摘要：《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)是職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力形成的基礎(chǔ)，是職業(yè)院校提高培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要保障。鑒于各地都在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，本文嘗試以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則為主要研究內(nèi)容，以求尋找到能夠有效指導(dǎo)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的科學(xué)理論。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)基地 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 原則

與社會(huì)的需要相比，目前我國職業(yè)教育教育發(fā)展還相對(duì)滯后，主要表現(xiàn)在：一些地方仍然把職業(yè)教育等同于一般的學(xué)歷教育，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式和教學(xué)方法等方面，沒有充分體現(xiàn)出職業(yè)教育緊跟市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、注重學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的特征，很多職業(yè)院校由于實(shí)訓(xùn)基地條件差，設(shè)備陳舊，數(shù)量不足，實(shí)訓(xùn)教師水平不高等原因，在一定程度上影響了學(xué)生技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這也是目前一些職業(yè)院校畢業(yè)生不被社會(huì)認(rèn)可的主要原因。

一、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵與類型

（一）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵

實(shí)訓(xùn)是職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練的簡稱，是指在學(xué)校能控制的狀態(tài)下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，讓學(xué)生在真實(shí)或仿真的環(huán)境中進(jìn)行掌握某種技術(shù)或技能訓(xùn)練活動(dòng)的教學(xué)過程，也是職業(yè)教育教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)主要依托于特定的環(huán)境，包括場地、設(shè)備、技術(shù)及師資支持等。

實(shí)訓(xùn)基地就是針對(duì)行業(yè)或崗位群的技能培養(yǎng)而設(shè)立的真實(shí)或仿真的實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的場所，它可使學(xué)生接觸受訓(xùn)所需要的各種軟、硬件要素。實(shí)訓(xùn)基地作為職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定、技術(shù)推廣應(yīng)用等的主要場所，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程不可或缺的一環(huán)。

（二）實(shí)訓(xùn)基地類型

1.按產(chǎn)權(quán)的歸屬和施教的位置，實(shí)訓(xùn)基地可分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要完成基本技能訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線相一致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。在功能上實(shí)現(xiàn)“教室、實(shí)訓(xùn)室、車間”一體化，在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)“理論教學(xué)、實(shí)踐操作、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)”一體化。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地。它主要依托一些規(guī)模較大、生產(chǎn)管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)，借助企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備和操作人員，學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練或頂崗實(shí)習(xí)，來提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

2.按功能實(shí)訓(xùn)基地可分為專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地和綜合性實(shí)訓(xùn)基地

（1）專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。針對(duì)某一專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要而建立的實(shí)訓(xùn)基地。要求有滿足實(shí)訓(xùn)需要的設(shè)施場所、數(shù)量充足和技術(shù)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、專兼職結(jié)合和結(jié)構(gòu)合理的實(shí)訓(xùn)師資。

（2）綜合性實(shí)訓(xùn)基地。集中建立的能夠滿足多個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地。綜合性實(shí)訓(xùn)基地可實(shí)現(xiàn)資源共享，能滿足多個(gè)專業(yè)或多個(gè)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)和社會(huì)各種培訓(xùn)等，在一定程度上可提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用效率。

另外，按投資主體可分為公共實(shí)訓(xùn)基地、合作聯(lián)辦實(shí)訓(xùn)基地和獨(dú)有實(shí)訓(xùn)基地。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則

（一）仿真性原則

職業(yè)教育是為某一職業(yè)崗位或崗位群培養(yǎng)技能或技術(shù)操作人員的教育，實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要有目的、有計(jì)劃、有組織地模擬實(shí)際崗位或崗位群的基本技能操作對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范地訓(xùn)練。因此，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力實(shí)現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）先進(jìn)性原則

由于教育的周期性和技術(shù)的時(shí)效性，投資的一次性和使用的長期性，職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須具有一定的先進(jìn)性，教學(xué)場地的構(gòu)建、設(shè)施設(shè)備的配備、管理模式的選擇等都應(yīng)具有一定的前瞻性，能夠代表本行業(yè)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展趨勢，盡可能體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新方法，使學(xué)生達(dá)到較高的技術(shù)水準(zhǔn)，使職業(yè)院校培養(yǎng)的人才能夠?qū)崿F(xiàn)有效就業(yè)。

（三）系統(tǒng)性原則

職業(yè)技能訓(xùn)練既包括基本技能訓(xùn)練，也包括專業(yè)技能訓(xùn)練；既包括單項(xiàng)技能訓(xùn)練，也包括綜合技能訓(xùn)練。因此，實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建要堅(jiān)持從簡單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，從單項(xiàng)到綜合，從技能演練到技術(shù)開發(fā)，逐步累積和深化，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的實(shí)踐過程。

（四）開放性原則

職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地在環(huán)境和總體設(shè)計(jì)上要具有開放性，即面向?qū)W生、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)開放，特別是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，不僅可以為本校學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練場所，還可以為社會(huì)上相應(yīng)行業(yè)、崗位的在職人員提供培訓(xùn)，為社會(huì)提供多方位服務(wù)，成為對(duì)外交流的窗口和對(duì)外服務(wù)的基地。

（五）綜合性原則

我國的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)資源短缺，因此，實(shí)訓(xùn)基地要建設(shè)成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、師資培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)等為一體的多功能教育培訓(xùn)中心，在高校內(nèi)部盡可能覆蓋多個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需求，對(duì)校外可以滿足社會(huì)的多種需求。實(shí)訓(xùn)基地投資較大，多功能的實(shí)訓(xùn)基地有利于提高投資的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義

加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、解決技能人才培養(yǎng)“瓶頸”的關(guān)鍵措施。實(shí)訓(xùn)基地是體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平重要標(biāo)志，是提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要支撐，也是工學(xué)結(jié)合、校企合作的重要紐帶。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，包括設(shè)施設(shè)備、管理機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、運(yùn)行機(jī)制、實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、實(shí)訓(xùn)方案、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)方法、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)學(xué)生、實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)估等內(nèi)容。而目前比較突出的是實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)師資等問題，還需要找到合理的解決辦法。

參考文獻(xiàn)：

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