六年級(jí) 語(yǔ)文S版·感受最深的人或事、特別熟悉的景或物

習(xí)作內(nèi)容：這次習(xí)作不限內(nèi)容范圍。既可以寫(xiě)你感受最深的人或事，也可以寫(xiě)你特別熟悉的景或物；既可以寫(xiě)記敘文或讀后感，也可以寫(xiě)日記或詩(shī)歌。注意：無(wú)論選什么內(nèi)容、用什么文體，都要把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順，并擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。寫(xiě)完后讀一讀，有不滿意的地方認(rèn)真地改一改。

習(xí)作指導(dǎo)：1.本次習(xí)作內(nèi)容不限，文體不限，非常自由，所以要選擇自己最拿手的文體，抒寫(xiě)最想表達(dá)的內(nèi)容，力求出新。

2.回憶一下不同類型文體的基本寫(xiě)作要求：寫(xiě)人習(xí)作重在用事突出人物的特點(diǎn)，記事習(xí)作重在寓理于事，寫(xiě)景和狀物則要通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)突出景色、事物的特點(diǎn)，日記須有格式，詩(shī)歌大膽想象、語(yǔ)言凝練……

3.給習(xí)作擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，文題保持一致。

4.不管是運(yùn)用哪一種文體行文，都要把想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順。

5.完成習(xí)作后，好好讀一讀，認(rèn)真修改習(xí)作中不滿意的地方。

習(xí)作展示：

沒(méi)有花園，或許你會(huì)有露臺(tái)；沒(méi)有露臺(tái)，你也會(huì)有陽(yáng)臺(tái)；至少，你總會(huì)擁有一座窗臺(tái)——即使是方寸之間的窗臺(tái)，只要你有一顆園藝之心，不妨將它塑造成一座小小的窗臺(tái)花園。

——題記

9月22日

題記出自一家淘寶園藝店的卷首語(yǔ)，非常有詩(shī)意，店鋪里的花兒也非常美麗，尤其是一對(duì)盆栽牢牢地吸引住了我的眼球，就是美女櫻和雛菊組合，看了成品圖，我相信沒(méi)有哪個(gè)小女生不會(huì)動(dòng)心的。盆栽的配置非常齊全，土壤、陶粒、肥料、種子，包括花盆，一應(yīng)俱全。恰巧那天打折，我就毫不猶豫地拍下了。今天，我的寶貝花兒終于跋山涉水到家了，我迫不及待地拆開(kāi)包裝，將部件都小心翼翼地保存好。讀過(guò)說(shuō)明書(shū)，我連忙將櫻櫻和菊菊（這是我對(duì)它們的愛(ài)稱哦）的種子浸泡在溫水中。過(guò)了五個(gè)小時(shí)，我在瓷盆里墊上一張紙，再放上陶粒，接著放上土壤，這土壤可真漂亮，金光閃閃的，應(yīng)該是加了肥料吧。最后，我把浸泡好的種子和我滿心的期待播撒在土壤里，又用細(xì)水在表面上澆了一次，讓小種子們喝足了水分，好好生長(zhǎng)。

9月26日

從那以后，我每天起床、放學(xué)從來(lái)沒(méi)忘記給它們澆水。有一次，我不小心將原本該澆兩個(gè)小家伙的水都澆給菊菊了，結(jié)果發(fā)生了“洪水”，盆里種子漂浮著，水漫金山，我害怕極了，連忙給菊菊疏水，好不容易搶險(xiǎn)成功，種子都保留下來(lái)了，可惜土壤偏偏流失得厲害。三天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)菊菊的種子已經(jīng)發(fā)了青綠色的小芽?jī)?，大約有8個(gè)，它們清新脫俗，惹人喜愛(ài)。而櫻櫻仿佛正在濕軟的土地上睡懶覺(jué)呢，不知它什么時(shí)候才能睡醒呢？

9月28日

菊菊的綠芽已經(jīng)密密麻麻開(kāi)了一大片，有的小葉子一瞬間拔高了許多，差不多有6毫米的樣子，已經(jīng)“鶴立雞群”了，白白瘦瘦的莖就像少女那細(xì)細(xì)的腰，有的呢，還是小矮子，比地面只高一點(diǎn)兒，2毫米的樣子，依偎在高個(gè)子旁邊，小鳥(niǎo)依人。菊菊讓人非常欣慰，而光禿禿的櫻櫻則讓人十分泄氣。

