教師節(jié)應(yīng)該有教育的味道。

在第28個(gè)教師節(jié)之際，北京市200多名教師自愿報(bào)名，共同呼吁教師節(jié)拒絕收禮。中共浙江省委常委、省委組織部部長(zhǎng)蔡奇對(duì)這種新風(fēng)表示贊賞。他認(rèn)為教師節(jié)不僅體現(xiàn)全社會(huì)對(duì)教師的尊重，同時(shí)也應(yīng)樹(shù)立教師為人師表的形象。教師對(duì)社會(huì)公德的導(dǎo)向作用至關(guān)重要。

“家長(zhǎng)教育”是學(xué)校教育資源的富礦。

“家長(zhǎng)教育不僅是學(xué)校教育的補(bǔ)充，更是對(duì)學(xué)校教育相對(duì)缺位的實(shí)踐教育、社會(huì)教育、家庭教育的補(bǔ)位。正是從這個(gè)意義上講，家長(zhǎng)教育具有了獨(dú)特的、不可或缺的價(jià)值和作用。”山東省教育廳副廳長(zhǎng)、研究員張志勇如是談學(xué)校與家長(zhǎng)怎樣在教育過(guò)程中達(dá)成共識(shí)，開(kāi)啟教育的途徑。

人生有了這樣的重生，還后悔什么？

“最美教師”張麗莉在中央領(lǐng)導(dǎo)同志接見(jiàn)時(shí)的感言。

教育行政再多接些“地氣”。

“現(xiàn)今，教師的日常工作除了教書(shū)育人，還必須應(yīng)對(duì)上級(jí)名目繁多的各類(lèi)檢查和評(píng)比，乃至于出現(xiàn)不少應(yīng)付和造假的現(xiàn)象。教育行政和‘地氣’接不上確實(shí)值得我們反思?！边@是《中國(guó)教育報(bào)》針對(duì)當(dāng)下一些教育行政指令發(fā)表的評(píng)論。

教育子女要學(xué)會(huì)等待，這需要足夠的人生智慧。

看孩子犯一些當(dāng)時(shí)說(shuō)不清、辨不明的錯(cuò)時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)性子急不能等，一遇到問(wèn)題，要么大發(fā)雷霆，要么嘮叨沒(méi)完，本來(lái)正確的事情很容易變成孩子抵觸的說(shuō)教。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，著名青少年心理專(zhuān)家宋少衛(wèi)如此提醒家長(zhǎng)。