，王昭翮

(大連海事大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116026)

一、培養(yǎng)航海類大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的必要性

國(guó)際意識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的概念，它與民族意識(shí)相對(duì)，有時(shí)也被稱做“世界意識(shí)”或“全球意識(shí)”。國(guó)際意識(shí)的核心要素是指人們能以國(guó)際的視野去觀察、認(rèn)識(shí)、理解世界，從世界的高度去了解世界歷史和當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)，關(guān)注人類共同命運(yùn)，評(píng)價(jià)本國(guó)地位和作用，認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和義務(wù)。它是一種開(kāi)放的心態(tài)，一種整體性的思維方式，一種寬容、尊重、學(xué)習(xí)的情感和價(jià)值取向，它實(shí)際上是世界觀的體現(xiàn)。培養(yǎng)航海類專業(yè)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，符合航運(yùn)業(yè)的特點(diǎn)及當(dāng)前的國(guó)際海運(yùn)形勢(shì)，是提高航海教育質(zhì)量、培養(yǎng)國(guó)際航運(yùn)人才的要求，也是提高思想政治教育實(shí)效性的有力措施。

在世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存明顯增強(qiáng)的趨勢(shì)下，國(guó)際航運(yùn)業(yè)以其高效、便捷、暢通等優(yōu)勢(shì)成為世界第一大全球性產(chǎn)業(yè)，承擔(dān)了全球90%以上的國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸量，工作地點(diǎn)的特殊決定了它的國(guó)際性，這一明顯特征要求這一行業(yè)的人員必須具有國(guó)際意識(shí)。同時(shí)，國(guó)際航運(yùn)人才市場(chǎng)的重心不斷東移，國(guó)際航運(yùn)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。2010年，國(guó)際航運(yùn)人才的缺口達(dá)1.3萬(wàn)人，而我國(guó)的國(guó)際航運(yùn)人員只占世界航運(yùn)人才市場(chǎng)120萬(wàn)人的2%，還不到菲律賓的1/8。能否改進(jìn)教育觀念，培養(yǎng)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的航運(yùn)人才，將直接影響我國(guó)航運(yùn)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，也直接關(guān)系到我國(guó)從航運(yùn)大國(guó)到航運(yùn)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，國(guó)際航運(yùn)人才培養(yǎng)已不僅僅限于技術(shù)上的要求，更注重其人文素養(yǎng)的提高，其中尤以國(guó)際意識(shí)最為突出，加強(qiáng)航海類專業(yè)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)尤為迫切。

另外，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)是我國(guó)思想政治教育的新課題，也是提高思想政治教育實(shí)效性的有力措施。高校思想政治教育的實(shí)效性不強(qiáng)是困擾我國(guó)理論教育界的問(wèn)題，其最主要原因是思想政治教育不能切合學(xué)生的實(shí)際。當(dāng)前日新月異及錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)代背景和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，要求當(dāng)代大學(xué)生具有國(guó)際意識(shí)，能夠從全球的視角去審視我國(guó)的國(guó)際地位與作用，分析國(guó)際形勢(shì)的變化發(fā)展趨勢(shì)。高校思想政治教育工作中國(guó)際意識(shí)問(wèn)題的提出，符合時(shí)代潮流，切合大學(xué)生的實(shí)際，對(duì)改進(jìn)我國(guó)思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、培養(yǎng)航海類大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的主要內(nèi)容

就國(guó)際意識(shí)的內(nèi)涵特征來(lái)說(shuō)，它是一種宏觀的意識(shí)，一種開(kāi)放的心態(tài)與意識(shí)，一種遵守國(guó)際規(guī)則的意識(shí)。國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容根據(jù)教育對(duì)象或背景的不同有相應(yīng)的變化，就航海類專業(yè)大學(xué)生而言，根據(jù)其群體特點(diǎn)及行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)著重注意以下方面。

1.自主平等的國(guó)際政治觀

航海類專業(yè)大學(xué)生未來(lái)的工作崗位在船舶上，船舶是浮動(dòng)的國(guó)土，必須使航海類專業(yè)大學(xué)生建立國(guó)際交往的思維方式，使他們具有正確、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、敏銳的政治觀察力和鑒別力，能夠在瞬息萬(wàn)變、錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)下，保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)持自主平等共存的原則，做到既熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)海洋又不破壞他國(guó)主權(quán)。

