綦曉雷

《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中》提出：“要引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，增強對祖國優(yōu)秀文化的理解?！奔艏埶囆g(shù)植根于民間，它以其鮮明的民族風(fēng)格、獨特的藝術(shù)思維和表現(xiàn)語言在美育中發(fā)揮出特殊的作用。而剪紙教學(xué)并非是單純的剪紙傳授，而是一個通過剪紙這一特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作思維來逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的過程，它對于培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化保護意識具有積極意義，對啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，又有著不可低估和得天獨厚的作用。那么，如何在高中美術(shù)課堂中開展剪紙教學(xué)呢？結(jié)合近三年的選修模塊教學(xué)實際，我對剪紙教學(xué)的實施策略進行了探索。

一、講解剪紙歷史、欣賞剪紙作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

剪紙模塊的第一課，我將其定為藝術(shù)欣賞課，分三步進行：

1. 欣賞階段

運用多媒體欣賞舞蹈《剪紙姑娘》或動畫片《八仙與跳蚤》，導(dǎo)入學(xué)生易接受、有情、有趣、貼近學(xué)生生活的剪紙圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 講解階段

（1）講解剪紙的起源、種類。（2）講解剪紙的制作過程以及剪紙常用的裝飾紋樣。（3）講解分析各地剪紙的特點與風(fēng)格（注意結(jié)合高密剪紙的風(fēng)格和特點）。由于我國地域廣大，各地的剪紙各有千秋：西北塞外的花樣粗壯樸實；江南蘇浙一帶的剪紙靈巧纖美；高密剪紙的造型稚拙粗獷而不呆板，夸張變形而不失真。結(jié)合這些進行課堂教學(xué)，有助于對學(xué)生進行愛國主義情感教育。（4）講解如何鑒賞優(yōu)秀剪紙作品。（5）拓展延伸：讓學(xué)生了解民間剪紙是怎樣融入現(xiàn)代生活的，比如與現(xiàn)代服飾、包裝、家具相結(jié)合所產(chǎn)生的新穎奇特之美。

3. 動手實踐階段（以一分法蝴蝶剪紙為例）

（1）欣賞蝴蝶剪紙。（2）討論分析點、線、面不同組合表現(xiàn)的美感。（3）教師給學(xué)生作剪紙示范，然后讓學(xué)生動手實踐。通過欣賞、講解、動手實踐三部曲后，學(xué)生一般都會產(chǎn)生想學(xué)剪紙的濃厚興趣，這就為日后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、傳授基本知識，熟練基本技能

首先學(xué)習(xí)基本的折剪方法：一折法（蝴蝶剪紙）、四分法（喜字剪紙）、五分法（《五福捧壽》）、六分法（雪花剪紙）、十二分法（《對鹿團花》）、十六分法（《對蝶團花》）、單獨紋樣剪紙（喜上眉梢剪紙）、套色剪紙。在折剪的過程中，讓學(xué)生運用基本的裝飾紋樣：鋸齒紋、月牙紋、水滴紋、云紋等。教師對學(xué)生進行逐一輔導(dǎo)，經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以自己進行剪紙創(chuàng)作了。

三、引導(dǎo)學(xué)生進入主題創(chuàng)作階段

1. 了解創(chuàng)作的特點和表現(xiàn)方法

在教學(xué)中，教師要注重運用啟發(fā)式教學(xué)，先講評范畫，再講解剪紙的表現(xiàn)方法：陽刻與陰刻的區(qū)別及陰陽相結(jié)合的方法所呈現(xiàn)的效果。

2. 輔導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)構(gòu)思

教師要激勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘身邊有意義、有價值的東西，然后將其進行提煉加工。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的創(chuàng)作技巧，如變形、夸張、組合、取舍等，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的個性和想象力。

在這一過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，最好采用小組學(xué)習(xí)法，通過分工合作的方式進行，讓他們在剪紙實踐過程中，充分感受民間文化魅力，練習(xí)剪紙技巧，掌握剪紙藝術(shù)。

四、展評學(xué)生作品，請部分同學(xué)闡述表現(xiàn)意圖，鼓勵學(xué)生積極參與作品評價

通過舉辦畫展、點評作業(yè)等成果展示，指導(dǎo)學(xué)生用自評和互評的方式取長補短，有利于課堂效率的提高。民間剪紙藝術(shù)課堂教學(xué)需要注意以下幾點：

首先，民間剪紙藝術(shù)的欣賞階段最好用多媒體輔助教學(xué)。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集圖片，設(shè)計制作多媒體課件，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)剪紙技法和裝飾手法；教師還可以在課堂中穿插視頻和音樂，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)更高效。

其次，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不宜太難。雖然是高中階段，但學(xué)生基本沒有剪紙基礎(chǔ)，所以，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是應(yīng)該從基礎(chǔ)的折剪技法入手，由淺入深、從簡到繁地進行，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多動手。教師應(yīng)該提倡和鼓勵學(xué)生在日常生活中結(jié)合現(xiàn)代生活的感受和自己的審美情趣，創(chuàng)作出富有時代感和審美個性的剪紙作品，應(yīng)用到自己的生活之中。

總之，剪紙藝術(shù)教學(xué)能否教得有效果，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。只要教師教學(xué)目的明確，教學(xué)方法得當(dāng)，耐心引導(dǎo)，剪紙教學(xué)就能取得預(yù)期的效果。我校開展民間剪紙模塊教學(xué)已經(jīng)有三年的時間了，深得同學(xué)們的青睞和喜愛，立意新穎、構(gòu)思巧妙的剪紙作品層出不窮，剪紙藝術(shù)在美術(shù)課堂上結(jié)出了累累碩果。

（膠州市第二中學(xué)）