摘要：機(jī)床電氣控制技術(shù)是機(jī)電類專業(yè)學(xué)生的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，也是維修電工專業(yè)的主要課程，具有系統(tǒng)的理論知識，更和實踐聯(lián)系緊密。它的學(xué)習(xí)直接影響維修電工基本素質(zhì)的培養(yǎng)。為了提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識，在課程改革中就要體現(xiàn)出新穎來，要重視入門教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合，采用多媒體教學(xué)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：課程改革；機(jī)床電氣；教學(xué)方法

如何對這門課程進(jìn)行改革，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，以適應(yīng)新世紀(jì)對人才的需求，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師只是起引導(dǎo)輔助的作用，學(xué)生在教師的引導(dǎo)配合下完成新課的學(xué)習(xí)。學(xué)生的主體地位非常重要，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是極其重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是：教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽；教師問，學(xué)生答；課堂氣氛沉悶，學(xué)生對所學(xué)的知識掌握也越來越差，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣，最后導(dǎo)致教師在唱“獨(dú)角戲”。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，組織教學(xué)要從實際出發(fā)，讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊。

二、多樣化的教學(xué)方法

教師教得好壞直接影響到課堂的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。好的教學(xué)方法就會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的新知識；如果教學(xué)方法不得當(dāng)，學(xué)生就很難掌握所學(xué)的新知識，甚至對這門課程產(chǎn)生反感情緒。教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的基礎(chǔ)來決定不同的教學(xué)方法，且充分利用課堂上的每分鐘。機(jī)床電氣控制技術(shù)是理論與實踐相結(jié)合的一門課程，不僅要注重學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。學(xué)好理論知識是學(xué)好這門課的基礎(chǔ)。以往在講授這門課時，通常是把電氣原理圖畫在黑板上，然后講解給學(xué)生聽，內(nèi)容死板且無法調(diào)動學(xué)生的積極性。這種方法過于陳舊而且浪費(fèi)課堂時間。為了提高課堂教學(xué)效果，采用多媒體教學(xué)向?qū)W生展示電氣原理圖，不僅形象直觀，而且學(xué)生興趣較高，課堂效果較好。課程改革的最終目的就是讓學(xué)生更好、更快樂地掌握所學(xué)知識，讓學(xué)生有“寓教于樂”的感覺而樂于學(xué)習(xí)。

三、模塊化教學(xué)“寬基礎(chǔ)、活模塊”

機(jī)床電氣控制技術(shù)注重基礎(chǔ)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與專業(yè)技能教學(xué)訓(xùn)練，它強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識面寬，能覆蓋多門基礎(chǔ)課的知識，技能應(yīng)達(dá)到中級工操作水平。課程改革就要求淡化或打破現(xiàn)有章節(jié)的限制，就是把一些相互之間有內(nèi)在聯(lián)系的若干章節(jié)綜合在一起進(jìn)行教學(xué)。有的章節(jié)需要補(bǔ)充的要進(jìn)行補(bǔ)充說明，拓寬學(xué)生的知識面；有的章節(jié)需要降低了理論難度的可以作為了解內(nèi)容，根據(jù)社會實踐調(diào)查可以精簡一些過時的章節(jié)。我認(rèn)為新課程改革就要精簡理論課時，精簡理論課時能為在整個專業(yè)課程設(shè)置中增加實踐技能課比例創(chuàng)造有利條件。機(jī)床電氣控制技術(shù)是以專業(yè)實踐活動為中心，以學(xué)生掌握操作技能為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的動手操作能力。因此開設(shè)技能訓(xùn)練課，并通過實踐考查、督促他們學(xué)習(xí)。

四、生活經(jīng)驗引入法

由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，有些理論知識又比較難懂，直接地講解學(xué)生不易接受，但是我們可以通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生已有的知識來引入所學(xué)的新知識。比如“自然界中雷擊現(xiàn)象是由什么原因引起的”內(nèi)容。電力系統(tǒng)中短路跳閘又會出現(xiàn)什么異?，F(xiàn)象?照明電路為什么忽明忽暗?我們?nèi)粘Ｉ钪械碾娰M(fèi)是怎么來度量的等等，這些都會使學(xué)生感覺到所學(xué)的知識就是身邊所發(fā)生的事情，從而會激起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

五、改革對教師的要求越來越高

在知識經(jīng)濟(jì)時代，隨著終身教育思想的不斷深入，職教教師的繼續(xù)教育日益被人們所關(guān)注?！半p師型”教師已成為我國職業(yè)教育發(fā)展迫切需要解決的問題，也是我校急需解決的問題，老教師知識陳舊急需更新，新教師經(jīng)驗不足，基礎(chǔ)不扎實，有待進(jìn)一步提高。課程改革的要求是讓專業(yè)課教師既能上理論課又能上實踐課，理論實踐綜合化，即“文武雙全”。而且教師要精通該專業(yè)所有專業(yè)知識，這一點特別是在項目教學(xué)法中體現(xiàn)得尤為明顯，否則很容易被學(xué)生“將死”在課堂之上。所以，教師要擴(kuò)展知識面，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新。以上就是我從教學(xué)中總結(jié)出的幾點體會，當(dāng)然在教育教學(xué)中我也有許多的不足之處，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中我會不斷地努力和改進(jìn)的。相信在我國現(xiàn)行政策的扶持引導(dǎo)下，職業(yè)教育的課程改革一定會取得好成績。