摘要：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域當(dāng)中一項(xiàng)重要的技術(shù)，但是在目前的數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)中，由于存在一些因素問題，所以，數(shù)據(jù)庫(kù)課程在教學(xué)目標(biāo)、模式、方法、考核等都要進(jìn)行改革，本文通過對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)的三個(gè)能力目標(biāo)的闡述，分析探討了數(shù)據(jù)庫(kù)課程在教學(xué)當(dāng)中教學(xué)效果長(zhǎng)效機(jī)制的3段論，對(duì)于學(xué)生提高數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐技能的幾個(gè)基本點(diǎn)進(jìn)行了歸納。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：TP311.13-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2012） 18-0098-01

文章通過對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)目標(biāo)的闡述，分析了保證教學(xué)效果的課程教學(xué)三段論，提出了對(duì)提高學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)技能的三個(gè)基本點(diǎn)分別進(jìn)行了如下探討研究。

一、數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生通過對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)定義的了解在掌握基本的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握以下幾個(gè)能力。首先是通過對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)的管理以及數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)的能力，例如，索引、緩沖池以及數(shù)據(jù)庫(kù)容災(zāi)等；其次是讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，例如，數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中的一些數(shù)據(jù)字典、E-R抽取、觸發(fā)器以及數(shù)據(jù)庫(kù)安全等；其次是讓學(xué)生掌握基對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用和開發(fā)能力，例如，使其和各種開發(fā)語言互相融合的MIS等，學(xué)生在掌握這幾種能力的同時(shí)，掌握的程度一定要做到一個(gè)比一個(gè)的深入、細(xì)致，同時(shí)還要求提高學(xué)生的手動(dòng)能力以及分析能力，所以，要想取得完善的數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)效果，就要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，與此同時(shí)也要把其他課程的知識(shí)點(diǎn)與其進(jìn)行互相融合，此外，通過教師的引導(dǎo)，還要讓學(xué)生對(duì)于其他的課外專業(yè)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

二、在進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中，我們要確保教學(xué)效果的課程教學(xué)三段論

在大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我們了解到，部分學(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的時(shí)候做的不好、不夠理想，比如在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)當(dāng)中的E-R圖不完善，在進(jìn)行設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)表的時(shí)候比較隨意，同時(shí)也忽略了數(shù)據(jù)庫(kù)的安全可靠性，對(duì)其沒有認(rèn)真地考慮，還有的個(gè)別學(xué)生甚至都分不清數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)的步驟以及邏輯設(shè)計(jì)的步驟等，那么通過研究分析，我們知道，大學(xué)生是在大學(xué)二年級(jí)學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，等到大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候在進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)的時(shí)候，由于已經(jīng)過了一年多的時(shí)間，所以就把之前學(xué)的知識(shí)幾乎全都忘了。這種情況也發(fā)生在學(xué)習(xí)好的同學(xué)身上，因而，為了使學(xué)生在經(jīng)過年多的時(shí)間里對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)不會(huì)忘記，同時(shí)也能加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技能的鞏固，進(jìn)而提出了三段論。

第一階段：在課程的學(xué)習(xí)過程階段，簡(jiǎn)單地說也就是讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)、進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、以及培養(yǎng)實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)階段，把學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)安排在大二的下個(gè)學(xué)期，在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能的培養(yǎng)，在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)當(dāng)中通過采用案例式的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)方法，來達(dá)到學(xué)生由不了解數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)到能按照案例進(jìn)行設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生來講硬頂要重視學(xué)習(xí)和掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本流程以及其使用的方法。

第二階段：在學(xué)生大三的下學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的專項(xiàng)訓(xùn)練，安排一周的時(shí)間，通過分成小組的形式，地點(diǎn)要選擇在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行訓(xùn)練，在這個(gè)過程中，把學(xué)生掌握的某一編程語言以及掌握的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，然后二者融合到一起進(jìn)行應(yīng)用，我們要把學(xué)生掌握的數(shù)據(jù)庫(kù)的進(jìn)本流程和某一編程語言的融合看做是重點(diǎn)。

