◎/黃曉春

（作者系隨州市政府教育督導(dǎo)室主任督學(xué)、教育局副局長，湖北省教育心理學(xué)會理事）

加強師資隊伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件，是抓好心理健康教育工作的關(guān)鍵。因此，保障學(xué)生的心理健康，首先應(yīng)提高教師的心理健康水平。

抓認(rèn)識，增強心理健康教育教師的職業(yè)使命感。據(jù)專家介紹，大約30%的未成年人有心理困惑，需要獲得及時的心理幫助。青少年缺乏自我調(diào)節(jié)能力，一旦遭遇心理困惑往往很難走出陰影，如果不及時疏導(dǎo)，這種情緒就會發(fā)展為病癥。加強青少年的心理健康教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的需要，是青少年學(xué)生身心發(fā)展的需要。從事中小學(xué)生心理健康教育工作是崇高事業(yè)，為孩子提供“心靈疫苗”的教師職業(yè)應(yīng)該得到尊重。

抓覆蓋，提升心理健康教育教師的責(zé)任感。遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全人格，面向全體學(xué)生是關(guān)鍵。把心理健康教育貫穿到學(xué)校教育的全過程，同時，積極暢通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，營造家庭心理健康教育的環(huán)境。積極拓展心理健康教育的途徑和方法，增強心理健康教育實效。教師要掌握學(xué)生不同成長階段的心理健康教育規(guī)律，在小學(xué)以游戲和活動為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍；初中以活動和體驗為主，突出品格修養(yǎng)的教育；高中以體驗和調(diào)適為主，培養(yǎng)積極向上的人生觀和正確的價值觀。加強和提高個別咨詢與輔導(dǎo)的科學(xué)性和專業(yè)化水平。面對全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。

抓機制，提高心理健康教育師資隊伍穩(wěn)定度。教師自身的心理健康問題不僅影響教師個人的發(fā)展，而且影響學(xué)生的心理健康。建好工作機制。學(xué)校要逐步建立和完善在校長領(lǐng)導(dǎo)下、以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。繼續(xù)實施心理健康教育教師上崗資格證書的專業(yè)培訓(xùn)，中小學(xué)心理健康教育教師必須持證上崗，獲得《心理健康教育教師上崗資格證書》的教師方可應(yīng)聘各級各類學(xué)校心理輔導(dǎo)員崗位，持證上崗。抓好集中培訓(xùn)。建設(shè)一支“理念通、專業(yè)通、政策通、方法通”的領(lǐng)導(dǎo)團隊，引領(lǐng)學(xué)校心理健康教育的開展。加強校本培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)在廣大教師中大力普及心理健康基本知識，幫助教師樹立心理健康意識，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識。

抓督查，強化心理健康教育教師價值感。加強對中小學(xué)心理健康教育工作的督導(dǎo)評估。落實組織領(lǐng)導(dǎo)。把全市中小學(xué)校專兼職心理健康教育教師的配備情況，列入各縣（市、區(qū)）教育考核和教育督導(dǎo)評估內(nèi)容。落實教師待遇。逐步解決心理健康教育教師崗位編制和職稱評審問題，兼職教師在參加職稱評審時將充分考慮其從事心理健康教育的工作實績。設(shè)立專項獎勵經(jīng)費，對心理名師、心理學(xué)科帶頭人給予獎勵，保證心理健康教育教師與“主科”教師在評職、晉級、評優(yōu)等活動中能夠享受同等待遇。落實家校部門互動。完善家長學(xué)校（委員會）的管理機制，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，把中小學(xué)生的心理健康教育作為家長學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)家長重視子女心理問題，形成心理健康教育的合力。落實工作獎勵。定期舉行學(xué)校心理健康教育先進工作單位和先進工作者評選活動、中小學(xué)心理健康教育學(xué)術(shù)年會活動等，加強對外的學(xué)術(shù)研究、交流，擴大開放度，促進心理健康教育向農(nóng)村地區(qū)傾斜，實現(xiàn)心理健康教育全覆蓋和城鄉(xiāng)均衡一體化和諧發(fā)展。■