岳正勝　郝亮亮

摘要：隨著現(xiàn)代企業(yè)的不斷深化，建立現(xiàn)代化煤炭企業(yè)也成為了煤炭企業(yè)發(fā)展的必然選擇。煤炭企業(yè)只有改進目前的安全培訓現(xiàn)狀，不斷加強員工安全培訓工作，提高員工的整體安全素質(zhì)，才能提高煤炭企業(yè)自身的綜合競爭力，以滿足現(xiàn)代煤炭企業(yè)發(fā)展需要。

關鍵詞：煤炭企業(yè)；安全教育培訓；教學方法；創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的不斷深化，煤炭企業(yè)積極構建安全型礦井的步伐也在不斷加快，而煤礦職工的安全生產(chǎn)綜合素質(zhì)便成為建立安全型煤炭企業(yè)的關鍵，只有全體職工的安全綜合素質(zhì)得以有效提高，才能使企業(yè)的安全管理水平得以提高，才能有效構建安全和諧的煤炭企業(yè)。所以，想方設法搞好煤炭企業(yè)職工的安全教育培訓工作，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、煤炭企業(yè)安全培訓工作存在問題

（一）企業(yè)的安全培訓觀念薄弱

目前，一些煤炭企業(yè)對于職工的安全教育培訓工作仍不夠重視，時常出現(xiàn)企業(yè)精簡培訓機構，職工安全培訓工作斷層、脫節(jié)，或者為降低企業(yè)經(jīng)營成本，大量削減安全培訓經(jīng)費，甚至一些效益不好的煤炭企業(yè)，干脆就取消了職工安全培訓。還有一些煤炭企業(yè)，雖然開展了職工安全培訓工作，但是由于經(jīng)費不足，取消了參加培訓職工的獎金，不參加培訓的職工因滿勤而得到較高收入，久而久之就影響了全體職工參加安全培訓的熱情。

另外，在具體的培訓工作中，對職工的培訓缺乏針對性，沒有教學特色，導致了對職工的安全教育培訓流于形式，職工只是為了取證才參加培訓，缺少學習主觀能動性。

（二）安全培訓與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展脫節(jié)

對職工進行安全培訓，其首要目的是滿足企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，但一些煤炭企業(yè)領導認為安全培訓只需要講當前實用的技術，無需考慮企業(yè)今后的發(fā)展。另外，一些煤炭企業(yè)沒有將安全培訓放在發(fā)展戰(zhàn)略的高度來考慮，時常削減培訓經(jīng)費，從而就大大影響了企業(yè)安全培訓的效果，這顯然跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐。

（三）企業(yè)安全培訓師資力量薄弱

煤炭企業(yè)中對職工進行安全培訓的講師，大多數(shù)是在企業(yè)中成長起來的有實踐經(jīng)驗的師傅，但在理論和講授方法上先天不足；而外請的安全培訓老師，又是理論知識深厚卻缺少實踐經(jīng)驗，這樣就造成了煤炭企業(yè)安全培訓與教育界限不清，職工學習和掌握既有的知識和技能緩慢。

（四）企業(yè)安全培訓課程不合理

當前，煤炭企業(yè)對職工進行安全培訓的課程還沒有徹底脫離陳舊的教材模式，課程內(nèi)容過于陳舊和死板，跟本趕不上專業(yè)知識和技能的更新速度。同時，煤炭企業(yè)安全培訓教材還存在理論知識厚重、實踐技能薄弱的問題，從而嚴重影響了對職工的安全培訓效果。

（五）企業(yè)安全培訓形式過于簡單

在對職工進行安全培訓的形式上，許多煤炭企業(yè)還是采用傳統(tǒng)的課堂教學模式，有些企業(yè)采用“培訓師上面講，職工坐在下面聽”的開會方式，還有些企業(yè)一培訓就采取放錄像培訓的形式，而且這些培訓內(nèi)容大都千篇一律，實用性的東西很少。這樣的培訓內(nèi)容和形式時間一長，受培訓職工就會感到十分厭倦，提不起興趣，甚至一些職工認為“培訓就是放錄像”，這些安全培訓方式都很容易使培訓效果大打折扣。

（六）煤炭企業(yè)員工安全素質(zhì)偏低

由于煤炭企業(yè)招進的職工大多是農(nóng)民工，這些職工的文化水平普遍較低，導致了他們的綜合素質(zhì)偏低，這給職工培訓工作帶來很大難度。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，煤炭企業(yè)中專以上學歷、初級以上專業(yè)技術職稱的職工僅占36%，其中工程技術人員4.4%，技術工人37.1%，96%的煤礦缺少機電人才，88%的煤礦缺少通風、采煤專業(yè)人才。

