同學(xué)們，你們平時(shí)在寫作文時(shí)，是不是常常感到?jīng)]有好的題材可寫呢？比如老師布置一篇習(xí)作——“難忘的一件事”，看上去難度不大，可是動(dòng)起筆來(lái)，竟然發(fā)覺無(wú)從下手，仿佛自己是一葉扁舟，在無(wú)邊無(wú)際的大海上失去了方向——該寫哪一件事呢？怎么感覺自己腦海里的那些事兒都缺乏新意呢？即使想起一兩件印象深刻的事兒，似乎又不是自己所能把握、駕馭得了的。

在寫作的過(guò)程中，搜腸刮肚、絞盡腦汁，甚至需要一個(gè)格子一個(gè)格子地湊字?jǐn)?shù)，生怕因?yàn)椤叭苯锷賰伞倍o老師逮住把柄。好不容易完成的作文，還是常常被老師批評(píng)“味同嚼蠟”——作文如同石蠟一樣平淡無(wú)味。

于是，在寫作課上，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：老師剛講完寫作要求，教室里便傳出一陣長(zhǎng)吁短嘆聲，還有一些膽小些的同學(xué)，無(wú)助地仰起腦袋木然地望著天花板……

其實(shí)，我們都不是孫悟空——我們都不是從石頭縫里蹦出來(lái)的，而是從媽媽的肚子里來(lái)到這個(gè)豐富多彩的世界上的，我們牙牙學(xué)語(yǔ)，我們蹣跚學(xué)步，我們背著小小的書包跨進(jìn)幼兒園的大門，我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾成為一名光榮的少先隊(duì)員，我們每天沐浴著爸爸媽媽的愛，每天和同學(xué)伙伴一起玩?！虚_心，也有失落，五彩的生活就像嘩嘩流淌的小溪，那一朵朵濺起的浪花不就是我們記憶中難忘的、開心的、失落的一件件事嗎？

看來(lái)，并不是沒(méi)有題材可寫，而是我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)、去挖掘生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂(lè)。

清朝有位叫袁枚的大詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“但肯尋詩(shī)便有詩(shī)，靈犀一點(diǎn)是吾師?！笔裁匆馑寄?？就是只要我們肯去尋找詩(shī)，只要我們能夠“靈犀一點(diǎn)”——用心去感受、去觀察生活，就一定會(huì)有可供寫詩(shī)的題材。寫詩(shī)是這樣，寫作文又何嘗不是這樣呢？

以長(zhǎng)篇小說(shuō) 《簡(jiǎn)·愛》 著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特也給我們小學(xué)生做了一個(gè)非常好的榜樣。夏洛蒂·勃朗特在平時(shí)生活中，比如走路、干活都帶著鉛筆、本子，隨時(shí)隨地把一件件寫作題材還有腦海里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來(lái)。日積月累，她當(dāng)然就不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有題材可寫啦！

那么，同學(xué)們是不是也可以拿個(gè)小本子，或是語(yǔ)文書的固定一頁(yè)，專門用來(lái)記錄在你的生活里與老師、與同學(xué)、與爸爸媽媽之間發(fā)生的那些真情故事呢？比如一個(gè)趣味十足的笑話，比如一節(jié)給力的語(yǔ)文課，比如一段剪不斷理還亂的心情……一開始，你可能不習(xí)慣，但世上無(wú)難事，只怕有心人，只要我們能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，你就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，寫作文也不是那么可怕嘛！

同學(xué)們，看看這些作文題目：“校長(zhǎng)巡課記”“給力課堂”“斗蚊記”“十分鐘幻想進(jìn)行曲”“老師是炸藥包”“鐵齒銅牙小陳鑫”“遲到，也可以詩(shī)情畫意”“包先生出洋相”“飯桌上的戰(zhàn)爭(zhēng)”……是不是讓你怦然心動(dòng)，有一睹為快的閱讀沖動(dòng)呢？其實(shí)，這都是我所教班級(jí)里的孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中記錄下的精彩瞬間，運(yùn)用這樣新穎有趣的題材寫出的作文怎能不讓人耳目一新？告訴你，這些作文好多都登上了報(bào)刊，為小作者們掘得人生的第一桶金呢！

心動(dòng)了嗎？那就趕緊行動(dòng)起來(lái)，用心、用筆去采擷我們生活的小溪流里濺起的朵朵浪花吧！