2.均衡共贏的國(guó)際經(jīng)濟(jì)觀

2001年，聯(lián)合國(guó)正式文件中首次提出了“21世紀(jì)是海洋世紀(jì)”，海洋將成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主要領(lǐng)域。目前，世界四大海洋支柱產(chǎn)業(yè)——海洋石油工業(yè)、濱海旅游業(yè)、現(xiàn)代海洋漁業(yè)和海運(yùn)業(yè)已經(jīng)形成，海洋經(jīng)濟(jì)正在并將繼續(xù)成為全球經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。海運(yùn)業(yè)作為四大支柱之一，其從業(yè)人員必須具備藍(lán)色國(guó)際經(jīng)濟(jì)觀，堅(jiān)持均衡發(fā)展、合作共贏的原則，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)海洋交通運(yùn)輸業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

3.開(kāi)放交流的國(guó)際文化觀

文化差異在國(guó)際航運(yùn)中有著舉足輕重的影響，不同國(guó)家的航運(yùn)人員有不同的文化背景，不同的信仰、價(jià)值觀和思維方式，這種文化因素會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地反作用于船上工作環(huán)境。如果有意識(shí)地培養(yǎng)航海類專業(yè)大學(xué)生開(kāi)放交流的國(guó)際文化觀，改善他們跨文化的交際能力，有助于他們?cè)趯?lái)的航運(yùn)工作中對(duì)異域文化的不同觀念和管理風(fēng)格多一些理解與尊重，與來(lái)自不同文化的航運(yùn)人員進(jìn)行良好溝通，消除誤會(huì)，建立互動(dòng)交融和諧的航海環(huán)境。

4.合作共生的國(guó)際安全觀

“安全第一”是航運(yùn)界從業(yè)人員的共識(shí)。近年來(lái)，IMO及有關(guān)國(guó)際組織特別重視提高船舶安全管理水平和強(qiáng)化海員安全意識(shí)。另外，當(dāng)今海盜活動(dòng)日益猖獗，必須站在人類共同利益的高度上，培養(yǎng)航海類專業(yè)大學(xué)生合作共生的國(guó)際安全觀。

5.綠色航行的國(guó)際環(huán)保觀

當(dāng)前人類生存環(huán)境日益嚴(yán)峻，海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)亟待增強(qiáng)。航海類專業(yè)大學(xué)生作為未來(lái)航海事業(yè)的核心力量，將直接置身于海洋環(huán)境，必須培養(yǎng)國(guó)際環(huán)保觀，堅(jiān)持綠色航行的原則，防止污染海洋環(huán)境，保護(hù)人類共同利益。STCW公約馬尼拉修正案中新增海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)方面的知識(shí)、理解和熟練要求，這也表明培養(yǎng)航海類專業(yè)大學(xué)生的國(guó)際環(huán)保意識(shí)刻不容緩。

6.遵守規(guī)則的國(guó)際社會(huì)觀

隨著航運(yùn)國(guó)際化的進(jìn)一步發(fā)展，航運(yùn)界對(duì)航運(yùn)人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高，也更注重航海人才的國(guó)際通用性。因此，在對(duì)航海類專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，不僅需要注重培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的航海專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還必須使其熟悉國(guó)際法規(guī)、國(guó)際慣例，養(yǎng)成遵守規(guī)則的國(guó)際社會(huì)觀。使其懂得：無(wú)視規(guī)則的存在，肆意踐踏規(guī)則，將會(huì)被國(guó)際社會(huì)所排斥。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)際規(guī)則趨利避害，并使自己的行為和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)處于規(guī)則允許的范圍之內(nèi)。

三、培養(yǎng)航海類大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的有效途徑

1.更新培養(yǎng)理念

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)思想政治教育的理念陳舊滯后，片面強(qiáng)調(diào)政治功能，忽視了人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，更沒(méi)有隨著國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展與變化，將國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)提高到重要層面。必須更新培養(yǎng)理念，將國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)作為新的教育思想。首先，需尊重人的主體地位，樹(shù)立以人為本的理念。思想政治教育的最終目的是促進(jìn)人自身的全面發(fā)展，在教育過(guò)程中不應(yīng)把思想政治教育作為社會(huì)的宣傳工具，而應(yīng)將著眼點(diǎn)放在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力上，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，從而使其在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。同時(shí)，樹(shù)立全員育人、全程育人的思想。不論是兩課教師、專業(yè)課教師還是管理人員，都應(yīng)擔(dān)負(fù)起育人職責(zé)，言傳身教，在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)方式