二、煤炭企業(yè)安全培訓工作的改進措施

（一）一定要徹底轉(zhuǎn)變安全培訓觀念

煤炭企業(yè)的領導首先要徹底轉(zhuǎn)變安全培訓觀念，重視技術人才的培養(yǎng)。對于企業(yè)安全培訓工作要在人、財、物上給予傾斜，努力把企業(yè)打造成一個學習型組織，從而全面提高企業(yè)廣大職工的安全綜合素質(zhì)，使煤炭企業(yè)的發(fā)展獲得質(zhì)的飛躍。

（二）根據(jù)企業(yè)需要合理安排安全培訓

根據(jù)需要合理安排安全培訓，就是職工在企業(yè)中做什么就學習什么，需要提高什么就培訓什么，要有針對性。企業(yè)培訓不能一籠統(tǒng)，不管什么崗位不管是誰，什么都培訓，結果什么都沒學好，要學有所用、學有能用、學有會用。具體來講，對于一線操作人員，是要通過理論知識和現(xiàn)場操作知識的學習，努力提高他們的實際操作技能；對于專業(yè)技術人員，是要通過創(chuàng)新和協(xié)作能力的培養(yǎng)以及專業(yè)知識的更新，努力提高他們的專業(yè)技能；對于基層的管理人員，是要通過管理智慧的開發(fā)和培養(yǎng)，努力提高他們的管理水平。在培訓中，要特別注意避免各類知識與技術空洞的內(nèi)容講述，要理論聯(lián)系實際，培訓與實踐相結合，通過實踐操作訓練，模擬演習提高崗位技能。

（三）要有針對性地進行職工安全培訓教材的編寫

煤炭企業(yè)要堅持趣味性、實用性和明了性的原則，有針對性地進行職工安全培訓教材的編寫。在培訓教材的編寫中，對于理論的闡述一定要簡明扼要，并且要注重將實際案例與理論有機地結合，提高培訓教材的實用性。同時，隨著煤炭企業(yè)的不斷發(fā)展，以及各類知識的快速更新，企業(yè)的培訓教材也要及時進行充實更新，使職工參加每次培訓都能夠獲得新技術和新知識。

（四）必須采取多種多樣的安全培訓方式

煤炭企業(yè)在職工安全培訓工作中，一定要采取多種多樣的安全培訓方式，才能取得較好的效果。比如，可以采取在崗學習、短期脫產(chǎn)培訓和內(nèi)部崗位輪換培訓等。在崗培訓是對企業(yè)所有職工進行在職培訓，使他們都能夠掌握各自的工作實際操作標準，實現(xiàn)崗位、職位的目標；短期脫產(chǎn)培訓就是對于技術骨干、精英人員，可以舉辦業(yè)務研討、技術論壇等形式的活動進行短期脫產(chǎn)培訓，通過聘請專業(yè)人員進行指導，展開研討；內(nèi)部崗位輪換培訓是對新進的高學歷職工，采用崗位輪換的方式開展培養(yǎng)，能夠加強他們對本企業(yè)多方面的深刻了解，培養(yǎng)出復合型人才。

（五）企業(yè)安全培訓一定要講求實效

煤炭企業(yè)的安全培訓工作一定不能只是為了裝門面，做個樣子給別人看，安全培訓一定要講求實效，真正達到提高職工安全意識、業(yè)務技能、職業(yè)道德，提高職工綜合安全素質(zhì)的目的，使職工能夠掌握真才實學，從而促進企業(yè)安全生產(chǎn)。安全培訓講求實效，一是要建立健全安全培訓機制，使職工能夠真正學到知識和技能；二是要加大企業(yè)安全培訓的監(jiān)督考核力度，對培訓成績好的一定要進行獎勵，差的必須處罰；三是要建立對安全培訓學習效果的跟蹤考核機制，掌握職工學以致用的情況，表彰先進，鞭策落后。

（六）一定要強化企業(yè)安全培訓師資力量

應逐步實施培訓教師資格認證制度，改變煤礦企業(yè)兼職培訓教師使用管理辦法，解決兼職教師培訓和業(yè)務兩頭顧的弊端。另外，把教師的專業(yè)知識、教師對生產(chǎn)設備和工藝流程的熟悉程度、教師備課的認真程度、教師的敬業(yè)精神作為考察教師培訓質(zhì)量的主要因素，培養(yǎng)一支專業(yè)知識過硬的教師隊伍是提高培訓質(zhì)量的首要任務。

