摘要：何謂高職校園文化與企業(yè)文化，其內(nèi)涵是什么，引入企業(yè)文化的重要性，如何實現(xiàn)二者的對接與融合等問題，以及企業(yè)文化在校園文化建設(shè)中的作用等問題，一直困擾著高職院校的校園文化建設(shè)，作為高職校園文化熏陶下的社會產(chǎn)業(yè)后備人才生產(chǎn)基地——職業(yè)院校，既是企業(yè)文化的承載者，又是企業(yè)文化的傳承者和建設(shè)者，企業(yè)文化在校園文化的建設(shè)中起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：高職校園文化 企業(yè)文化 職業(yè)院校

一、企業(yè)文化與高職校園文化的內(nèi)涵

企業(yè)文化是企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營實踐活動中概括提煉出的，被企業(yè)全體員工普遍認(rèn)可和共同遵循的富有企業(yè)特色的思想、理念，通過宣傳、灌輸、制度約束轉(zhuǎn)化為共同的價值觀念、思維模式和行為規(guī)范。

高職校園文化活動是自發(fā)的，也是自覺的，是受社會生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的，反映大學(xué)生復(fù)雜心態(tài)的心靈的自然流露。

二、企業(yè)文化在高職校園文化建設(shè)中的作用

1.增強了高職學(xué)生的企業(yè)適應(yīng)力，實現(xiàn)了“零距離”就業(yè)。

目前，高職學(xué)生初次就業(yè)率幾乎都在90%以上，而且在此轉(zhuǎn)崗即跳槽的學(xué)生很少，即使跳槽，也都是被動跳槽，這都反映出我們的學(xué)校教育不僅是在知識和技能上，更是在校園文化的建設(shè)上，在入職前了解、熟悉、認(rèn)同企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)的管理和制度，實現(xiàn)了“零距離”就業(yè)。

2.提高了高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)了由準(zhǔn)職業(yè)人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯的關(guān)鍵因素，包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能。職業(yè)素養(yǎng)僅僅通過知識和技能的學(xué)習(xí)是無法實現(xiàn)的，職業(yè)實踐和企業(yè)文化的陶冶和熏陶，是養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)的不可缺少的途徑，通過蘊含企業(yè)文化的校園文化的引導(dǎo)和規(guī)范，使學(xué)生逐步了解、習(xí)慣和自覺遵守相關(guān)職業(yè)的素質(zhì)要求，從而實現(xiàn)由準(zhǔn)職業(yè)人向職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

3.激發(fā)了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過營造企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生直接接觸企業(yè)與企業(yè)文化，親身體會企業(yè)中的人才與人才之間的激烈競爭的現(xiàn)實，并感受到優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀，企業(yè)精神，以及經(jīng)營理念、積極的進取精神和競爭意識，切身感受到知識與技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中的巨大作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的內(nèi)在動力。

三、高職校園文化與企業(yè)文化的對接與融合

當(dāng)今，大學(xué)生最關(guān)注的問題就是選擇一份有發(fā)展并適合自己的職業(yè)。然而，什么樣的工作才是有發(fā)展并適合自己，這不僅是工資待遇和工作條件的問題，個人興趣愛好、企業(yè)崗位需求、個人價值觀、企業(yè)共同價值觀、個人習(xí)慣、企業(yè)要求等都成為學(xué)生們考慮的內(nèi)容。隨著人們生活水平的提高和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，公司管理制度、人際關(guān)系、個人發(fā)展環(huán)境、文化氛圍等越來越成為大學(xué)生擇業(yè)時關(guān)注的重點。因此，企業(yè)文化已成為大學(xué)生擇業(yè)不可回避的問題。

1.以企業(yè)的核心價值觀為切入點，全員全程全方位營造企業(yè)文化氛圍，寓企業(yè)文化于高職校園文化建設(shè)中。

高校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)時，不僅關(guān)注企業(yè)的待遇、工作環(huán)境，也更加關(guān)注企業(yè)文化層面的諸多問題。事實上，畢業(yè)生在與企業(yè)發(fā)生各種糾紛和沖突時，越來越多地是因為價值觀念和文化的差異，更多的矛盾源于畢業(yè)生無法適應(yīng)企業(yè)的制度規(guī)范、價值觀念等，這恰是不適應(yīng)企業(yè)文化的表現(xiàn)。

我們先后了解和調(diào)研了幾十家企業(yè)，從中我們不難看到無論是什么樣的企業(yè)，也無論企業(yè)大小，它們的核心價值觀就是創(chuàng)新與責(zé)任。如我們所熟悉的一汽大眾，它奉行“競爭、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展”的企業(yè)精神，以創(chuàng)新作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本。由于我們的學(xué)生畢業(yè)后主要進入一汽大眾，所以，我們將其文化內(nèi)涵引入校園，引入教學(xué)，在人才培養(yǎng)方案中，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)，進行項目化教學(xué)，邊理論教學(xué)邊實踐，同時，模擬企業(yè)車間情景，使學(xué)生在思維理念上盡快實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變；在理論上繼承，在實踐中創(chuàng)新，在理念上增強責(zé)任感和凝聚力，強化團隊精神和群體協(xié)作。

2.以工學(xué)結(jié)合、校企合作為出發(fā)點，以就業(yè)為主線，以企業(yè)文化與高職校園文化的融合為根本，貼近學(xué)生，貼近企業(yè)，立足現(xiàn)在，著眼未來。

作為職業(yè)院校的我們，一直以來堅持以滿足企業(yè)需求為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)能力為中心，深化課程體系改革，以校企共建為抓手，加強教學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)，全面提高畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力。

當(dāng)前，高職校園文化和校企合作的概念已經(jīng)越來越多地被教育家們所關(guān)注，高職校園文化與企業(yè)文化對接與融合的問題更是越來越廣泛地受到人們的重視。但是，要真正實現(xiàn)高職校園文化與企業(yè)文化的對接與融合，就必須將企業(yè)的創(chuàng)新、競爭、責(zé)任和客戶導(dǎo)向等核心理念引入校園，實現(xiàn)理論與實踐的相結(jié)合，更大限度地激發(fā)年輕人拼搏與思辨的精神，更好地詮釋校企之道與高職之教的內(nèi)涵與社會價值。

隨著經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，作為與現(xiàn)代化建設(shè)最直接關(guān)聯(lián)的高職教育的發(fā)展方式，經(jīng)過了近10年跨越式的發(fā)展，取得了令世界嘆為觀止的突出成就。但是，我們必須清醒地認(rèn)識到，我國的現(xiàn)代化建設(shè)進入了以工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的新階段，這必然對我國高職教育提出前所未有的新要求、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。

參考資料：

[1]《企業(yè)文化對高校大學(xué)生重要性淺析》.中國論文下載中心 http：//www.studat

[2]《職業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃》主編.呂一枚 2008.9

作者簡介：

杜?。?966- ），女，就職于長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授。研究方向：大學(xué)語文教學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)、禮儀教學(xué)與培訓(xùn)。