閱讀是獲取知識的最基本途徑，在孩子的學習中扮演著最重要的角色?！读x務教育語文課程標準》中提道：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”所以我們必須想辦法培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓閱讀成為他們生活中的一部分。那么怎樣來培養(yǎng)學生的閱讀興趣呢?

一、創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生充滿興趣地讀書

興趣是最好的老師，學生有了興趣，才會主動地學習。我在語文課堂教學中，努力做到讓學生充滿興趣地學習，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。導語在每節(jié)課中起到重要的作用，如果導語用得好，就能充分調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣，為下面的教學打好基礎(chǔ)。如在教學《花鐘》一課時，我利用多媒體課件出示各種花的圖片，然后質(zhì)疑：這些花不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢!學生聯(lián)想翩翩，思維一下子被調(diào)動起來，紛紛舉手說自己的想法。而后，我話鋒一轉(zhuǎn)，讀讀課文吧，相信你會有更多的想法要告訴大家。孩子們被我一激，又紛紛投入到了新課的閱讀之中。又如在教學《美麗的小興安嶺》—課時，我用課件播放小興安嶺一年四季美麗風光的畫面，讓學生通過畫面感受小興安嶺的美。這樣一來，學生有了良好的學習狀態(tài)，通過有感情的朗讀，再次感受小興安嶺的美麗。此外。我還讓學生通過演一演的形式來展現(xiàn)課文內(nèi)容。如教學《陶罐和鐵罐》一課，在指導學生朗讀陶罐和鐵罐的對話時，讓學生帶著動作和表情演一演陶罐和鐵罐。整個課堂充滿了歡聲笑語，孩子們在讀中真正感受到了快樂。這樣的教學，學生容易人情入境，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的閱讀興趣。

二、運用多種方式，激發(fā)學生的閱讀興趣

大多數(shù)孩子比較貪玩好動，不能靜下心來認真地閱讀，我們必須循循善誘，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在學習生活中，要多傾聽孩子讀書，多表揚喜愛看書的孩子，多向孩子推薦好書。我在班里建立了圖書柜，里面都是孩子們非常喜歡的、適合學生讀書水平的書。每天我會和孩子們一起利用晨讀和午休時間一起閱讀。此外。為了擴大孩子們的閱讀空間，我還利用家長會，讓家長們明白閱讀的重要性，共同來培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。當學生感到有興趣時，便會積極主動地投入到閱讀中去。

總之，興趣是慢慢培養(yǎng)的，學生的閱讀興趣有了，讀的書自然就多了，這將使孩子終身受益。

(作者單位 安徽省蚌埠市五河縣實驗小學)