三、煤炭企業(yè)安全培訓教學方法的創(chuàng)新

在安全培訓工作的實踐操作中，其教學方法很多，比如：講授法、問答法、討論法、操作演示法、播放錄像、實驗法、案例分析法、幻燈圖片法、多媒體教學法、參觀法、現(xiàn)場指導法、崗位練兵法等等。但在實際培訓教學過程中，究竟采用什么樣的教學方法能夠使安全培訓更有效，總是要針對培訓目的而有選擇的。

（一）安全培訓課堂教學常用的一些方法

1.講授法。安全培訓中，講授法是最常用的教學方法，就是培訓教師用簡明而生動的口頭語言向接受培訓的職工講解、傳授安全知識。在講授中，培訓教師應講究語言藝術，至始至終要用生動形象、清晰準確、條理清楚和通俗易懂的語言。

2.問答法。安全培訓的問答法，就是培訓教師在接受培訓職工原有知識和經(jīng)驗的基礎上，采用啟發(fā)問答交談的方法，引導職工進行積極的思考，從而獲取安全知識的一種學習方法。

3.討論法。安全培訓的討論法，是接受培訓職工在培訓教師指導下，就培訓學習中所遇到的疑難問題，在認真準備的基礎上展開討論，交換意見，共同探討，以期達到取長補短、集思廣益、共同提高的目的。

4.操作演示法。安全培訓操作演示法，是培訓教師配合講授、問答等教學方法，向接受培訓職工展示實物、課件或教具等進行演示，使職工獲得直觀的感性知識。演示的材料可分為實物、模型演示，圖片、幻燈、錄像、多媒體、投影等很多演示方法。這種方法能使教學由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，理論由抽象變?yōu)榫唧w，激發(fā)了職工的學習興趣，從而提高學習效果。

5.實驗法。安全培訓實驗法，是接受培訓職工人人動手，在培訓教師指導下，職工使用一定的機械設備進行獨立操作。這種方法有助于獲得直接的安全知識和經(jīng)驗，把動手與動腦結合起來，能夠加深對所學知識的掌握與理解。

（二）安全培訓現(xiàn)場教學常用的一些方法

安全培訓現(xiàn)場教學，是根據(jù)培訓教學內(nèi)容和目的，在企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)場、車間或生產(chǎn)的崗位，以工作現(xiàn)場為課堂，把現(xiàn)場的設備、設施作為培訓教學教具進行直觀的教學。

1.觀察法。安全培訓參觀教學法，就是培訓教師根據(jù)培訓教學目的，組織接受培訓職工到企業(yè)生產(chǎn)工作現(xiàn)場進行參觀，通過觀察和總結生產(chǎn)及工作的先進經(jīng)驗，或者汲取安全教訓，從而獲得安全新知識。

2.實習法。安全培訓實習教學法，是接受培訓職工到企業(yè)輪崗實習，在企業(yè)領導或有經(jīng)驗師傅的帶領下從事一段時間的實際工作，從而掌握一定的技能，增加感性知識。這種教學方法，是針對剛參加工作的新職工安全培訓常用的一種方法。

3.崗位練兵法。安全培訓崗位練兵法，是煤炭企業(yè)職工培訓現(xiàn)場教學常用的一種方法，是接受培訓職工運用課堂學到的知識與技能進行實踐的一項活動。主要是按崗位規(guī)程的要求，對接受培訓職工在現(xiàn)場崗位進行不同角度、不同層次的綜合訓練，一般讓技術過硬的技術職工對接受培訓職工現(xiàn)場進行教學，學員動手操作練習，以達到崗位對學員基本素質(zhì)要求的標準，經(jīng)訓練達到上崗水平。

四、結束語

總之，隨著現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的不斷深化，有效提升廣大職工安全生產(chǎn)素質(zhì)已成為現(xiàn)代企業(yè)健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。安全教育培訓工作是確保煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)，強化煤炭企業(yè)安全管理的金鑰匙，是啟發(fā)、引導和規(guī)范職工遵章守紀的關鍵。為此，我們要改變安全培訓的現(xiàn)狀，腳踏實地，努力探索新的培訓教學方法，立足現(xiàn)實，面向未來，努力開創(chuàng)煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)新局面。

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（作者單位：太原安全生產(chǎn)培訓中心）