摘要：語篇是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語進(jìn)行聽說讀寫的好材料，是小學(xué)生步入高年級獲取語言信息和運用語言能力的主要方式，它具有補充傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷與注重對交際能力的培養(yǎng)的優(yōu)點，能提高學(xué)生的英語綜合語言運用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的逐步發(fā)展。針對當(dāng)前小學(xué)英語語篇教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述了小學(xué)英語高年級語篇教學(xué)所遵循的規(guī)則與方法。

關(guān)鍵詞：語篇教學(xué)；特點；方法；圖標(biāo)教學(xué)

一、小學(xué)英語語篇教學(xué)的概念與意義

語篇的實質(zhì)就是實際使用的語言單位，是在語言交流中連續(xù)產(chǎn)生的一系列語段或句子，包括對話、獨白、書面語、口語等組成的語言整體。其功能相當(dāng)于一種交際行為。小學(xué)英語語篇教學(xué)就是指對英語語篇的閱讀理解教學(xué)，其主要目的是獲取、分析、整理和應(yīng)用文本信息，通常情況下不涉及生詞教學(xué)和新的語法項目的教學(xué)。小學(xué)英語語篇教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生從整體上確把握語篇信息的能力，避免望文生義，能讓學(xué)生結(jié)合上下文對具體語境中的生詞的詞義作出合理推斷的能力。

二、小學(xué)英語高年級語篇教學(xué)應(yīng)具備的特點

1.英語課堂具備有效性，樸實，真實與扎實是小學(xué)英語理想的課堂教學(xué)

打造理想英語課堂關(guān)鍵在教學(xué)設(shè)計的有效性，教學(xué)方法的創(chuàng)新性，教學(xué)過程中的靈活性。其中最關(guān)鍵的是教學(xué)設(shè)計的有效性，而設(shè)計的有效性離不開巧妙信息差。信息差就是讓學(xué)生們在進(jìn)行語言交流時一方擁有的信息，而另一方不知道，對對方的信息感興趣，共同交流來完成對活。

2.小學(xué)英語高年級語篇教學(xué)應(yīng)具備整體性

語篇的特點應(yīng)該具有相對完整的語意和語境，無論是對話還是故事，都是比較完整的語言材料，同時也具有相對完整的語用功能。所以，教師在進(jìn)行語篇教學(xué)時，必須樹立語篇整體教學(xué)的理念，把英語語篇教學(xué)的材料當(dāng)做一個整體來進(jìn)行對話教學(xué)。同時，教師在語篇教學(xué)中要注重課堂的情景化與遞進(jìn)性。讓學(xué)生的對話語言在真實的語境中呈現(xiàn)出來，達(dá)到語言操練與運用的目的。

3.小學(xué)英語高年級語篇教學(xué)要具有整合性

語篇如果被看成一座房子，磚與瓦就是單詞與句子。語篇教學(xué)如果沒有單詞與句子就無從談起。所以，教師在語篇教學(xué)過程中。首先要結(jié)合字詞或句型對教材之間的聯(lián)系進(jìn)行有效的把握，然后合理整合，再運用到課堂之中。同時，教師應(yīng)依據(jù)所選語篇的特點而采取不同的教學(xué)方式，避免單一的教學(xué)方法而導(dǎo)致教學(xué)效果不良。

三、小學(xué)英語高年級語篇教學(xué)方法

小學(xué)高年級英語語篇相對低年級而言，篇幅有所增加。內(nèi)容相對豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)語篇難度相對較大。這就要求教師在語篇教學(xué)中充分利用教學(xué)的方式，優(yōu)化語篇教學(xué)，語篇教學(xué)才能做到切實有效。

1.要找準(zhǔn)關(guān)鍵點，順利進(jìn)入語篇話題意境中

俗話說，“良好的開端就是成功的一半?！痹谡Z篇教學(xué)中，篇幅相對較長的語篇容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，對語篇無從下手，要克服這種現(xiàn)象，授課教師應(yīng)該運用有效的措施找到語篇的關(guān)鍵點。語篇的主題，語篇中的@知識點，語篇中的一幅插圖等都可以作為這個關(guān)鍵點。教師就引領(lǐng)學(xué)生循著從這個關(guān)鍵點進(jìn)入整篇語篇的意境中，從而引發(fā)學(xué)生對語篇學(xué)習(xí)的興趣。

2.重點解決好語篇中的重點與難點

小學(xué)高年級的英語語篇教學(xué)中，難點和重點往往是交織在一起的，難點解決好。重點就基本上掌握了，而解決好語篇教學(xué)的重點和難點問題是語篇教學(xué)的關(guān)鍵。因此，教師語篇教學(xué)必須解決好語篇中的重點與難點，解決重點和難點的方法比較廣泛，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，譬如如何讀懂詞句。如何領(lǐng)會文本的信息，如何在聽音時完成速記等教學(xué)方法。重點與難點解決好了，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量會大大提高，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

總之，小學(xué)英語高年級語篇教學(xué)是英語教學(xué)的重點內(nèi)容。是小學(xué)英語和中學(xué)英語的過渡階段。語篇教學(xué)對提高學(xué)生英語閱讀能力至關(guān)重要。教師應(yīng)該不斷研究學(xué)生的認(rèn)知特點與閱讀策略。認(rèn)真、扎實地分析、把握教材，制訂切實可行的閱讀教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，精講精練。并在教學(xué)實踐中，善于總結(jié)，大力創(chuàng)新。讓學(xué)生在語篇教學(xué)中吸取語用知識、認(rèn)知知識、文化知識、文化背景。從而形成和提高英語綜合語言運用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢希潔.如何讓語篇教學(xué)凸顯單元話題.中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2010(1).

[2]錢希潔.小學(xué)高年級語篇教學(xué)問題探析.中小學(xué)外語教學(xué).2010(1).

(作者單位 江蘇省寶應(yīng)縣葉挺橋小學(xué))