【習作要求】

題目：往事

將自己難忘的故事寫下來，努力回憶那些曾經(jīng)感動自己的細節(jié)。

【名師點撥】

1.起因先寫明

凡事都要有前因后果，往事也是如此。回憶一下，是什么原因讓你對此事至今念念不忘，只是單純的記得而已，還是有迫不得已的原因……用這樣的語句來開頭，一下拉進和讀者間的距離，也自然過渡到下文。

2.過程要具體

簡單說明時間、地點等要素后就直奔主題，敘述重點內(nèi)容，要把整個事情的過程寫清楚。這是一件帶給你快樂的事，是讓你傷心難過的往事，還是至今想來仍會興奮不已的事……就要通過敘述表達出來。除了刻畫人物的動作、神態(tài)、語言等之外，還可以借助人物心理活動描寫來烘托。

3.收獲別忘記

以上是敘述往事的過程，看似“曲折”，實則條理清晰。當然，無論是哪一件事，它的發(fā)展與發(fā)生總會給人以收獲。所以，在習作的結(jié)尾處不妨就來談?wù)勥@件往事給你的感動。不管成功或失敗，不管開心或難過，只要是真實的體驗、真心的感受，都能打動讀者的心。

【例文引路】

往 事

陸雯燁

渴望長大的我很羨慕當家長，和孩子說理，頭頭是道；閑來讀報看新聞，知識淵博；能穿锃亮的皮鞋，瀟灑極了……（用一組排比句道出心中渴望，充滿了童趣。）

這個假期，我算是過足癮了。表妹表弟常來我家玩，爸媽要上班。這下，我可“逮”到機會了，家里就三個人，我不就是最權(quán)威（用這一詞，精準地道出心中家長的形象） 的“家長”嗎！

兩個小家伙也不是省油的燈，玩起來特瘋狂。就說前兩天吧，商量好似的一起來了，讓我這初當“家長”的人感覺有心無力。（初次體驗的真實寫照，或許也正因為如此，所以才難忘。） 瞧，他們把玩具堆滿地，都沒地方落腳了。我輕聲對表弟說：“小弟，把一旁的積木收起來。”哪知他玩著模型汽車，頭也不抬，嘴里嘀咕：“我正玩著呢，讓小妹收。”

那哪成！我擺出一副“家長”樣，一臉嚴肅地問：“小妹怎么叫你？”“哥哥呀！”他不假思索地回答?！澳歉绺缡遣皇窃撎蹛坌∶媚?？”“‘疼愛’是什么？”小家伙還挺好學，終于正眼望著我了。呵呵，當“家長”的怎么可能回答不出小孩的提問？我一本正經(jīng)道：“就是愛護。妹妹年紀比你小，你該照顧她，讓著她點。有好吃的先給她嘗，她不會玩的游戲你教，她摔倒了你……”“‘疼愛’這么長！”表弟打斷我。抱洋娃娃的小妹也來了興趣，湊過腦袋問我：“表姐，你也比我大，好吃的也會給我？”這一問，把我給問樂了。（傳神記錄下三人間的對話，同時向讀者展現(xiàn)“我”當家長的真實模樣。）

一個“家長”，兩個小淘氣，就這么問答了老半天，把我累得夠嗆，又急又熱，頭上直冒汗。不過，這還是“小菜一碟”，三人的中飯才是我當“家長”的最大難題。知道最終我的辦法是什么嗎？三碗泡面！哈哈，沒辦法的辦法。（孩童的天真自然流露。）

看來，我這個“家長”還需要時間鍛煉。這把“家長”癮讓我明白：當個好家長不簡單?。y忘的經(jīng)歷，真切的感受。）假期不短，幸好兩個小家伙不是天天來“光顧”，不然，我非得舉雙手“投降”不可。

【同伴嘰喳】

吳鈺磊：哈！多有趣的暑假經(jīng)歷呀！兩個小家伙還真夠逗的，不過，我覺得小作者更有趣，能跟他們進行“像模像樣”的談話教育。寫得很真實。

白月：我喜歡她習作開頭的排比句，每個孩子都渴望長大，我也不例外，讀著那字字句句，我特別有同感。

溫一安：而我，似乎更佩服她的語言表達能力，尤其是重點段落中有很多優(yōu)美的四字詞語，如“不假思索”“一本正經(jīng)”等，平日勤于積累，習作時能夠靈活運用，這點很值得我學習！

顧老師：你們都有一雙智慧的眼睛，能從同伴的習作中發(fā)現(xiàn)閃光點，并能取長補短，不斷學習，共同進步。

季丹婷：她的習作的確給我們以很好的示范，我相信，我們所寫的暑假生活經(jīng)歷會一樣的精彩！

【教師簡評】

每個孩子心中都有一個渴望長大的夢，于是自然就有了“當家長”這事。有序地寫了“弄亂玩具”“嚴肅說教”“解決中餐”這生動的一幕幕，重點突出，詳略分明。真實地記錄下人物的語言、神態(tài)等，讀來令人忍俊不禁的同時，也讓人頗有同感：當家長難！