǐng)導(dǎo)決定把綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的過程同時(shí)作為提高教師理論水平、全面建設(shè)師資隊(duì)伍的過程。我們組織三年級(jí)以上學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)組織班主任、科任教師和社會(huì)教師共同參與此項(xiàng)活動(dòng)。

（二）師生共同參與活動(dòng)過程

1.劃分各班實(shí)驗(yàn)區(qū)，設(shè)計(jì)小花圃。我們以班為單位，組建研究團(tuán)隊(duì)，給每班劃分一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)。在設(shè)計(jì)的過程中，我們提示學(xué)生根據(jù)小花圃的地形特點(diǎn)，根據(jù)花圃四季美的交錯(cuò)，根據(jù)原材料采集的難易程度等進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫出自己的設(shè)計(jì)圖，并為小花圃取個(gè)自己喜歡的名字，做出園地標(biāo)志。

2.耕地、種植、管理。我們專門準(zhǔn)備了小锨、鋤頭、小鏟、水壺、剪刀等勞動(dòng)工具，供孩子們使用。師生一起選擇花籽花苗，然后按預(yù)定的方案種植。管理則是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。松土、澆水、鋤草、捉蟲，看著花兒一天天長(zhǎng)大，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，孩子們學(xué)到了很多課本以外的東西。

3.記錄、寫作、交流?；顒?dòng)過程中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自覺地進(jìn)行資料收集和活動(dòng)記錄，在討論中形成了很多有價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

（三）研究活動(dòng)取得的成果

1.解決問題的過程培養(yǎng)了探究意識(shí)，形成探究式學(xué)習(xí)方式。在實(shí)踐活動(dòng)中遇到具體問題，要做到“學(xué)生能獨(dú)立思考的，教師不揭示；學(xué)生能獨(dú)立操作的，教師不代替；學(xué)生能獨(dú)立解決的，教師不示范”。這樣，才能讓學(xué)生自主探究新知識(shí)，掌握自主探究的方法。

2.在實(shí)踐中拓展知識(shí)，提高勞動(dòng)技能。我們以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，所有成員都積極踴躍，希望自己的方案被選中。如四(1)班的花圃種下月季，取名“五彩園”。孩子們買了種月季的書，了解了月季的種類、種植方法等一系列課本上學(xué)不到的知識(shí)。六(2)班的園地取名為“百蔬園”，買了各種各樣的蔬菜種子，并利用星期天、節(jié)假日，隨家長(zhǎng)一起到菜地里學(xué)習(xí)種植方法……探究的過程經(jīng)歷了，探究的結(jié)果出來了，指導(dǎo)探究的方法也有了?；顒?dòng)開展幾年來，孩子們認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲，了解了氣象常識(shí)，學(xué)會(huì)了基本的耕作方法，最重要的是越來越熱愛勞動(dòng)了。我們深深地感到，只要是孩子感興趣的活動(dòng)，他們是不會(huì)覺得累的。

3.學(xué)科間合作增強(qiáng)，促進(jìn)了各學(xué)科的融合。為了畫好小花圃的設(shè)計(jì)方案，孩子們主動(dòng)向美術(shù)老師請(qǐng)教，不知不覺把美術(shù)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課融為一體。孩子們平時(shí)記的觀察、活動(dòng)日記又使該活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合起來。在以此活動(dòng)為主題的作文競(jìng)賽中，一篇篇優(yōu)美的文章從孩子們筆下源源不斷地涌現(xiàn)——《我們的小花圃》《菊?qǐng)@，我愛你》《收獲的滋味》……面對(duì)親身體驗(yàn)的事物，他們想要表達(dá)的太多太多。我們何愁孩子們的文章言之無(wú)物、沒有真情實(shí)感呢?

4.感受成功的快樂，養(yǎng)成探究的習(xí)慣。成功是一種巨大的精神力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的渴望。當(dāng)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)、分析思考、自我探究，終于解決了一個(gè)新奇并富有挑戰(zhàn)性的問題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn)。一旦有了這種體驗(yàn)，他會(huì)產(chǎn)生再次體驗(yàn)這種情感的愿望。在活動(dòng)中，學(xué)生通過品嘗成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和進(jìn)取心，養(yǎng)成了自主探究的習(xí)慣，為以后的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、從時(shí)空文化著眼，在活動(dòng)中提高孩子的人文素養(yǎng)

我們提倡最大限度地帶領(lǐng)廣大師生與時(shí)俱進(jìn)，讓他們時(shí)刻感受時(shí)代脈搏，捕捉社會(huì)大環(huán)境的氣息。

1.從了解家鄉(xiāng)做起。我們開展了“讀家鄉(xiāng)書，閱家鄉(xiāng)人，領(lǐng)家鄉(xiāng)情”的鄉(xiāng)情教育活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍的人和物，關(guān)注社情民意，培養(yǎng)有愛心的孩子。

2.從重要紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日切入。2009年，我們開展了“共和國(guó)走過60年”的調(diào)查訪問和演講活動(dòng)。孩子們從不同的側(cè)面感受著我國(guó)60年來的建設(shè)成就和人民群眾日新月異的幸福生活，寫出了小感想、小報(bào)告等。這種有意義的紀(jì)念活動(dòng)，能培養(yǎng)孩子的情懷。

3.從時(shí)事入手的即時(shí)活動(dòng)。我們生活的世界五彩繽紛，引領(lǐng)孩子把握時(shí)代的熱點(diǎn)是教師的責(zé)任。汶川地震、南方冰凍、北京奧運(yùn)、上海世博等重大事件，都要讓孩子有所了解、有所感悟。我們注重引領(lǐng)孩子關(guān)注國(guó)家大事、關(guān)注世界大事，培養(yǎng)有心胸、大氣的孩子。

我們能做到的就是“給孩子一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他們自己向前走”。

讓我們用不同的方式共同為孩子打開一本立體的人生教科書！

（責(zé) 編 莫 荻）