摘要：大學(xué)生情感問(wèn)題反映了大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，關(guān)系到大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。重視情感和情感教育不僅是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特征，也是當(dāng)前高校思想政治教育工作的重要方面。文章立足當(dāng)前高校思想政治工作實(shí)際，提出高校思想政治工作中情感教育的功能及實(shí)現(xiàn)的路徑。情感教育，是一切成功教育的基礎(chǔ)。大學(xué)生情感問(wèn)題反映了大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，關(guān)系到大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。 重視情感和情感教育不僅是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特征，也是當(dāng)前高校思想政治教育工作的重要方面。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育工作 情感教育

一、情感與情感教育

情感是人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的反映形式，情感反映的不是客觀事物本身，而是具有一定需要的主體和客體之間的關(guān)系。

情感教育是一個(gè)與認(rèn)知教育相對(duì)應(yīng)的教育概念。情感教育指的是把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對(duì)其施以教育的力量，主要通過(guò)語(yǔ)言的勸導(dǎo)、形象的感染和行為的影響。因此，作為高校思想政治教育的重要組成部分的情感教育，是指在大學(xué)生思想政治教育中，教育者遵循一定的教育原則，有目的有計(jì)劃地對(duì)受教育者在思想政治教育中的情感體驗(yàn)進(jìn)行激發(fā)、培養(yǎng)和調(diào)控，培育大學(xué)生健康高尚的道德情感情操，使之養(yǎng)成良好的政治思想政治品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)。

二、高校思想政治教育中情感教育的功能

1.動(dòng)力功能。動(dòng)力功能是指情感對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有增力或減力的效能。積極的情感能引起人的興奮、激動(dòng)、愉快的情智體驗(yàn)，使人充滿活力，積極投身于自己感興趣的各種活動(dòng)；消極的情感會(huì)使人感到痛苦、厭惡、煩躁、悲觀、心神不定，無(wú)力從事正常的活動(dòng)。而適當(dāng)?shù)那楦薪逃齽t能使人克服消極情感，激發(fā)積極情感，從而使人的情感轉(zhuǎn)化為人進(jìn)行各種有益活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，在思想政治工作中，充分發(fā)揮情感的動(dòng)力功能，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們精神愉快地自覺(jué)學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)，會(huì)起著極其重要的作用。

2.感染功能。感染功能是指教育者的情感通過(guò)表情、語(yǔ)言和動(dòng)作等外在信號(hào)來(lái)傳遞情感內(nèi)涵。人都是有感情的，而感情富有感染性。情感的這一功能可以使情感教育發(fā)揮出說(shuō)服教育所不能發(fā)揮的作用，進(jìn)而讓個(gè)人的情感對(duì)他人情感具有施加影響的作用，即個(gè)人的情感能感應(yīng)他人，使之具有類似的情感。在思想政治工作中，要想使學(xué)生在思想上被觸動(dòng)，必須首先使學(xué)生在情感上受感動(dòng)。由于情感的強(qiáng)烈震動(dòng)，常常能激起學(xué)生“愛(ài)之欲其生，恨之欲其死”的意志驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生自覺(jué)接受某種思想，并表現(xiàn)出導(dǎo)向?qū)嵺`的趨向。因此，情感的感染功能對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要的意義。

3.調(diào)節(jié)功能。調(diào)節(jié)功能是指情感對(duì)個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程具有組織或抵觸的效能。 情感是人的需要與客觀事物之間關(guān)系的反映，即是人與客觀事物的中介，又是人與客觀事物相互聯(lián)系的產(chǎn)物。 情感教育就是把受教育者的情緒盡力調(diào)節(jié)到一定的愉快狀態(tài)， 讓他們對(duì)教育者及思想教育的內(nèi)容產(chǎn)生積極的情緒傾向。在人們的共同生活和相互關(guān)系中，情感因素對(duì)個(gè)人有著極大的約束力。因?yàn)槿藗兗刃鑴e人對(duì)自己的贊同性情感，也需要有人接受自己的情感表達(dá)

三、高校思想政治教育工作中情感教育的實(shí)現(xiàn)

情感教育意在情感，重在語(yǔ)言，它們是構(gòu)成情感教育的兩個(gè)主要因素，有如靈魂和血肉賦予思想政治工作以生命。在大學(xué)生思想政治教育工作中若要最大限度地發(fā)揮情感教育的功能，必須做到：

（一）以學(xué)生為本，與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵在于與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)不斷變化的新形勢(shì)和新任務(wù)，提出新思路、新目標(biāo)和新方法。要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，改革大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、途徑、方法和手段，走一條新世紀(jì)新階段大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新之路。隨著社會(huì)生活的變遷，教育環(huán)境的不斷變化，青年學(xué)生的思想和行為也在不斷地發(fā)生改變，這就必然會(huì)產(chǎn)生新的價(jià)值訴求和新的心理需要，思想政治教育工作者就要與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)法滿足學(xué)生正當(dāng)、健康的需要。要把以學(xué)生為本的思想貫穿于思想政治教育工作的實(shí)際過(guò)程之中，調(diào)動(dòng)大學(xué)生接受思想政治教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，從而增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）以學(xué)生為本，端正高等教育思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，是高等教育思想的核心。在中國(guó)特色社會(huì)主義思想旗幟下，高校思想政治教育工作的根本任務(wù)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的政治思想和政治理論的宣傳和教育，這一過(guò)程是通過(guò)教育者和被教育者的和諧統(tǒng)一來(lái)完成的，其中人是根本因素。作為教育者，必須牢牢抓住這一根本，在以學(xué)生為本的思想指引下，做好思想政治工作。

（三）以學(xué)生為本，把握思想政治工作的正確方向

高校思想政治教育工作的實(shí)施，就是解決執(zhí)政黨所要求的、社會(huì)占主導(dǎo)地位的政治思想和心理素質(zhì)與大學(xué)生現(xiàn)有狀況的基本矛盾，要想解決這一矛盾，既要發(fā)揮思想政治教育者的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)地、自覺(jué)地接受教育。以學(xué)生為本的思想，是解決這一矛盾的金鑰匙，是高校思想政治工作唯一正確的方向。因此，要圍繞“學(xué)生”這一主體來(lái)開展高校思想政治教育工作，而且要貫穿始終。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱小蔓.情感教育論綱[M].南京：南京出版社，1993

[2]王婷婷，孫志偉.對(duì)媒介融合下新聞實(shí)務(wù)類課程整合的研究[J].新聞界，2011.8

作者簡(jiǎn)介：

閆俊岑，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，學(xué)生處思想教育課科。