那個(gè)雨天，梧桐樹下，強(qiáng)忍著不要回頭，可還是忍不住，不爭(zhēng)氣地回頭看了一眼綠苑。綠苑，那個(gè)伴隨了我六年的學(xué)校，現(xiàn)在，馬上要去熟悉新的校園，離開它，我是何等的難受！原來(lái)以為綠苑離我們很近、很近，可現(xiàn)在，明明近在眼前，卻又是那么的陌生、不熟悉。我們愈行愈遠(yuǎn)，可是，不論在哪兒，就算是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地上，還是會(huì)永遠(yuǎn)地記住。

還記得，是綠苑讓我愛上了寫作，愛上了藝術(shù)。

“木槿春開，燕尾花落，柳諾徘徊，亦尋亦路，默默念念，飄忽散去。歸來(lái)醉梅卸妝遲，欲望紅塵淚已荒。年年望風(fēng)盼云歸，千墨痕、我香情，輕諾、日日疏影、散風(fēng)流。”

還是忘不了《綠苑弦歌》“玉蒼山路，橫陽(yáng)江畔，朗朗書聲猶如弦歌飛揚(yáng)。陽(yáng)光綠苑，書香校園，晨誦午讀成就學(xué)問(wèn)生涯。講臺(tái)上，言傳身教，師愛本浩蕩。講臺(tái)下，文章氣節(jié)，少年自圖強(qiáng)。 綠苑綠苑，人文的校園，和諧的校園，金色童年起飛的地方，金色童年起飛的地方……”

歌聲浩浩蕩蕩地徘徊著，彷徨在我的耳畔。

記得綠苑最讓我忘不了的還是那三棵大榕樹，那些古樹珍藏著我們的故事，古樹陪我們走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，陪我們一起開心，陪我們一起失落，陪我們一起念舊……

“我們一起玩一個(gè)游戲好不好？”她問(wèn)那個(gè)梳著平平的劉海的女孩。

“嗯。”女孩答道。

“句子接龍。我先來(lái)出一個(gè)：把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影。”

“‘影’字嗎……櫻花飛舞的初春，風(fēng)夾著寒冷?？酀臏I流……”一片樹葉落下，落在女孩腳邊。

“留下了字字凄涼，留下了句句疼痛。”

“痛了，累了，傷了，最后還是選擇了堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

“強(qiáng)忍的痛苦，硬擠出的笑，有點(diǎn)殘忍?！?/p>

……

讓我感覺到，瞬間，我長(zhǎng)大了。

綠苑，就像是一盞孤島上的明燈，指引著我前進(jìn)。人生為棋，我愿為卒，可誰(shuí)曾見我后退一步？

綠苑的生活，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，六年的生涯，讓我學(xué)會(huì)了感恩。感謝所有，讓我能有一顆滿懷快樂(lè)的心，永不沮喪?？墒欠裥腋１池?fù)得太過(guò)沉重，才會(huì)在臨走時(shí)陣陣心痛；是否幸福輕微得太過(guò)沉重，才會(huì)讓自己深陷其中。

點(diǎn)金石： 每個(gè)人都有自己的母校，在即將分離的那刻，內(nèi)心的不舍之情定會(huì)噴薄而出。本文能夠采用回憶的形式展開描寫，把自己對(duì)母校一景一物一事的情感滲透在了文章的字里行間，讓人充分感受到了一個(gè)學(xué)子對(duì)母校的深深眷戀之情。全文情感真摯，條理通順，結(jié)尾的自然抒發(fā)恰當(dāng)?shù)厣A了主題思想，給人以啟發(fā)和思考。（卜偉強(qiáng)）

得分： 主題：★★★★★ 內(nèi)容：★★★★

結(jié)構(gòu)：★★★★ 語(yǔ)言：★★★★★