全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作會(huì)議在漢召開

3月12日，全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作會(huì)議在武漢召開。教育部督導(dǎo)辦主任何秀超、副主任周堅(jiān)、副巡視員程錦慧等出席會(huì)議。省政府副秘書長(zhǎng)黃國(guó)雄，省委高校工委書記、省教育廳黨組書記蔡民族，廳領(lǐng)導(dǎo)黃儉、余學(xué)敏、鄧道玉等出席會(huì)議。全國(guó)31個(gè)省、市及部分縣（市、區(qū)）督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人共180余人參加會(huì)議。

蔡民族在致辭時(shí)指出，湖北省自2009年全面啟動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃以來，按照“以縣為主、試點(diǎn)帶動(dòng)、分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)”的工作方針，把體制機(jī)制創(chuàng)新貫穿義務(wù)教育均衡發(fā)展的始終，在均衡中謀發(fā)展，在發(fā)展中促均衡，各項(xiàng)工作取得了明顯的成效，已成為教育改革的試驗(yàn)區(qū)，教育創(chuàng)新的活躍區(qū)。他表示，湖北省正在奮力實(shí)現(xiàn)由教育大省向教育強(qiáng)省的跨越，這次會(huì)議為湖北省提供了新的機(jī)遇、新的動(dòng)力、新的目標(biāo)，湖北省將認(rèn)真貫徹落實(shí)此次會(huì)議精神，進(jìn)一步修改完善我省評(píng)估方案，大力組織督導(dǎo)評(píng)估培訓(xùn)，切實(shí)落實(shí)考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保省政府與教育部簽訂的《關(guān)于推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

天津、福建、陜西和湖北四個(gè)省市作了大會(huì)交流發(fā)言。余學(xué)敏介紹了湖北省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展及督導(dǎo)評(píng)估工作的有關(guān)情況。

（湖北省教育廳供稿）

洪湖市教育局全體機(jī)關(guān)干部下鄉(xiāng)調(diào)研

近日，洪湖市教育局開展了“機(jī)關(guān)干部下鄉(xiāng)周”活動(dòng)，24名機(jī)關(guān)干部采取實(shí)地查看、聽取匯報(bào)、走訪調(diào)查等形式，認(rèn)真了解全市中小學(xué)和幼兒園的教學(xué)設(shè)施、用電安全、教育教學(xué)活動(dòng)、交通安全、校園衛(wèi)生、宿舍安全、校園寄宿生等情況，逐項(xiàng)排查安全隱患，并因地制宜提出相關(guān)的整改意見，對(duì)于學(xué)校無力解決的重大安全問題，都詳細(xì)記錄在案。此外，機(jī)關(guān)干部還深入教育教學(xué)一線，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面展開調(diào)研，掌握第一手信息，為學(xué)校發(fā)展難題出主意、想辦法。

（翟平貴 劉中云 葉水彬）

黃梅縣創(chuàng)新培訓(xùn)模式培養(yǎng)青年教師

日前，黃梅縣教育局對(duì)全縣232名青年教師進(jìn)行了為期5天的封閉式培訓(xùn)。培訓(xùn)采用互動(dòng)參與等新模式，取得了良好的效果。

由深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校專家團(tuán)隊(duì)主講的《高質(zhì)量學(xué)習(xí)》《一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)》《班主任管理》《教師的職業(yè)形象塑造與管理》等培訓(xùn)課程，突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，重在體現(xiàn)專家與學(xué)員的互動(dòng)，重在團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，重在突出學(xué)員的情感體驗(yàn)，重在激發(fā)學(xué)員潛能，重在案例分析，重在口才挑戰(zhàn)，重在教師職業(yè)規(guī)劃，更加貼近教師、貼近課堂，給全縣青年教師帶來了心靈的沖擊。

據(jù)悉，本次培訓(xùn)是近幾年來覆蓋面最廣、參與人員最多、影響最大的一次教育培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員來自從幼兒園到高中各教育階段。黃梅縣教育局將總結(jié)本次培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，不斷放大培訓(xùn)效益，為縣域教育均衡發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。