第三階段：要在學(xué)生大四的上學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的訓(xùn)練，安排一周的時(shí)間，通過分成小組的形式，地點(diǎn)要選擇在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)實(shí)際選擇的題目，通過以軟件工程的角度出發(fā)來進(jìn)行對(duì)要求的分析、概要設(shè)計(jì)到開發(fā)、部署等全流程，在進(jìn)行研發(fā)的整個(gè)過程中要讓學(xué)生參與進(jìn)來，我們要把學(xué)生掌握軟件工程的思想理解視為重點(diǎn)，把學(xué)生掌握系統(tǒng)的開發(fā)功能看成是重中之重。

在進(jìn)行的幾個(gè)階段的過程中，我們要知道每個(gè)階段都是前一個(gè)階段的拓展。相信通過這幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，不僅會(huì)提高學(xué)生的理論還會(huì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、提高學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)技能的三個(gè)基本點(diǎn)

（一）案例是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

通過案例的學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)從不懂、不了解到掌握數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)，我們要采取一些簡(jiǎn)單而且容易讓學(xué)生懂的案例，通過對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程案例的學(xué)習(xí)，要把案例貫穿到第一階段的課程教學(xué)中，在數(shù)據(jù)庫(kù)的課程案例教學(xué)中包括需求介紹、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、建庫(kù)、建表和sql練習(xí)和實(shí)踐以及數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和數(shù)據(jù)安全和和數(shù)據(jù)庫(kù)性能維護(hù)等專項(xiàng)技能案例，在進(jìn)行第二階段的綜合訓(xùn)練中也要體現(xiàn)案例教學(xué)法的使用，而且選擇的案例要有代表性。

（二）在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的課程教學(xué)當(dāng)中，教師的指導(dǎo)是關(guān)鍵

在進(jìn)行數(shù)據(jù)課程教學(xué)當(dāng)中教師的指導(dǎo)是關(guān)鍵的一個(gè)步驟，同一個(gè)案例，如果在教師的指導(dǎo)過程中，教師具有專業(yè)的理論知識(shí)以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)輕松的掌握每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有哪些的困難和問題，這是指導(dǎo)教師會(huì)把自己豐富的知識(shí)以及寶貴的經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生，同時(shí)采取學(xué)生會(huì)接受的辦法來解決，另外，指導(dǎo)教師還會(huì)交給學(xué)生課外的一些知識(shí)同時(shí)也會(huì)給學(xué)生一些指導(dǎo)性的建議，讓學(xué)生在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的使用以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)技能的使用，所以說，我們?cè)谶x擇指導(dǎo)教師的時(shí)候，一定要選擇具有專業(yè)理論知識(shí)以及豐富經(jīng)驗(yàn)的教師來?yè)?dān)任主講教師。

（三）在進(jìn)行數(shù)據(jù)課程教學(xué)的過程中，第三課堂為必修

如果學(xué)生想要很好地掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，靠自身學(xué)到的知識(shí)以及之前的3段論還不夠，通過補(bǔ)充課外的一些豐富的知識(shí)，通過對(duì)軟件公司研發(fā)的一些軟件技術(shù)以及長(zhǎng)常用的一些知識(shí)[輔助設(shè)計(jì)工具（Powerdesign、E-Rwin）、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)編程言語、最新的web技術(shù)如Ajax、以及流行的一些成熟的框架（如Java SSH），工作流（如：JBPM）]的學(xué)習(xí)，然而這些知識(shí)在教學(xué)課程中是學(xué)不到的，這就需要學(xué)生通過第三課堂的學(xué)習(xí)，所以說第三課堂為必修。

四、結(jié)束語

由此可以看出，數(shù)據(jù)庫(kù)課程在高校培養(yǎng)軟件類人才的課程體系中占有舉足輕重的地位。所以，希望通過本文對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革的探討，來達(dá)到能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)更能取得理想的教學(xué)效果。有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)動(dòng)手能力和知識(shí)綜合應(yīng)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

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