伍小寶，男，小學(xué)二年級學(xué)生。學(xué)習成績差，總是在及格邊緣徘徊。性格上，膽小自卑；在交往方面不合群、孤僻，不喜歡參加集體活動，自卑感強，喜歡獨處。下課后總是—個人坐在自己的位子上，問他話，他只是用眼睛看著你，一句也不回答。由于我_直擔任小學(xué)低段班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對學(xué)困生的認識比較深，我認為他的根本原因就是缺乏自信心。因此，要想成功地轉(zhuǎn)化他，關(guān)鍵是幫助他找回自信心，給予他更多的關(guān)愛，讓他們相信自己，以此激發(fā)他們的上進心，揚起他們自信的風帆。

一、產(chǎn)生自卑的主要原因

要給予他更多的關(guān)愛，就一定要認真分析研究。通過一段時間的觀察與了解，伍小寶的主要問題有：

1.學(xué)習習慣差

他作業(yè)經(jīng)常不完成，應(yīng)付了事，字跡潦草。聽課效率低，成績自然不理想。上課經(jīng)常做小動作，被老師批評，缺乏自信心，覺得大家不喜歡他，自己就是不如別人。

2.交往能力差

由于他在班級中定位低，每次考試成績都偏下，使他不敢與同學(xué)交往。受到同學(xué)的欺負也不敢告訴老師，形成自卑膽小的心理現(xiàn)狀。

3.家長要求過高，望子成龍

他的家長對孩子缺乏信心，老是用成績來衡量孩子，考不好就罵。使他產(chǎn)生父母不喜歡他的錯覺。感受不到父母的關(guān)心與呵護，造成了他自卑、孤獨的心理。

二、解決的辦法

1.樹立榜樣，找回自信

學(xué)困生長期與低分相伴，很容易產(chǎn)生消極、失望的情緒，做什么事都缺乏信心，一旦喪失了自信，要取得學(xué)習的成功，幾乎是沒有希望了。認識到這些，我開展了一些有實效的活動幫助學(xué)困生尋找失落的自信，讓他們重燃希望。小學(xué)生的模仿性強，易受暗示，榜樣對他們的思想起著啟動、控制、調(diào)整和矯正的作用。為了幫助小寶找回自信心，我在每周的班會上講些名人成材的故事給他們聽，讓他們知道世界上著名的科學(xué)家，比如愛迪生、達爾文也都曾列入“差生”之列，他們經(jīng)過努力照樣可以成才。為了讓學(xué)生有更切身的感受，我們學(xué)校班際之間組成友誼班，定期請成功轉(zhuǎn)化的學(xué)習困難生到對口班上介紹自己的成長經(jīng)歷和學(xué)習體會。

2.激勵教育，喚起信心

教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都喜歡得到別人的稱贊，特別希望別人認為自己是一個好孩子?！秾W(xué)習的革命》一書中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛?！睘榱讼毻瑢W(xué)的畏懼心理，我在課余經(jīng)常有意無意地找他閑聊：中午吃什么?生日是怎么過的?你的好朋友是誰?等等。還讓他幫我拿教案、發(fā)本子，課堂上從不點名批評他，發(fā)現(xiàn)他有閃光點馬上表揚，經(jīng)常對同學(xué)說：“看，小寶今天坐得最端正，老師最喜歡他了!”“小寶同學(xué)回答問題聲音更響亮了?！薄靶毜淖鳂I(yè)這次全對了，而且很整潔?！薄靶毻瑢W(xué)……”在我的不斷激勵下，小寶課上表現(xiàn)得越來越好，他對自己也充滿了信心。不再像以前一樣做什么事都畏畏縮縮的。以后的每一節(jié)課他都坐得特別端正，小手舉得次數(shù)明顯增多，聲音也很響亮，作業(yè)書寫也越來越工整、規(guī)范了。

3.體驗成功，增強自信

渴望成功是人的天性。學(xué)習困難生在學(xué)習上總處于班里的后列，失敗的經(jīng)驗日積月累就產(chǎn)生了自卑感，然而，在他們的內(nèi)心深處，同樣潛藏著渴求體驗成功的強烈愿望。成功與自信心是緊密聯(lián)系的，自信心有了容易獲得成功，而成功又可以增強自信心。因此，我們老師特別注意為他們提供實踐的機會，讓他們在學(xué)習上品味到成功的樂趣。為了更好地激發(fā)小寶的學(xué)習熱情，課上我經(jīng)常提問他；批改作業(yè)時只要有一點進步，我就批注：你真棒!繼續(xù)加油哦!特別是這學(xué)期我在上《毫米的認識》的公開課上，我的問題是：你是怎么數(shù)出6毫米的?一只小手猶猶豫豫地舉了起來，我一看，是小寶。公開課上也敢舉手了，當時舉手的同學(xué)很多，對這位學(xué)習困難生我完全可以視而不見。然而我不但請了他，鼓勵他放松一些，慢慢說，還逐句指導(dǎo)他，直到結(jié)結(jié)巴巴地把那一句話說完為止(“我發(fā)現(xiàn)5毫米的刻度線比其他更長，再數(shù)一格就是6毫米”)。這時我不失時機地大加表揚，表揚他有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還請同學(xué)們用熱烈的掌聲向他表示祝賀!當時，小寶滿臉興奮地坐下了?？粗毮且种撇蛔〉母吲d，我不禁在心里默默許諾：孩子，謝謝你!你讓我又一次知道了賞識的力量，我一定要努力創(chuàng)造使你們獲得表揚的機會，讓你們感受到成功的愉悅。從此，我堅信：課堂上給學(xué)習困難生一個機會，他會還你一個奇跡。

總之，自信是一個人的精神支柱，是一個人生存的動力支持，更是一個人奮發(fā)向上的力量源泉。教師要提高教育教學(xué)質(zhì)量，將差生轉(zhuǎn)變好，給予他們更多的關(guān)愛，讓他們相信自己：“我不差!”“我能行!”“我是最棒的!”作為教師，我們肩負神圣的使命，要讓每一個孩子快樂地成長在同一片藍天下。世上沒有兩片相同的葉子，我們的孩子存在著差異，但既然我們面對的是一朵朵生命之花，老師就應(yīng)當是一個愛的使者，讓老師真誠的愛如同一陣細雨灑落在他們心間，讓自信萌生，讓他們的生命從此燦爛多姿。

(作者單位 福建省永安十中附小)