伍俐頻

一、教材分析

人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材第三章“天氣和氣候”第三節(jié)“降水和降水的分布”是天氣要素的分解詮釋，是對(duì)第一節(jié)“多變的天氣”的自然延伸，也是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)，在本章中起著承上啟下的作用。教材從對(duì)學(xué)生有用的地理知識(shí)進(jìn)行選材，涉及大量的基本概念和圖表操作，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖表的閱讀和分析能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，樹立地理就在我們身邊的思想，體現(xiàn)地理學(xué)科以人為本的出發(fā)點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)思路

以“學(xué)習(xí)生活中的地理”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；以學(xué)生參與活動(dòng)為形式，在學(xué)生的親身體驗(yàn)、研究探索中培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為方式，由學(xué)生集體探究合作完成相關(guān)主題，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)助精神；以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，提高其參與熱情，增強(qiáng)課堂生動(dòng)性。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道降水的概念；閱讀降水量柱狀圖、世界年平均降水量分布圖，知道降水的時(shí)空分布規(guī)律；根據(jù)降水的數(shù)字資料，繪制出降水量逐月分配圖，并依據(jù)這些氣候資料說(shuō)出降水特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)閱讀和繪制降水量柱狀圖；通過(guò)閱讀世界年平均降水量分布圖，了解緯度、地形、海陸位置的不同對(duì)降水分布的影響，把握世界降水分布規(guī)律。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)降水的意義、降水與生活的關(guān)系；通過(guò)降水的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：降水的季節(jié)變化；世界降水的分布。

難點(diǎn)：通過(guò)閱讀降水量分布圖，說(shuō)出世界年平均降水量的分布規(guī)律。

五、教學(xué)方法

啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式；借助多媒體教學(xué)，使活動(dòng)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過(guò)程（表1）

專家點(diǎn)評(píng)：該教學(xué)設(shè)計(jì)較為充分地體現(xiàn)了地理新課程的基本理念，著重引導(dǎo)學(xué)生從地理視角去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)降水量的多與少，對(duì)人們的生產(chǎn)、生活有著重要影響，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探究世界降水的時(shí)空變化和一般規(guī)律。其教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“動(dòng)”字。重視組織學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、角色扮演和即時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的參與熱情；通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和有效性。在教學(xué)行為方面，以多媒體為輔助手段，重視地理信息載體的運(yùn)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)活動(dòng)。（重慶市永川區(qū)教科所地理教研員 周有明）