五年級(jí) 人教版·寫說明文

習(xí)作內(nèi)容： 讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說明性文章。

你可以選擇一種物品介紹給大家，如：蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。

寫完以后讀給同學(xué)聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。

習(xí)作指導(dǎo)： 1.體會(huì)一下第三組課文和記敘文在內(nèi)容、寫法等方面的不同，想想這些說明文章使用了哪些說明方法。2.選擇自己熟悉的一種物品作為介紹對(duì)象。下筆前，對(duì)這種物品進(jìn)行方方面面的了解：外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格……3.按一定的順序把這種物品的不同方面介紹清楚，但各方面最好不要“平均用力”，借助說明方法把這種物品最能打動(dòng)人的地方或最突出的特點(diǎn)寫具體。4.可以適當(dāng)引用相關(guān)資料，但不要大量抄錄。

習(xí)作展示：

番茄，又名西紅柿、洋柿子，是全世界栽培最為普遍的蔬菜之一。

它營養(yǎng)豐富，美味可口，受到人們的普遍喜愛。然而，這種既是蔬菜又是水果的植物曾有一段被誤解的歷史。

番茄原產(chǎn)秘魯、墨西哥，是作為觀賞植物推廣到全世界的。雖說成熟的番茄紅果配綠葉，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝上，十分好看，但人們認(rèn)為它就像鮮艷的蘑菇一樣，只能看不能吃，所以叫它“狼桃”。據(jù)記載，16世紀(jì)，英國一位名叫俄羅達(dá)拉的公爵到南美旅行，很喜歡這種植物，把它帶回英國獻(xiàn)給了心上人—英國女王伊莉莎白。因此，人們叫它“愛情果”“情人果”。經(jīng)過一代又一代，人們?nèi)圆桓页苑选Ｖ钡?7世紀(jì)，一位法國畫家誤吃了一個(gè)“狼桃”后，躺在床上等待死亡的降臨。幾個(gè)小時(shí)過去了，他卻仍安然無恙。他趕緊把這個(gè)“狼桃可以吃”的消息告訴朋友。于是，番茄便成了人人喜愛的美食了。

今天的番茄，不再是“毒品”了。研究結(jié)果表明：番茄含有大量的胡蘿卜素、維生素C和B族維生素。每100克番茄中，就含有碘、鎂、葉酸等20多種營養(yǎng)素。

番茄的種類有很多，按形狀分有圓形、長圓形、尖圓形和橢圓形，按顏色分有大紅的、粉紅的、橙紅色的、黃色的。它植株高0.6～2米，葉長5～40厘米，花是黃色的兩性花，果實(shí)為漿果，扁球狀或近球狀，肉質(zhì)多汁，橘黃色或鮮紅色，較光滑。

番茄被稱為“果中之菜”，也就是說它既可生吃，又可熟吃。生吃時(shí)，它含有大量的維生素C，做成菜肴后，又會(huì)產(chǎn)生大量的類胡蘿卜素，特別適合夜盲癥患者和近視患者食用。

點(diǎn)金石： 抓住事物特征，把握說明中心，這是寫好說明文的一個(gè)基本要求。本文小作者以“‘果中之菜’—番茄”為標(biāo)題，就很好地抓住了介紹對(duì)象的特點(diǎn)，使題目成為全文的“文眼”。接下來，李濰伊同學(xué)從番茄的歷史、營養(yǎng)價(jià)值、種類等方面展開說明，條理非常清晰。然而，寫說明文其實(shí)還有這樣一條講究：針對(duì)閱讀對(duì)象選好說明角度。也就是說，要考慮是什么人讀你的文章?；谶@一點(diǎn)，習(xí)作的資料引用稍多了些，語言也少有自我特色，抽象乏味了點(diǎn)。

得分： 主題：★★★★★ 內(nèi)容：★★★

結(jié)構(gòu)：★★★★ 語言：★★★