第一，設(shè)置國(guó)際教育課程。在教育日益走向國(guó)際化的背景下，為培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，需要在思想政治教育中統(tǒng)一開(kāi)設(shè)跨國(guó)界、跨民族、跨學(xué)科的包括人文、科技知識(shí)在內(nèi)的綜合性、比較性的國(guó)際教育類課程，使大學(xué)生具有開(kāi)闊的國(guó)際眼光。針對(duì)航海類專業(yè)大學(xué)生應(yīng)開(kāi)設(shè)諸如國(guó)際海事法規(guī)、區(qū)域文化、國(guó)際交往禮儀、國(guó)際航運(yùn)等課程，使其能從大局著眼，用國(guó)際視野分析問(wèn)題，懂得國(guó)際運(yùn)作慣例。

第二，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，鼓勵(lì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科面向世界，支持參與和設(shè)立國(guó)際學(xué)術(shù)合作組織、國(guó)際科學(xué)計(jì)劃，支持與境外高水平教育、科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。航海類專業(yè)作為我國(guó)航海類院校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在培養(yǎng)航海類專業(yè)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的問(wèn)題上，若能夠?qū)W(xué)科本身推向世界，學(xué)生的國(guó)際意識(shí)在國(guó)際環(huán)境之下必將隨之增強(qiáng)。因此，航海類院校應(yīng)加強(qiáng)與境外海運(yùn)院校及世界海事大學(xué)的交流與合作，互派交換生，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)生活的國(guó)際氛圍；設(shè)立國(guó)際學(xué)術(shù)合作組織，培養(yǎng)資質(zhì)深厚的國(guó)際關(guān)系學(xué)者，提高教師的國(guó)際素養(yǎng)，打造專業(yè)化高水平的學(xué)者型教育隊(duì)伍；共同舉辦夏令營(yíng)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間國(guó)際性的溝通與交流?？傊?，通過(guò)國(guó)際的交流與合作，使航海類專業(yè)大學(xué)生在國(guó)際環(huán)境中耳濡目染，培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)。

第三，擴(kuò)大社會(huì)合作。航海院校作為培養(yǎng)航海人才過(guò)程中的一環(huán)，具有重要的基礎(chǔ)作用，但航運(yùn)企業(yè)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。要培養(yǎng)航海類專業(yè)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，打造國(guó)際航運(yùn)人才，需要探索高校與行業(yè)、企業(yè)合作共建的模式，推進(jìn)高校與科研院所、社會(huì)團(tuán)體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機(jī)制。學(xué)校邀請(qǐng)航運(yùn)企業(yè)的專家或優(yōu)秀船長(zhǎng)、船員到校舉辦講座或參與授課，用他們的親身經(jīng)歷滲透國(guó)際意識(shí)；還可與航運(yùn)公司合作，派學(xué)生到遠(yuǎn)洋船舶上進(jìn)行定期實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)闊視野，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)。

3.完善培養(yǎng)載體

第一，豐富活動(dòng)載體?；顒?dòng)載體是為達(dá)到教育目的有意識(shí)地開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，寓教育內(nèi)容于活動(dòng)之中，使學(xué)生的國(guó)際意識(shí)在活動(dòng)中得到有效培養(yǎng)。首先，針對(duì)航海類專業(yè)大學(xué)生的特色舉辦各種紀(jì)念活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。如可以借助“世界海員日”“世界海事日”“航海日”等國(guó)際性及國(guó)家性活動(dòng)的開(kāi)展，站在世界的角度，宣傳國(guó)際條例法規(guī)、海運(yùn)安全、航運(yùn)經(jīng)濟(jì)、海洋環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，組織學(xué)生收看學(xué)習(xí)國(guó)際海事組織的相關(guān)文件，增進(jìn)其對(duì)國(guó)際事務(wù)的理解和認(rèn)識(shí)。其次，舉辦各種有特色的文化活動(dòng)。除了相關(guān)理論課程的授課外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及專業(yè)特色，舉辦與藍(lán)色國(guó)土、海洋安全、海洋保護(hù)、國(guó)際條例法規(guī)等有關(guān)的演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、書法攝影等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)航海類專業(yè)大學(xué)生對(duì)國(guó)際意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。另外，舉辦相關(guān)技能比賽。結(jié)合國(guó)際公約的相關(guān)規(guī)定，舉辦航海類專業(yè)大學(xué)生技能大賽，開(kāi)闊國(guó)際視野，提高對(duì)自我綜合素質(zhì)的要求。

