王老師從一年級(jí)就開始教我們語文了，她是我心目中的好老師。

王老師有一張白皙的鵝蛋臉，烏黑發(fā)亮的飄逸長發(fā)，垂直的流海下是彎彎的柳葉眉，大大的眼睛讓人看起來是如此親切。嘴唇紅紅的，一笑起來還有一對(duì)淺淺的酒窩，很好看。不知不覺，王老師已陪伴我們四個(gè)年頭了。雖然她總說自己老了，我們大了，但我覺得她還是最美的老師。

王老師“火眼金睛”。前幾天，我們班熱心的張曉茉同學(xué)在為我們發(fā)默寫本，但她發(fā)著發(fā)著，就看見一本“無名氏”的本子，這下把她急壞了，她小跑著去向王老師求助了。她一邊翻開本子，一邊問王老師：“王老師，這本‘無名氏’的本子是誰的呀？”王老師笑瞇瞇地看了看本子，十分確定地說：“這是周雨欣的?！庇谑?，張曉茉來到周雨欣的身邊，把本子遞給她，周雨欣一看，果真是她的。呵，王老師可真厲害！發(fā)完了默寫本，張曉茉又去發(fā)數(shù)學(xué)本了。發(fā)到最后，又有一本“無名氏”的本子，她走到王老師身邊，心想，不知這次王老師能不能說準(zhǔn)呢？王老師看了看，說道：“這是小馬虎周軼楠的?！睆垥攒园胄虐胍傻匕驯咀咏唤o周軼楠，周軼楠無精打采地收下了，他知道自己太粗心了，還有點(diǎn)不好意思呢！呵，王老師居然又說對(duì)了，她真是對(duì)我們班每位同學(xué)都了如指掌??！

王老師溫柔可親。她對(duì)我們說起話來總是輕聲細(xì)語的。上學(xué)期期末考的時(shí)候，我作文寫偏題了，心里很難過。但王老師不僅沒有批評(píng)我，而且還很耐心地鼓勵(lì)我，教我如何緊扣題目來寫。前幾天，我們上作文課時(shí)，王老師讓我們自己定題目。開始寫作文了，王老師一個(gè)一個(gè)地問我們寫什么，問到我的時(shí)候，我說我要寫玩滑板，王老師說很好，最好能寫出風(fēng)馳電掣的感覺。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在王老師的鼓勵(lì)下，我開始動(dòng)腦筋，不一會(huì)兒就寫好了。最后，我的作文得了三顆星呢！王老師說我寫得很好，還在全班讀了我的作文呢！那時(shí)，我的心里像有只小兔子在“怦怦”直跳，怕全班同學(xué)的目光都集中在我身上。我有點(diǎn)害羞，但看到王老師笑瞇瞇的眼神和同學(xué)們欽佩的目光，我松了一口氣，還有點(diǎn)自豪呢！通過這一次寫作，我對(duì)寫作更加信心十足了。

瞧，這就是我們親愛的好老師——王老師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蓖趵蠋煟鸀槲覀兏冻隽四敲炊?，我們對(duì)您感激不盡。有您做我們的老師，我們是幸福的！我愛您，王老師！

點(diǎn)金石： 小作者文筆流暢，字里行間流露著對(duì)心目中好老師的尊敬、喜愛之情。縱觀全文，她先簡(jiǎn)寫王老師的外貌，再詳寫兩件事情贊美老師。外貌描寫有所側(cè)重，寥寥幾筆就勾勒出了老師的美麗親切?！盎鹧劢鹁Α笔吕≈幸姶?，很好地體現(xiàn)了老師的細(xì)致認(rèn)真，從側(cè)面反映了老師盡職負(fù)責(zé)的品質(zhì)?！皽厝峥捎H”事例凸顯了人物性格，雖然有些瑣碎，仍讓人如沐春風(fēng)。本文結(jié)構(gòu)也很有特色：中心部分構(gòu)段有方，一段寫一個(gè)事例，各用中心句統(tǒng)領(lǐng)，值得學(xué)習(xí)。

得分： 主題：★★★★★ 內(nèi)容：★★★★

結(jié)構(gòu)：★★★★★ 語言：★★★★