語文是我們接受中華文化最直接的途徑，也是在日常生活中必備的交際能力。小學(xué)語文尤為重要，為以后任何一門學(xué)科的發(fā)展都有著重要的意義。教學(xué)活動(dòng)是人類生活中的一部分，離開生活的教學(xué)活動(dòng)是不存在的，而語文教學(xué)更離不開生活，生活中無時(shí)無處不存在語文教學(xué)。

作為語文教師的我們，口語對我們自己的要求尤為重要?？梢院懿豢鋸埖卣f，小時(shí)候?qū)W到的知識(shí)可以影響一個(gè)學(xué)生一輩子，因?yàn)閺男〉牡谝挥∠缶陀≡诹四X海里。教學(xué)口語符合語言規(guī)范是指教師教學(xué)時(shí)語音標(biāo)準(zhǔn)，使用普通話，用詞恰當(dāng)貼切，說話符合語法規(guī)則。內(nèi)容科學(xué)，是指教師口語既符合教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科特點(diǎn)，具有專業(yè)用語的科學(xué)性，表達(dá)準(zhǔn)確、全面、嚴(yán)密，又符合語言學(xué)意義上的科學(xué)性，即語言的規(guī)范性。這都是對我們語文教師最基本的素質(zhì)要求，也是最基本的專業(yè)技能要求。

在小學(xué)階段，小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和豐富的想象力，只要引導(dǎo)得法，就能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。也就是說，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，不但有其必要性，而且有其必然性和可行性。通俗易懂的教學(xué)語言符合學(xué)生的接受能力，能夠與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來。使學(xué)生易于理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)口語既要符合教學(xué)的專業(yè)性，又要體現(xiàn)口語的特點(diǎn)。生動(dòng)活潑的教學(xué)口語是生動(dòng)有趣，富有吸引力的，這樣才會(huì)使學(xué)生愛聽，喜歡聽。小學(xué)階段的學(xué)生都是很有好奇心的，我們要去滿足學(xué)生的這個(gè)心理，抓住這個(gè)心理。教師的聲音洪亮，吐字清晰，表達(dá)流暢，抑揚(yáng)頓挫，語速適度，這些都會(huì)影響學(xué)生聽課的效率，也更能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。富于啟發(fā)是指教師的口語要言簡意賅，飽含哲理，發(fā)人深省，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性指在課堂教學(xué)中，學(xué)生有濃厚的興趣，主動(dòng)、自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，課堂教學(xué)效率就越高?？上攵?，在這個(gè)教學(xué)過程中，教師的作用是多么重要，這也告訴我們，教師要不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷地補(bǔ)充營養(yǎng)讓學(xué)生來汲取。

在課堂教學(xué)中，每個(gè)教師都有自己的獨(dú)體美、個(gè)性美，教師要結(jié)合自身的特點(diǎn)和語文學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式和技巧，創(chuàng)造出更新、更美的適合于自己的口語表發(fā)方式，使自己的口語表達(dá)富有創(chuàng)造性，形成獨(dú)體的口語風(fēng)格，顯示教師的智慧與才干，給學(xué)生留下深刻的印象。我們可以從生活的點(diǎn)滴引入課堂，用學(xué)生所熟悉的知識(shí)來一點(diǎn)點(diǎn)地代入另外一個(gè)知識(shí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，就能喜歡學(xué)習(xí)，上課能積極參與，精力集中，在學(xué)習(xí)過程中能自覺學(xué)習(xí)，能提出各種疑難問題，勤于請教；能積極參加學(xué)習(xí)小組的討論研究，設(shè)法解決有一定難度的題目，并且主動(dòng)地尋找具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)已不是為了分?jǐn)?shù)，而是切切實(shí)實(shí)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。對待小學(xué)生，最重要的是教師的耐心，從不懂到懂都需要一個(gè)過程。面對可愛的小學(xué)生我們更是要細(xì)心疏導(dǎo)，這是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。

總之，教師要用正確的語言去引導(dǎo)學(xué)生，貼近生活，才能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪；才能賦予課文以生命和活力，更好地揭示其全新的潛在意義；才能引導(dǎo)學(xué)生更好地懂得生活、學(xué)會(huì)生活、改造生活，愛上生活，愛上語文。

(作者單位 河南省濮陽市昆吾小學(xué))