摘要：體育教學是以身體練習為基本手段，達到增強體質(zhì)、提高運動技術(shù)水平而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。學員的運動能力、創(chuàng)新意識、保健意識等各項能力的培養(yǎng)是體育教學的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：體育教學；能力培養(yǎng)；增強體質(zhì)

一、體育教學與能力培養(yǎng)概述

體育教學是在人類社會發(fā)展過程中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習為基本手段，達到增強體質(zhì)、提高運動技術(shù)水平、豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動；是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學領(lǐng)域。體育教學不但能促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活并促進精神文明建設(shè)，而且能夠發(fā)展身體、增強體質(zhì)、傳授鍛煉身體的知識技能，并將學員的運動能力、創(chuàng)新意識等各項能力的培養(yǎng)作為教育的重要組成部分，作為學員全面發(fā)展的一個重要方面。

二、體育教學中能力培養(yǎng)的方法

我國的體育教學歷史源遠流長，我們不僅要保留原有的寶貴教學經(jīng)驗，也要不斷地吸收外來的教學經(jīng)驗，不斷完善體育教學體制。通?？梢圆杉{以下兩種體育教學模式加強學員能力的培養(yǎng)。

1.能力引導培養(yǎng)教育模式

在教師的引導下，通過學生的自我探索嘗試、自學自練自控和互幫互學互練，以培養(yǎng)學生體育能力為主導的體育教學活動，來培養(yǎng)開發(fā)學生的各種體育能力。通過培養(yǎng)學生的體育能力，來獲得體育教學的綜合效益，完成體育教學的各項任務(wù)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。這種教學模式強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，尊重學生的自主和自律，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，通過學生的自我探索、自我聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)，來培養(yǎng)各種體育能力，完成各項教學任務(wù)。教師在教學過程中引導、輔助、激勵學生進行學習，逐漸地接近，以致最終達到教學目標。

2.發(fā)展學生個性教學模式

從不同年齡學生的興趣出發(fā)，采用多種教學內(nèi)容、方法、手段和組織形式，以發(fā)展學生個性為核心的體育教學活動的策略。從學生興趣出發(fā)，通過豐富多彩的體育教學活動，來生動活潑地發(fā)展學生的個性，完成教學的各項任務(wù)，為培養(yǎng)個性充分發(fā)展的現(xiàn)代人服務(wù)。這種教學模式強調(diào)學生在教學活動中的主體作用。通過豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生的學習積極性，使學生全身心地投入體育活動。教師在教學活動中，起到輔助性的導航作用，以保證教學活動向著既定目標發(fā)展。在體育教學中，教師不僅起指導作用，也起著積極的引導作用，指導鼓勵學生去尋找更適合自己的方式進行活動，而不是用固定的東西框住他們。這種教育方式，以學生為主體，重視培養(yǎng)學生的能力，重視學生學習的能動性。

三、體育教學中能力培養(yǎng)的方向

1.關(guān)于運動能力的培養(yǎng)

運動能力是指人在社會生活中，在掌握一定的體育知識、技術(shù)和技能的前提下，所獲得從事各種運動的本領(lǐng)。運動能力是反映體育運動總體特征的一種能力，是鍛煉身體和參加勞動，軍事活動及各種文化活動的基礎(chǔ)。培養(yǎng)大學生的運動能力，應(yīng)貫穿體育課程的始末，教學中應(yīng)考慮以下幾點：

(1)不斷改進體育課的教學方法，切忌“滿堂灌”，多給學生練習的時間，同時也要避免運動教學走過場或只重學生技術(shù)，而不顧學生實際鍛煉的情況。

(2)創(chuàng)造良好的運動環(huán)境，提供足夠的體育設(shè)施，使每個學生有條件、有興趣、有參加運動的機會，以發(fā)展他們的運動能力。

(3)學生要主動、積極地參加運動，這對提高運動能力具有重要作用。在教學中，學生在做練習時，教師應(yīng)及時進行指導，多給予鼓勵，盡量避免學生站在運動場上。

2.關(guān)于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

在注重運動能力培養(yǎng)的同時，不能忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生個性與提高學生的心理素質(zhì)，這與培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新能力有著極其密切的關(guān)系。在體育教學活動中，學生是主體，是獨立的行為活動者，體育課教學有著較廣闊的天地。學生在較廣闊的領(lǐng)域中學習技術(shù)、技能，進行各種身體活動、游戲競賽，并通過人與人的頻繁交往，人的興趣、性格和氣質(zhì)等個性心理特征容易表現(xiàn)出來，這對培養(yǎng)和發(fā)展良好的個性心理是有利的。在強調(diào)培養(yǎng)和提高學生個性心理素質(zhì)的同時，學校的體育活動與競賽應(yīng)廣泛開展，提倡廣大學生的參與、拼搏、進取精神，使他們成為對社會有用的人才。

體育與能力既是獨立的，又相互關(guān)聯(lián)，不可分割，互為作用的。因此，教師在教學中應(yīng)注意強調(diào)體育知識的傳授，讓學生了解和掌握人體生理變化規(guī)律，使他們懂得科學鍛煉的原理、方法以及體育鍛煉對人體產(chǎn)生的影響。并且欣賞體育比賽，參加體育文化娛樂活動都離不開理論知識的指導，因此，學校體育要為終身體育打好基礎(chǔ)，關(guān)鍵就是要培養(yǎng)和提高學生的體育能力。

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(作者單位 天津中國石油大港油田公司)