四年級 北師大版第一單元習(xí)作：和老師一起度過的時光

習(xí)作內(nèi)容：我們和老師朝夕相處，在老師的培養(yǎng)下，我們一天天長大。讓我們拿起筆，記下和老師一起度過的時光，選一件事寫一寫。習(xí)作完成后，記得按照學(xué)過的方法檢查修改。

習(xí)作指導(dǎo)：1.自己認(rèn)識的老師一定不少，哪一位你最喜歡？為什么？2.仔細(xì)回憶一下和這位老師一起度過的時光，選擇一件事來贊美他（如果想寫幾件事，必須詳寫一件，略寫其他）。當(dāng)然，也可以另辟蹊徑，寫成敘事詩之類的。3.要注意主次分明：老師的外貌特征等簡筆勾勒，體現(xiàn)老師性格、品質(zhì)或精神的事件重點描述。4.在敘事中多運用語言、動作、心理等描寫，豐滿人物形象。5.習(xí)作完成后，記得按照學(xué)過的方法檢查修改。

習(xí)作展示：

一、二年級時，教我們語文的是一位年輕的江老師。升上三年級后，又一位江老師成了我們的語文老師。

這位江老師對我們特別親切，常常微笑著解答大家提出的問題。上她的課，我們都不覺得累，因為她常要我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，或者四大組開展比賽活動。江老師知識淵博、口才特好，剛接我們班時，那幾個說起話來頭頭是道的調(diào)皮男生，一個個都成了她的手下敗將。她腦子里不知道裝著多少成語，課堂上脫口而出時，還把那些成語板書在黑板上，說是送給我們。有一次我到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)她設(shè)計的魔燈課程，看到了她的“江畔寒梅”博客，佩服得不得了！那兒到處飄著梅香和詩意，我這才知道，江老師愛好唐詩宋詞。在她的熏陶下，我不知不覺地知道了什么叫平仄，什么叫絕句、律詩，什么叫填詞。她告訴我們，背誦好《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》，就會寫詩了。寒假到現(xiàn)在，我都在努力地背呢！

四年級上學(xué)期發(fā)生過一件事，我一直記得。當(dāng)時，奶奶、弟弟都生病住院了，媽媽既要在醫(yī)院照顧他們，又要不時回家看看我，輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)?？晌覜]有想過媽媽的辛苦，居然還認(rèn)為她心中只有弟弟，和她吵了架。媽媽很苦惱，便求助于江老師。

第二天，江老師把我叫到辦公室單獨談話。當(dāng)時我心里惴惴不安，以為她會嚴(yán)肅地批評我。沒想到江老師只是很平靜地把手放在我的肩上，小聲、和藹地對我說：“張祺，聽說你跟媽媽吵架了？”我微微地點了點頭?！奥犝f你從小到大一直覺得媽媽偏心弟弟？”我再次猶豫著點了點頭。江老師輕輕地笑了，語重心長地對我說：“媽媽這些年辛辛苦苦照顧你你都忘了？奶奶、弟弟住院了，媽媽已經(jīng)忙得焦頭爛額，你怎么還忍心讓她難過？你是姐姐，應(yīng)該大度些。在我們中國，重男輕女思想自古有之。即使媽媽真的比較疼愛弟弟，你也應(yīng)該理解、原諒。來，我專門給你找了篇 《姐弟情深》 的文章，你好好看看……”聽了老師的肺腑之言，我眼里已泛起了淚花。并不是因為覺得自己真受了委屈，而是江老師那一絲不茍的眼神，那入情入理的話語。我知道，她對我濃濃的愛意早已融入我的心里。

那一刻，眼前朦朧的江老師仿若我的第二個母親；那一刻，我在心里暗暗發(fā)誓：江老師！我不會讓您失望的！

點金石： 張祺同學(xué)的習(xí)作常常有個人的思想和風(fēng)格，本文就是一例。描寫自己喜歡的老師，可選擇的材料很多，可切入的角度也不少。如何構(gòu)思才能不落窠臼、別出心裁？首先，她舍棄掉了外貌描寫，因為很多同學(xué)怕寫不夠字?jǐn)?shù)，就用外貌來湊。結(jié)構(gòu)上的千人一面，容易令讀者產(chǎn)生審美疲勞。所以，她寧愿把老師的性格、特長一一端出，它們都是獨特的、新鮮的。寫人離不開寫事。顯然，她回憶的“談話”事例也很具典型性，起到了小中見大的作用。濃濃的師生情，就在這娓娓述說中靜靜地流淌著。

得分： 主題：★★★★★ 內(nèi)容：★★★★

結(jié)構(gòu)：★★★★ 語言：★★★★★