第二，規(guī)范管理載體。要寓國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)于半軍事管理活動(dòng)之中并與半軍事管理手段相配合，使航海類專業(yè)大學(xué)生在長(zhǎng)期的嚴(yán)格管理中逐漸養(yǎng)成國(guó)際意識(shí)。需更加科學(xué)地規(guī)范和利用半軍事管理這一載體，在貫徹執(zhí)行中，堅(jiān)持嚴(yán)格管理、耐心說(shuō)服，按級(jí)管理、各司其職，管學(xué)一致、管教結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)和較高的政治素養(yǎng)。

第三，凈化環(huán)境載體。環(huán)境對(duì)人的意識(shí)具有養(yǎng)成和塑造作用，一個(gè)航海特色突出、國(guó)際特征鮮明的環(huán)境會(huì)成為國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的重要載體。因此，必須凈化環(huán)境載體，為國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康優(yōu)化的環(huán)境。一是營(yíng)造學(xué)校環(huán)境。學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的養(yǎng)成具有導(dǎo)向、熏陶和激勵(lì)等功能。首先在校風(fēng)學(xué)風(fēng)上，要營(yíng)造一種既開(kāi)放又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊?，使學(xué)生既能夠開(kāi)放視野，又能夠遵守紀(jì)律。其次，在師德師資上，提高對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求，應(yīng)確保80%以上專業(yè)課教師具有遠(yuǎn)洋航行和國(guó)際訪問(wèn)學(xué)者的經(jīng)歷，從而使他們?cè)趯I(yè)課教授的過(guò)程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。另外，在校園精神上，在葆有自由的學(xué)術(shù)精神和永恒的道德精神的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。二是凈化社會(huì)環(huán)境。當(dāng)前，狹隘的民族意識(shí)有所蔓延，如他國(guó)船只遭受海盜襲擊也有人拍手叫好，有船只將污水排到公共海域等，這都是缺乏國(guó)際意識(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然，培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)，并非是要消除民族意識(shí)，而是在熱愛(ài)本民族的基礎(chǔ)上，關(guān)懷世界，關(guān)注人類整體利益。

4.革新培養(yǎng)手段

手段的革新對(duì)于培養(yǎng)特色鮮明的新一代航海類專業(yè)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)具有重要的推動(dòng)作用。首先，要將單一的課本教學(xué)與新鮮的網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合。以往的“兩課”教學(xué)僅僅是依托課本，這與學(xué)生的實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)。網(wǎng)絡(luò)自身的國(guó)際性特征更有助于在思想政治教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。高校可以開(kāi)設(shè)專門的“思想政治教育”網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布國(guó)內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)及海運(yùn)市場(chǎng)形勢(shì)，設(shè)置固定的課時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)瀏覽討論等，并有相應(yīng)評(píng)論，使學(xué)生以國(guó)際視角思考問(wèn)題。同時(shí)，將單向的課堂灌輸與互動(dòng)交流相結(jié)合。大學(xué)生具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，他們已不滿足于形式枯燥的道德說(shuō)教，渴求與教育者進(jìn)行平等的雙向?qū)υ?，渴望表達(dá)自己的思想認(rèn)識(shí)。因此，必須重視思想政治教育的主體性，采用論壇的互動(dòng)模式加強(qiáng)學(xué)生與專家的交流，在思想的碰撞中促進(jìn)國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)。另外，將單純地理論說(shuō)教與生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過(guò)重大事件，如海上溢油對(duì)整個(gè)海洋環(huán)境的破壞等，讓學(xué)生明白人類利益的整體性，切實(shí)樹(shù)立國(guó)際意識(shí)。

四、結(jié) 語(yǔ)

隨著國(guó)際航運(yùn)業(yè)的飛速發(fā)展，需要大批具有國(guó)際意識(shí)、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際航運(yùn)人才，培養(yǎng)航海類專業(yè)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)勢(shì)在必行，這既是思想政治教育的新課題，也是思想政治教育的一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù)，仍需不斷地探索和努力。

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