宋麗麗

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，挖掘數(shù)學(xué)的思想內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的育智功能及實(shí)用性，把發(fā)展提高學(xué)生的全面素養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教學(xué)追求的最高目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去改造世界、發(fā)現(xiàn)新知，是數(shù)學(xué)教師的職責(zé)，也是深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)效果的重要內(nèi)容。如何增強(qiáng)數(shù)學(xué)課的實(shí)效，不妨從以下幾個方面入手：

一、立足課堂，在主渠道中深化教育

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力的主渠道，也是素質(zhì)教育的主陣地。

課前準(zhǔn)備是一堂課成功的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生挖掘知識、探索問題能力的一條重要途徑。因此，教師要在吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，把備課的重點(diǎn)放在教學(xué)目的和教學(xué)方法上，認(rèn)真考慮怎樣結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，精心設(shè)計練習(xí)的分量和方式，努力做到課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、精練習(xí)、高效率。

在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解現(xiàn)成的結(jié)論，還要引導(dǎo)他們知道這些結(jié)論是如何獲得的，如何再去推出新的結(jié)論。授課時，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)事先制作好的教學(xué)課件用電腦自動播放，畫面清晰，生動有趣，使枯燥無味的數(shù)學(xué)知識變得圖文并茂、形象具體，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和探索的興趣。課堂氣氛輕松、活潑，使學(xué)生在參與中獲知，在參與中啟智，在參與中提高能力。

二、激發(fā)興趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力

1.培養(yǎng)觀察力。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中觀察力主要表現(xiàn)為對數(shù)、形、數(shù)量關(guān)系以及邏輯過程的觀察。筆者在教學(xué)實(shí)踐常引用一些生動有趣的例子，說明“觀察”在人們認(rèn)識世界和改造世界過程中所起的重要作用，鼓勵他們?nèi)ビ^察、去實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。教學(xué)中，筆者通過電腦軟件把教學(xué)內(nèi)容制成電子幻燈片，讓學(xué)生通過比較找出圖像的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后歸納出所學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)。學(xué)生有了體會，便著手培養(yǎng)他們在觀察中思考，在思考中觀察的能力。

2.培養(yǎng)想像力。思維過程有了想象的參與，智力才能得到開發(fā)與發(fā)展。在數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，必須注重對學(xué)生進(jìn)行形象及空間想像力的培養(yǎng)。如在一開始學(xué)習(xí)立體幾何時，筆者著重從最簡單的空間直線和直線位置關(guān)系開始，通過實(shí)物或模型培養(yǎng)他們的空間想像能力。在教學(xué)中，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物、模型以及它們在一個固定平面上的投影，想象出立體圖形的形象，畫出直觀圖，收到了很好的效果。

3.培養(yǎng)運(yùn)用能力。在教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一節(jié)新內(nèi)容，筆者都要求學(xué)生首先用學(xué)過的知識去分析新問題。然后加以歸納、總結(jié)。以“證明矩形的對角線相等且互相平分”為例，先讓學(xué)生回顧在平面幾何中的證明方法，然后把矩形放入直角坐標(biāo)系中，讓學(xué)生觀察、討論，結(jié)合已學(xué)的解析幾何知識，提出自己的新觀點(diǎn)新方法，從而歸納出用解析法證幾何題的特點(diǎn)和方法，又用這些新知識去解決新的實(shí)際問題。這樣，久而久之，學(xué)生便逐漸掌握了運(yùn)用知識的方法。

4.培養(yǎng)探索能力。數(shù)學(xué)課程改革促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式不再是被動地聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿活力的過程。在這一過程中要讓學(xué)生有充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，在自主探索、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中認(rèn)識數(shù)學(xué)，解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法。因此，在授課前，筆者一般發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生根據(jù)提綱預(yù)習(xí)課文，以培養(yǎng)學(xué)生自我探究知識的能力，提高學(xué)習(xí)的自覺性。授課時，以教學(xué)內(nèi)容為載體，抓住“觀察、分析、歸納、應(yīng)用”這八個字進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

三、拓展陣地，促進(jìn)素質(zhì)的全面提高

實(shí)踐證明，課外活動是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，完成教學(xué)任務(wù)如此，實(shí)施素質(zhì)教育更是如此。課堂教學(xué)只有與課外活動相結(jié)合，通過開展經(jīng)常性的豐富多彩的課外活動，才能拓寬學(xué)生的視野，鞏固課堂教學(xué)的成果，才能更快、更有效、更全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。我們除了按正常進(jìn)度搞好教學(xué)外，還要強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)拓展陣地，有針對性地選定數(shù)學(xué)活動主題，開展課外活動。如為了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高優(yōu)等生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，開展了“數(shù)學(xué)探索在線”興趣小組括動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性解題的思考與探索。針對部分學(xué)生怕學(xué)數(shù)學(xué)或?qū)?shù)學(xué)無興趣的現(xiàn)象。則成立了“數(shù)學(xué)心理品質(zhì)輔導(dǎo)”小組，給他們講數(shù)學(xué)故事，做數(shù)學(xué)游戲，指導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，補(bǔ)上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識課等，發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高數(shù)學(xué)知識水平。此外，利用宣傳欄出數(shù)學(xué)?？?，開辟問題征解的專欄，集知識性、趣味性、應(yīng)用性、探索性于一體，為充分開發(fā)每一個學(xué)生的聰明才智創(chuàng)造了條件；利用周末，不定期舉辦數(shù)學(xué)知識講座、開展數(shù)學(xué)知識競賽等活動，這些寓教育教學(xué)于各種課外活動之中，把枯燥無味的數(shù)學(xué)知識用生動有趣的形式表現(xiàn)出來，很受學(xué)生歡迎。