（余有明）

孝昌縣“八大工程”打造鄂北教育強(qiáng)縣

為全面提升育人質(zhì)量，打造鄂北教育強(qiáng)縣，孝昌縣教育局近日部署了“八大工程”。

省級(jí)最佳文明單位創(chuàng)建工程。以“文明細(xì)胞”建設(shè)為抓手，保證通過省級(jí)最佳文明單位驗(yàn)收。薄弱學(xué)校改造工程。利用農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，順利完成“班班通”、多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)。教師素質(zhì)提升工程。聘請(qǐng)名師、專家為教師講座，開展教師外出培訓(xùn)，宣傳愛心教師事跡，評(píng)選孝昌名師。教育質(zhì)量提高工程。落實(shí)提升素質(zhì)教育的系列主題活動(dòng)，建設(shè)有特色的校本文化。發(fā)展環(huán)境營(yíng)造工程。保證外來務(wù)工經(jīng)商人員子女順利入學(xué)，并形成綠色通道。教育惠民政策落實(shí)工程。落實(shí)好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃，高效開展貧困學(xué)生資助。改革創(chuàng)新提能增效工程。在教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、安全管理等方面創(chuàng)新機(jī)制，提升工作效能。督導(dǎo)體制改革工程。積極推行教育系統(tǒng)執(zhí)行、督導(dǎo)部門監(jiān)督各自相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行的機(jī)制，增強(qiáng)教育督導(dǎo)的獨(dú)立性、權(quán)威性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（陳德林）

蘄春縣積極提升教師幸福指數(shù)

3月3日，蘄春縣教育局舉行慶“三八”暨第二屆未婚青年聯(lián)誼活動(dòng)，近300名未婚青年教師踴躍參加了情歌對(duì)唱、閃亮登場(chǎng)、才藝展示、天賜良緣、相親走廊、情意濃濃、心心相印等環(huán)節(jié)的活動(dòng)。當(dāng)天下午，就有五對(duì)單身男女碰撞出愛的火花。毓華中學(xué)教師周游深有感觸地說：“在農(nóng)村學(xué)校任教，交通不便，朋友圈很小。以前擔(dān)心找不到妻子，現(xiàn)在有這樣一個(gè)平臺(tái)，我有信心了?！边@是近年來該縣積極提升教師職業(yè)幸福指數(shù)的一個(gè)縮影。

據(jù)了解，該縣今年還將啟動(dòng)住房公積金制度，提高教職工福利待遇；啟動(dòng)名師津補(bǔ)貼工程，設(shè)立年度教育成果特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2名；并將繼續(xù)開展名學(xué)校、名校長(zhǎng)、名教師評(píng)選活動(dòng)。

（張立軍 管勝春 李向陽(yáng)）

竹溪縣教育局出重拳嚴(yán)防“吃空餉”

近日，竹溪縣教育局向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各學(xué)校（幼兒園）、局屬各單位發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在編不在崗人員清理的通知》，此舉標(biāo)志著該局在編不在崗人員清理戰(zhàn)役進(jìn)入最后攻堅(jiān)階段。

根據(jù)通知要求，凡因病休養(yǎng)或住院的教職工，其工資統(tǒng)一暫扣到縣教育局，采取控制性措施發(fā)放，每月憑縣級(jí)以上醫(yī)院證明、住院清單和假條核發(fā)工資。對(duì)因事離崗的教職工，一律停發(fā)全部工資，限期一個(gè)月內(nèi)返崗，否則給予除名處理；對(duì)因事請(qǐng)假的教職工，一律停發(fā)其工資，在批準(zhǔn)的假期內(nèi)，嚴(yán)格按事假執(zhí)行工資待遇。對(duì)系統(tǒng)外借用的教職工，借用期在6個(gè)月以內(nèi)的全額發(fā)放工資；借用期超過6個(gè)月的，只核發(fā)基本工資，停發(fā)績(jī)效工資，不再享受原單位的一切福利待遇（含住房公積金）；對(duì)借用期超過1年的，停發(fā)工資，并按有關(guān)規(guī)定解除聘任關(guān)系。

（陳志華 甘 霖）

南漳縣校長(zhǎng)績(jī)效考核多元化

今年，南漳縣教育局打破校長(zhǎng)工作績(jī)效考核“一刀切”的單一模式，圍繞學(xué)校年度整體工作目標(biāo)、年度重點(diǎn)工作目標(biāo)考核，探索多元化考核新模式。

考核標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性化。教育局對(duì)各學(xué)校的年度整體工作目標(biāo)、年度重點(diǎn)工作目標(biāo)只有一個(gè)框架范圍，各學(xué)校立足本單位實(shí)際，從全面提升辦學(xué)水平、努力創(chuàng)辦特色學(xué)校兩個(gè)維度制定年度工作目標(biāo)，經(jīng)教育局審核并公示后執(zhí)行，不同年度不同學(xué)校制定的工作目標(biāo)不一樣。評(píng)價(jià)方式具體化。教職工對(duì)照學(xué)校安排的年度工作目標(biāo)完成情況，可以對(duì)校長(zhǎng)工作進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)議。考評(píng)內(nèi)容全面化。既考核校長(zhǎng)執(zhí)行政策法規(guī)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校管理的情況，也考核校長(zhǎng)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)情況，改變了過去只注重考核是否提升辦學(xué)水平的做法。

（劉天文）