陶行知先生曾說：“是生活就是教育，不是生活就不是教育；是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育?！比绻覀儼呀逃目臻g局限在逼仄的學(xué)校、教室里，如果我們把教育的目標(biāo)局限在飄渺的分?jǐn)?shù)、名校里，如果我們把教育的內(nèi)容局限在枯燥的課本、練習(xí)里，我們的教育一定是誤入了歧途。美的教育，就是要讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，到生活中去，去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，并把這種美融駐于自己的心靈。美的生活，就是美的教育。

幸老師告訴了我她親身經(jīng)歷的教育故事。

有一天，她突然收到一條愛情短信，非常莫明其妙，她想，可能是一些短信公司發(fā)的吧?？粗绦胚€有些新意，讀起來心里還是暖暖的，也沒立即刪除。過了幾天，當(dāng)她再一次閱讀這條短信的時(shí)候，突然感覺這個(gè)號碼是在哪里見過的，還有點(diǎn)熟，當(dāng)時(shí)自己的心都跳了起來。

她開始去找這個(gè)號碼是誰的，找了兩天都沒有結(jié)果。當(dāng)她整理班級注冊薄時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)了這個(gè)號碼居然是班上一個(gè)男生的，還是班長！她分析，這幾天她與他的交往很多，他是如此自然，肯定不是發(fā)給她的。那是誰的呢？哦，對了，一定是發(fā)給班上的與她名字極相近的那個(gè)女生，發(fā)短信時(shí)點(diǎn)錯(cuò)了號碼。

她來到教室，發(fā)現(xiàn)班長伏在課桌上，萎靡不振。一看班主任到教室，他立即低下了頭，明顯不正常了。她推測，也許是他自己發(fā)了好幾天短信見沒有反應(yīng)，再查看時(shí)才發(fā)現(xiàn)發(fā)給了班主任老師。她來到他身邊，輕松把他叫出教室，說，“怎么了，蔫了嗎？”然后，很正常地布置了班上的工作。

班會(huì)上，她自然地講到了愛情：“同學(xué)們，愛情，幾乎是世界最美妙的感情，令人魂?duì)繅艨M，對正值青春年少的學(xué)生來說，無論怎樣禁絕，都阻止不了你們對愛情的渴望，因?yàn)閻矍榻^對值得你們追求、付出、奮斗……你們的老師當(dāng)年也是，甚至去書店特意買來泰戈?duì)枴肚槿说亩Y物》放在自己的枕邊，希望有一天有人深情地給自己誦讀：‘如果我擁有天空和空中的所有繁星，以及世界和世上無窮的財(cái)富，我還會(huì)要求更多的東西；然而，只要她是屬于我的，給我世界上最小的一角，我就心滿意足了?！皇?，我們應(yīng)該讓愛情更加美麗，美麗得沒有一點(diǎn)塵滓，美麗得沒有一點(diǎn)云翳，美麗得沒有一點(diǎn)遺憾。”

接下來的幾天，班長又恢復(fù)了往日的精神……

幸老師的話，讓我想起當(dāng)年我的學(xué)生是如何關(guān)注他們老師的愛情的。我的學(xué)生現(xiàn)在告訴我：我的戀愛，我們散步方式和路線，穿著打扮，我們的不聲不響地結(jié)婚，到最后孩子即將出世……這一切，他們都非常關(guān)注，一直都是他們的熱門話題。甚至，他們成群結(jié)隊(duì)地站在某個(gè)角落里注視著評論著我們散步的情景……這是我所不知道的，如果知道，也許會(huì)像幸老師那樣發(fā)表一通有關(guān)愛情的演講。

感謝幸老師對美麗的呵護(hù)。是的，教育就是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)世間一切美好的東西，愛憐世間一切美好的東西，追求世間一切美好的東西。教育，就是要讓生活更美好。如果教育與之為敵，這樣的教育會(huì)是真的教育嗎？這樣的教育又有什么意義呢！本質(zhì)上說，教育與分?jǐn)?shù)與名校沒有關(guān)系。如果我們把教育的空間局限在逼仄的學(xué)校、教室里，如果我們把教育的目標(biāo)局限在飄渺的分?jǐn)?shù)飄渺的名校，如果我們把教育的內(nèi)容局限在枯燥的課本枯燥的練習(xí)，我們的教育一定是誤入了歧途，這樣的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，他的心靈必定逼仄，他的希望必定飄渺，他必定與世間的美麗無緣。

我們不要迷信與生活切割式的管教，不要迷信大量魔鬼式的訓(xùn)練，教育，不能讓生活走開。偉大的教育家陶行知先生一生致力于倡導(dǎo)和踐行生活教育，他說：“是生活就是教育，不是生活就不是教育；是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育?！笔堑模敲赖纳?，就是美的教育。

我念念不忘當(dāng)年高考語文備考方法：每周創(chuàng)作一篇散文，并寫一個(gè)短評，堅(jiān)持到高考前。因?yàn)闆]有經(jīng)濟(jì)條件到學(xué)校去到課堂去，只好寓于合川師范一隅備考。奇怪的是，從合川師范學(xué)校那幾塊黑板報(bào)里，我總能捕捉到令人心動(dòng)的東西，讓我輕松地寫出像模像樣的短評。每周也都有創(chuàng)作的素材：叮咚的小溪、翠綠的田野、小販的吆喝、農(nóng)夫的夢想……在我的眼里，都是那么美麗——充滿靈氣、飽含生命、富有情感……這一切，自然地蹦進(jìn)了我的文章。我很為我的備考方法驕傲，并不僅僅是因?yàn)楦呖颊Z文獲得了優(yōu)異的成績，更重要的是似乎我有幸接近了教育的真諦，到生活中去，讓心靈到生活中去，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并把這種美融駐于自己的心靈。

2012年《開學(xué)第一課》中，劉大成說：“只要有聲音的地方，就有音樂?！笔堑?，有生活的地方，就有美。

2004年我們和左瑞林老師一行四人都沉浸在瀘沽湖的大美之中，但在分享照片的時(shí)候，都為左老師那一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼驚嘆，除了人所共見的大美，他總能發(fā)現(xiàn)大家視而不見的美。我拷貝了左老師所有的照片，也與他人分享。

前不久，在一個(gè)朋友電腦的桌面上我看到一幅非常熟悉的畫面，我問他這幅照片從哪里來的，他說他也不太清楚了。真的太熟悉了！我打開我的電腦，找到了這張照片：枯枝、綠葉、紅葉、碧水、青山、白云、藍(lán)天……這張色彩豐富、層次分明、意境闊大的照片就是左老師拍攝的。我們無數(shù)的人都經(jīng)過了左老師拍攝這張照片的位置，但是，我們無數(shù)的人都沒有發(fā)現(xiàn)如此經(jīng)典的美麗！

也許，教育就是讓學(xué)生在生活中，能發(fā)現(xiàn)人們視而不見的美，并把美“拍攝”下來，與大家分享。法國雕塑大師羅丹說，世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這雙眼睛，就是你的那顆心，只要你擁有了愛，擁有了愛的心靈，你的生活就不缺少美。有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈，那你一生都擁有美麗，被美麗縈繞，你一定是快樂幸福的。只要你有一顆創(chuàng)造美的心靈，那你一生不僅給自己帶來了美麗，也會(huì)給他人帶來去美麗，給他人帶來快樂幸福。

如果這樣，那一定是世間最美的教育了。

（作者單位：重慶市榮昌縣教師進(jìn)修學(xué)校）