【習(xí)作要求】

我們身邊有許多美麗的景物，如門前的一棵老槐樹、河上的一座小橋、公園里的一座假山……請你選擇最喜歡的一個，用一段話寫下來。

【名師點撥】

1．仔細觀察，把握特點。寫好此次習(xí)作的第一步是觀察，選取你眼中最迷人的一處景物，按一定順序從上往下或從遠到近看。如可先從近處的小草、花兒開始，逐漸到遠處的山巒、白云等，當然，也可反過來欣賞。留心觀察時，要抓住景物特點，這樣才能寫得有聲有色，吸引讀者目光。

2．動靜結(jié)合，描寫具體。我們觀察到的畫面是靜止不動的，好比拿照相機照相一樣。要想把靜態(tài)畫面寫活，就必須插上想象的翅膀，讓畫面中的景物動起來。如“抬頭仰望天空，一群大雁正往南飛，它們一會兒排成‘人’字形，一會兒排成‘一’字形，行色匆匆，真不知道明年什么時候再回來”，不僅寫出空中有大雁，而且通過想象，借助擬人手法，把大雁怎樣變換隊形和匆匆飛行的狀態(tài)描繪出來了，讓畫面更具生氣。

3．順暢表達，適當抒情。選的是你最喜歡的一處景，你應(yīng)該很是熟悉，寫起來自然得心應(yīng)手。寫時注意語句表達要順暢，同時，要學(xué)會“情景交融”這一招，真實表達對景物的喜愛之情。

【例文引路】

尚湖美

陸雯燁

陽光明媚、鳥語花香的季節(jié)，真想去家鄉(xiāng)的旅游勝地尚湖游玩。要不，我們現(xiàn)在就出發(fā)，一起去領(lǐng)略它的美吧。

走近尚湖，我的第一感覺是：尚湖的水，如果非要用兩個字來形容，那就是靜、清。

尚湖的水靜。沒有風(fēng)的時候，湖面紋絲不動，如同一面碩大的銀鏡。微風(fēng)吹來，湖面泛起一圈圈小漣漪。即使風(fēng)大時，湖面也只有微微波浪，沒有浪拍打岸邊的聲音，平靜依舊。湖水清澈見底，倒映著藍天、白云、鮮花、綠樹，就像一幅優(yōu)美的圖畫，魚兒無憂無慮地嬉戲。

沿湖邊往前，不遠處隱約出現(xiàn)假山的輪廓，接著是水的嘩嘩聲。一條瀑布映入眼簾，高約10米，寬約5米。雖沒有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢，卻給人以活潑靈動的感覺。聽著流水聲，我陶醉了。

野餐過后，我們來到卵石灘玩。那里的鵝卵石有大有小，三角形的、橢圓形的……形態(tài)各異，數(shù)不勝數(shù)。

啊，尚湖可真美！湖水、瀑布、卵石灘……隨處都能領(lǐng)略美景，怎能不讓我流連忘返呢？

【教師點評】

小作者介紹的是家鄉(xiāng)虞山的尚湖，緊扣重點的景致：清靜的湖水、靈動的瀑布、形態(tài)各異的鵝卵石，詳略分明地寫出它們各自的迷人之處。仔細觀察，巧妙穿插比喻等表現(xiàn)手法，讓讀者真切地感受到尚湖的美。描寫細膩，字里行間無不流露出贊美之情。

【同伴唧喳】

吳鈺磊：哇！好熟悉的美景，讀著她的習(xí)作，讓我覺得特有同感，因為我也曾多次到過尚湖游玩，可我怎么就沒想到把它的美描繪出來呢？

白月：是呀，一開頭就用“靜、清”兩個字精準概括出其特點。而下文對湖水的描寫更是讓我由衷地佩服，好具體的描寫?？梢娝饺盏挠^察是多么的細致，看來我真要向她學(xué)習(xí)呀！

季丹婷：文中第3自然段是我最喜歡的，為了更為生動地表現(xiàn)湖水的靜，她巧妙地借用比喻句，這樣的表達能不讓人心動嗎？

顧老師：你們也很棒，會賞析同伴的習(xí)作，并且作出精彩的點評，同樣是一件值得肯定的事！

溫一安：欣賞同伴的佳作，讓我們獲益匪淺。

白月：是啊，賞讀之后能取長補短，以求共同進步。

顧老師：說得是，老師期待著你們寫出更多佳作哦！