編者按：最近，一位家長在博客中傾訴，“女兒上學(xué)一個(gè)月，摧毀了她六年的教育觀”，她花六年時(shí)間力圖把女兒培養(yǎng)成“她自己”，告訴她每一個(gè)人都是“獨(dú)一無二”的，成長是“三分教七分等”“人與人之間關(guān)系的基礎(chǔ)是相互尊重”等道理，結(jié)果孩子進(jìn)入小學(xué)一個(gè)月，家長與孩子的觀念就被完全顛覆。從這篇博客中，編者挑出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，“規(guī)則”與“個(gè)性發(fā)展”。在學(xué)校的教育中，規(guī)則的細(xì)化會(huì)壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展嗎？其實(shí)未必，在崇尚自由、個(gè)性發(fā)展的北美學(xué)校，對(duì)班級(jí)的制度，學(xué)生行為的規(guī)定劃分得更細(xì)，比如在小學(xué)低年級(jí)的教室里有指導(dǎo)學(xué)生在合適的時(shí)間如廁和如何進(jìn)行早讀的規(guī)定，而這些規(guī)則并不會(huì)壓抑學(xué)生的創(chuàng)造力，反而會(huì)有助于學(xué)生更好地成長。問題的關(guān)鍵是規(guī)則該如何定。

有兩位在異國他鄉(xiāng)的家長為我們描述了北美學(xué)校的規(guī)章制度，讓我們一起走進(jìn)北美的學(xué)校，體驗(yàn)一下他們是如何管教學(xué)生的。

很多人都認(rèn)為，美國學(xué)校的管教很寬松，學(xué)生個(gè)性得以充分發(fā)展。那么到底美國學(xué)校是如何管教學(xué)生的？管教會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展？我結(jié)合自己的體驗(yàn)說說這事兒。

美國的學(xué)校是很強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性的，很多學(xué)校的條例里很明確的一條是“遵守規(guī)矩”（follow the rules）。每學(xué)年一開學(xué)，學(xué)校就會(huì)給每個(gè)學(xué)生發(fā)一本《學(xué)生權(quán)利與責(zé)任手冊(cè)》，里面對(duì)學(xué)生在學(xué)校的權(quán)利和責(zé)任做了明確的規(guī)定，并對(duì)家長的權(quán)利與義務(wù)也有規(guī)定。比如里面說到，學(xué)生有言論、集會(huì)、請(qǐng)?jiān)傅淖杂?，但必須有原則性，第一，不能損害別人的權(quán)利和自由；第二，不能干擾學(xué)校正常的教學(xué)秩序；第三，不能做美國聯(lián)邦和地區(qū)法律禁止的事情。

再比如在穿衣打扮的問題上，美國的公立學(xué)校一般沒有校服，但并不是你可以隨便亂穿衣服。比如我女兒所在的小學(xué)就規(guī)定，夏天穿的短褲必須長于雙手自然下垂的位置，穿的背心背帶必須寬于兩個(gè)手指頭等。

每個(gè)學(xué)期開學(xué)之前，老師都會(huì)發(fā)一個(gè)文具和教室用品清單，讓學(xué)生家長提前去購買，對(duì)文具的品牌、型號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量都有明確規(guī)定。當(dāng)然缺一兩樣，只要不影響正常學(xué)習(xí)，老師不會(huì)硬逼著買。有些需要交給老師的文件夾等，老師也會(huì)統(tǒng)一要求把名字寫在固定地方。

在學(xué)校里，每天上課之前會(huì)有宣誓和一分鐘靜默時(shí)間，從這個(gè)時(shí)候開始，學(xué)生就要保持有秩序的安靜，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；上課時(shí)，學(xué)生想發(fā)言要先舉手，如果在課堂上有違規(guī)行為，會(huì)被老師叫到一邊先呆著去，我女兒班上專門有一把凳子放在角落里，是罰坐用的。在學(xué)校里學(xué)生吵架，學(xué)生會(huì)被送到教導(dǎo)處，跟專門的輔導(dǎo)員討論；如果學(xué)生打別人，或者互相打架，那就是嚴(yán)重的違規(guī)行為，學(xué)生家長會(huì)被叫到學(xué)校，嚴(yán)重的學(xué)生還會(huì)被暫時(shí)停課；有吸毒、酗酒、嚴(yán)重欺負(fù)他人行為的學(xué)生甚至?xí)婚_除。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，并不意味著扼殺個(gè)性發(fā)展，美國學(xué)校對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的尊重和鼓勵(lì)值得中國學(xué)校借鑒。在課堂上，老師通常都鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和提問；小孩子剛進(jìn)幼兒園，老師經(jīng)常會(huì)讓小朋友“TALK AND SHOW”，就是拿一件東西，當(dāng)著全班同學(xué)的面，展示一下，并說說這件東西的由來。我記得我女兒小時(shí)候上學(xué)路上隨便從地上撿個(gè)小果子，就拿到學(xué)校TALK AND SHOW去了。四、五年級(jí)以后，老師經(jīng)常會(huì)布置課余小項(xiàng)目，比如畫一幅畫，表達(dá)安全社區(qū)的理念；就一個(gè)主題各抒己見，比如前幾天我上小學(xué)六年級(jí)的女兒的家庭作業(yè)，里面問題是：烏托邦社會(huì)沒有嫉妒與競(jìng)爭(zhēng)，你同意嗎？人口不斷增長對(duì)世界是否有影響，有何解決方案？類似這樣的小作業(yè)，隨著年級(jí)升高會(huì)越來越多。

美國的班級(jí)沒有班長、班干部，學(xué)生輪流值班，分擔(dān)一些責(zé)任，但到了五、六年級(jí)，學(xué)生可以參與類似像學(xué)校學(xué)生會(huì)的競(jìng)選。

美國的老師通常是以鼓勵(lì)為主，很少當(dāng)面批評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)不好。學(xué)生如果在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)不佳，老師會(huì)跟家長談，或者安排額外輔導(dǎo)，但不會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生具體評(píng)點(diǎn)某個(gè)學(xué)生的不足。

總而言之，美國的基礎(chǔ)教育沒有想象中的那么“自由”，也有規(guī)定與約束，甚至有些時(shí)候比國內(nèi)的學(xué)校更加嚴(yán)格，但是這并妨礙美國學(xué)校引導(dǎo)孩子個(gè)性發(fā)展的教育氛圍，這樣的教育氛圍是體現(xiàn)在課堂之上，教師與學(xué)生互動(dòng)之中，學(xué)科作業(yè)中。