10月6日

在武漢旅游期間，我經(jīng)常擔(dān)憂我的寶貝花們?cè)趺礃恿?，菊菊是否已?jīng)長(zhǎng)出了很多片小葉子？櫻櫻有沒(méi)有發(fā)芽？回來(lái)一看，菊菊果真“長(zhǎng)進(jìn)”不少，原本高挑的芽?jī)焊痈咛袅?，已?jīng)有8～10毫米左右了，兩片小葉兒就像喜愛(ài)太陽(yáng)的向日葵，朝氣蓬勃，原本空曠的“無(wú)芽區(qū)”，已經(jīng)多了幾個(gè)“住戶”。嫩嫩的小青綠仿佛是不小心灑進(jìn)去的一點(diǎn)綠顏料，綠得耀眼，綠得使人愛(ài)憐。那小葉子仿佛十分嬌弱，滴點(diǎn)水就會(huì)香消玉殞似的，可是它們?cè)介L(zhǎng)大，我就越發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，一般長(zhǎng)勢(shì)較好，長(zhǎng)得茂盛、高挑點(diǎn)的，都會(huì)在東面，也就是太陽(yáng)最喜歡光顧的地方，分布得都很密集。而西面一般長(zhǎng)勢(shì)稀疏，只有一點(diǎn)矮矮的、弱弱的小苗兒。我在想：這會(huì)不會(huì)和太陽(yáng)有關(guān)系？令人悲哀的是櫻櫻仍然那么懶散，怎么樣也喚不醒，可是我對(duì)它們的照顧分明都是同樣多的，怎么它偏偏沉睡那么長(zhǎng)時(shí)間？是照顧不夠，還是泡種子的時(shí)間太長(zhǎng)了？于是，為了驗(yàn)證我的猜測(cè)，我又將備用種子浸泡在水中，想再種一次，看看結(jié)果如何。

11月2日

轉(zhuǎn)眼又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)接近立冬了。苗兒們也很爭(zhēng)氣，一個(gè)勁地拔高，以前沒(méi)有太大動(dòng)靜的櫻櫻也像亭亭玉立的少女，身材越發(fā)高挑了。而一直長(zhǎng)勢(shì)不錯(cuò)的菊菊也仿佛一個(gè)班集體，打個(gè)比方吧，這個(gè)盆子仿佛是一個(gè)大圓，最高的苗苗站在圓心處，就像老師正在授課，而旁邊的同學(xué)們高矮沒(méi)有太大差別，圍著老師正在專心致志地聽(tīng)課呢！不過(guò)，看著這些生機(jī)盎然的苗苗，我也有點(diǎn)黯然神傷。有些苗苗仿佛還是毛毛蟲(chóng)，頭上頂著一個(gè)大殼，還沒(méi)來(lái)得及蛻變成蝶呢，轉(zhuǎn)眼冬天就要到了，它們還能發(fā)出嫩綠的小芽?jī)簡(jiǎn)?？有些苗苗已?jīng)高高在上，葉子閃著碧綠的光澤了，它們也要慢慢地倒下去，“化作春泥更護(hù)花”了嗎？那么，就讓我再一次深情地對(duì)你們說(shuō)：“也許你們無(wú)法抵抗生物界的規(guī)律，但是你們已經(jīng)挺到了這個(gè)時(shí)候，不妨就再堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)吧，好嗎？”

你們，已經(jīng)是冬天的奇跡了。

——尾聲

點(diǎn)金石： 小作者用五則日記 （可惜遺漏了星期、天氣） 記錄了自己近兩個(gè)月觀察盆栽的經(jīng)過(guò)。全文結(jié)構(gòu)完整，題記不僅引發(fā)讀者思考，而且營(yíng)造了濃濃的氛圍。其后的五篇日記就像五幅優(yōu)美的畫(huà)面，分別展現(xiàn)了以下場(chǎng)景：種植盆栽的原因、過(guò)程；搶險(xiǎn)；美女櫻和雛菊的不同生長(zhǎng)情況；對(duì)生機(jī)盎然的小苗的黯然神傷和鼓勵(lì)。行文流暢灑脫，盡顯小作者細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)生活的情感。

得分： 主題：★★★★★ 內(nèi)容：★★★★

結(jié)構(gòu)：★★★★ 語(yǔ)言：★★★★★