姜華

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》指出：“應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。”因此，要建立一個(gè)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信的評(píng)價(jià)體系很重要。而如何科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，需要我們運(yùn)用評(píng)價(jià)的藝術(shù)。

一、“老師等我一分鐘”

在數(shù)學(xué)課堂上，我們發(fā)現(xiàn)很多教師都是快速思維教學(xué)，問題剛出嘴就要求回答，造成了一部分學(xué)生不去積極思考，因?yàn)樗揪蜎]有聽明白問題，更別說思考答案了，這樣導(dǎo)致了數(shù)學(xué)的兩極分化越來越嚴(yán)重。所以，我們對(duì)教師提出了“老師等我一分鐘”自我評(píng)價(jià)時(shí)間。提倡教師應(yīng)給學(xué)生提供寬松的、開放式的評(píng)價(jià)環(huán)境，鼓勵(lì)同學(xué)之間開展討論，在討論中評(píng)價(jià)自己的觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)他人的想法。在評(píng)價(jià)過程中，強(qiáng)調(diào)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，依據(jù)評(píng)價(jià)主體不同適當(dāng)做以調(diào)整。

二、“聽聽別人，看看自己”

這是一次數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評(píng)價(jià)：

自評(píng)：這次應(yīng)用題我僅做對(duì)了一步，仔細(xì)分析是我粗心大意的結(jié)果，我有信心下次做對(duì)做好的?；ピu(píng)：你不僅做錯(cuò)了一步題，數(shù)字書寫也太潦草了，希望今后改正！——評(píng)價(jià)人：小明。老師評(píng)價(jià)：記住媽媽的話，記住自己的話，把今天的進(jìn)步繼續(xù)！從我們自主評(píng)價(jià)的作業(yè)中感到，教師、家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行適時(shí)適度的交流與溝通，既具有針對(duì)性，又具有激勵(lì)性。我們采用的民主、開放式的多元評(píng)價(jià)方式，增加了評(píng)價(jià)的客觀性，把新課程評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能落到了實(shí)處，并且讓學(xué)生更明確了自己為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、“把你的真誠告訴孩子”

數(shù)學(xué)課上，教師過多地關(guān)注了知識(shí)和技能的灌輸，缺乏了情感態(tài)度價(jià)值觀，情感性的東西很少，所以要求教師要隨時(shí)注意即時(shí)性評(píng)價(jià)的作用?！鞍涯愕恼嬲\告訴孩子”就是教師要通過課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心

四、“我們的生活有數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)日記會(huì)使學(xué)生更大限度地去觀察生活、感悟自我。對(duì)于農(nóng)村孩子來說，數(shù)學(xué)日記開始是困難的，如有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的數(shù)學(xué)日記這樣寫的：“今天媽媽給我1元錢，我買了一個(gè)雪糕花了5角，還剩5角。”所以前期的指導(dǎo)是非常重要的。教師可以要求學(xué)生設(shè)想給一個(gè)朋友寫信，談?wù)勛约核诘臄?shù)學(xué)課堂上的活動(dòng)；或者假想一個(gè)比自己年級(jí)低的同學(xué)，想辦法用比較簡(jiǎn)單易懂的語言向他解釋如何去解決某一個(gè)問題，再聯(lián)系課堂延伸到生活中去。這樣的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生更明確了真正的數(shù)學(xué)思想。

五、“推遲我們的判斷”

評(píng)價(jià)的根本目的就是為了更好地促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，所以在學(xué)段結(jié)束時(shí)，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力而達(dá)到目標(biāo)。

通過有效的評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，有效改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，全面地提高了小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（瓦房店市太陽街道辦事處中心小學(xué)）