摘要：民辦高職院校中的學生干部，作為學校思想教育和日常管理的不可忽視的骨干力量，對其管理和培訓效果的好壞直接關系到學校育人目標能否順利實現(xiàn)。筆者以所在的廣州城建職業(yè)學院為例，通過分析我院學生干部的現(xiàn)狀，提出高職院校學生干部培訓體系建設的幾點意見。

關鍵詞：高職院校 學生干部 培訓體系

1.民辦高職院校學生干部的現(xiàn)狀

在高校里面，學生干部工作平臺是學生進入第二課堂，鍛煉自己組織策劃和溝通協(xié)調(diào)等能力的一個重要平臺。在這個競爭日益激烈的現(xiàn)實社會，企事業(yè)單位對學生綜合素質(zhì)的要求更加嚴格，90前后的學生對干部工作的熱情依然不減，對自己能力鍛煉的欲望也日益強烈。但現(xiàn)階段，學生干部在意識觀念等方面還是存在一定誤區(qū)。

1.1學生干部組織的活動重文娛體育氛圍，輕思想學術專業(yè)的熏陶。在多元文化思潮的影響下，學生對文娛性或體育性的活動都表現(xiàn)出非常高的熱情，文娛性活動現(xiàn)場可謂門庭若市，座無虛席。但在思想學習和專業(yè)學術的活動始終提不起同學們的興趣，在某些專業(yè)學術的講座活動現(xiàn)場可用門可羅雀來形容。

1.2學生干部工作重在活動影響力和數(shù)量，輕社會實踐服務和質(zhì)量?，F(xiàn)學生組織數(shù)量在不斷增多，各學生組織都執(zhí)意地為自己所在組織在同學們心目中提高影響力和號召力而不懈努力，但由此出現(xiàn)了活動攀比風，比排場，比數(shù)量，不合時宜地擴大活動的經(jīng)費和數(shù)量，投入與收到的效果不成正比，浪費人力物力。有實在意義的活動不多，每次活動都是草草完成，不顧活動完成的質(zhì)量如何，為同學或為社會服務的實踐活動比較缺乏，忽視了活動內(nèi)在的教育意義和服務意義。

1.3學生干部重一時想法，輕文化沉淀和經(jīng)驗積累。由于高職院校只有三年甚至兩年的學生生涯，致使學生干部任職周期縮短，所以出現(xiàn)學生干部換任頻繁，活動缺乏整體規(guī)劃，比較新的想法凸顯隨性。要改變學生干部的這種不協(xié)調(diào)狀態(tài)，把他們打造成優(yōu)秀團隊，參與學校事務管理，建設和諧的校園文化，適當?shù)囊龑Ш透刹颗嘤柗浅Ｓ斜匾?/p>

2.學生干部培訓體系建設的幾點意見

2.1學生干部培訓要注重做好廣大學生和干部的調(diào)研工作。學生干部工作的面向?qū)ο笕w學生，主體是學生干部，要把學生干部培訓工作做好，必須要對廣大學生和干部做深刻的了解和分析。

2.2統(tǒng)一思想，把社會主義核心價值觀貫穿于學生干部的培訓和使用過程。思想政治教育是學生干部培訓最重要的一部分，也是首要部分。學生干部應該以倡導為以社會主義核心價值觀體系為主旋律，思想政治素質(zhì)過硬，服務意識夠強的干部隊伍，在思想覺悟上表現(xiàn)為熱愛祖國，熱愛集體，甘于奉獻，樂于助人。

2.3明確制度、制定標準、樹立典型。學生干部或團隊在上任后，首先在上一屆干部完成工作的標準、活動流暢的標準、個人或團隊評優(yōu)評先的標準等各方面接受培訓，或者根據(jù)老干部的經(jīng)驗對標準繼續(xù)完善，這些標準培訓的完成可結合上屆干部的表彰大會等形式進行傳達。

2.4學生干部培訓可從多個層面著手。學生干部按照層面劃分，分為院級干部、系級干部，班干部及社區(qū)干部，在培訓過程考慮各層面干部的特殊性施以不同的培訓內(nèi)容。第一，指導老師把自己的工作理念和管理經(jīng)驗分別對主要干部和全部干部進行講授；第二，主要干部對所管轄的干事級干部或者班級委員進行相應的業(yè)務培訓；第三，在新老干部交接的時候，老干部把之前好的經(jīng)驗傳授給新一屆的干部，這樣分級分層次的培訓能很好地覆蓋學生干部的各個層面。

2.5學生干部培訓的形式和內(nèi)容可以多種多樣。形式上分為言傳和身教，言傳方面有學生干部培訓大會、學生干部交流會、平時例會和團隊素質(zhì)拓展活動等形式。身教即要求通過實際工作中的細節(jié)指導。內(nèi)容包含活動策劃、公文寫作、品牌宣傳及禮儀禮節(jié)等各方面。

2.6干部的培養(yǎng)和活動組織要注意以學生為本。在學生干部中可以做到：要以學生干部的能力鍛煉和輔助學習為本，學生干部無償?shù)貭奚约旱膶氋F學習時間來完成他的本職工作，只有讓學生干部在完成工作的同時可以感覺工作可以鍛煉他們的能力，提高他們的素質(zhì)修養(yǎng)，才能夠讓學生干部甘于付出，甘于貢獻，這也正是我們的育人目的。

2.7學生干部培訓要注意思想觀念的培養(yǎng)。譬如學生干部組織的活動只是一個載體，不是學生干部工作的全部。學生干部不應只在搞活動的時候才會出現(xiàn)他們身影，學生干部還參與到學校的日常管理、團員管理和學生自我教育上。學生活動要為學院的專業(yè)建設和學生的專業(yè)技能水平的提高提供更好地服務，譬如開展一些專業(yè)技能性的比賽和講座，讓同學對專業(yè)學習提起更高的熱情。學生活動緊緊圍繞積極向上的主題開展，讓參加活動的同學有所收獲，同時活動也應符合時代青年的心理需求。

學生干部能力素質(zhì)的提升，既是一個團隊里對個人的需要，也是個人成長的迫切要求，更是學校對學生成長的要求。組織發(fā)展和個人成長有效結合才是和諧校園所追求的理想狀態(tài)。學生干部培訓體系的建設顯得尤為重要，通過培訓，學生干部肯定能夠創(chuàng)建一個和諧文明的美好高職校園。

參考文獻：

[1]田濤，張京貴.淺析高職院校學生干部培養(yǎng).山東商業(yè)職業(yè)技術學院學報，2009，9（5）

[2]鄧一芝，黃夏夢，楊苛.高職院校學生干部培訓初探.價值工程，2010，29（11）