戴敏

作文，就是學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容，用文字表達(dá)出來。它能體現(xiàn)習(xí)作者的語文綜合素質(zhì)。作文教學(xué)則是教師指導(dǎo)學(xué)生用書面文字把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容，合乎規(guī)律地表達(dá)出來的一種教學(xué)活動。筆者認(rèn)為使學(xué)生寫好作文應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手。

一、消除心理障礙，樹立自信心

在作文教學(xué)過程中，教師要和學(xué)生交朋友，拉近師生之間的距離，才能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的愛好興趣，培養(yǎng)他們對作文的興趣，然后指導(dǎo)他們寫片段作文練習(xí)。由于所寫內(nèi)容是他們親身經(jīng)歷和感興趣的，所以寫起來就會得心應(yīng)手。學(xué)生對作文充滿信心，樂于寫作。

二、把作文教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生作文的積極性

“作文離不開生活，生活是作文的源泉?！毙W(xué)生的生活豐富多彩，教師在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)寫作文時，就應(yīng)從學(xué)生的現(xiàn)實生活入手。

第一，引導(dǎo)學(xué)生多觀察。這是人們獲得寫作材料的重要途徑。魯迅說過：“以后如果要創(chuàng)作，第一須觀察?！痹趯W(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，這樣既能培養(yǎng)他們的觀察能力，也能提高他們的寫作興趣。

第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是學(xué)生取得可言之物的重要途徑。廣泛深入的閱讀，有助于提高學(xué)生的寫作能力。通過閱讀，學(xué)生從例文中學(xué)到了如何遣詞造句、謀篇布局等，這樣學(xué)生在寫作文時，就可以得心應(yīng)手了。

第三，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中認(rèn)識到作文的重要性。教師應(yīng)有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文的用武之地，學(xué)生在不斷應(yīng)用作文的過程中體會到作文的重要性，把作文當(dāng)作一種生活需要，從而積極、自覺地學(xué)寫作文。

三、在作文教學(xué)過程中，應(yīng)做到課內(nèi)訓(xùn)練與課外活動相結(jié)合

教師應(yīng)把課內(nèi)訓(xùn)練與課外活動有機(jī)結(jié)合起來。課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，課外引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物的方方面面。例如：在寫《記一次有意義的活動》這個作文之前，教師先組織一次別開生面的野炊活動或游覽參觀一處名勝古跡等活動，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生討論各自在本次活動中的所見、所聞、所作、所感。讓每個學(xué)生按自己的實際經(jīng)歷多角度地敘述，要求做到言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。同時，積極開展與作文相關(guān)的喜聞樂見的課外活動。如開展小記者活動、設(shè)計手抄小報等。通過這些活動，學(xué)生的認(rèn)識水平和作文水平都會有所提高，對作文的興趣也會越來越濃。

四、從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性入手

文貴創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生在寫作文方面的創(chuàng)新能力更是不可缺少的。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，對文章的開頭無論從哪方面入手，都應(yīng)該考慮這些方面是否能體現(xiàn)人物的特征。具備了這一點，就可以避免作文千篇一律的現(xiàn)象，并且在文章的開頭就能引人入勝，學(xué)生的作文就會有創(chuàng)新。