一、調查目的

全面了解勞務輸出地區(qū)中學生心理健康狀況，研究不同地區(qū)、不同年級、不同性別及留守與非留守中學生是否存在差異，找出勞務輸出地區(qū)中學生心理健康存在的主要問題。

二、調查內容

本次調查，采取了在國內信任度較高、使用較廣的由中國科學院心理研究所王極盛主編《中國中學生心理健康自評量表》。

三、調查時間、對象

2011年3月，筆者選取了具有代表性的鹽城市作為樣本，在該市分層隨機取樣，選取了八所中學，其中市直兩所，縣直三所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)三所。各校初一、初二、初三自然班各一個，共1274人為被試，其中男生725人，女生549人。問卷調查獲有效問卷1250份，有效應答率為98.1％。本次測試以自然班級為單位，采取團體測驗方式，先由主試說明注意事項和指導語，然后學生筆答，每班耗時約45分鐘。

四、鹽城市中學生的心理健康狀況及特征

1.中學生心理健康總體水平

從數據可以看出，目前鹽城市中學生心理健康總體狀況是好的，正常者居大多數。但有問題和問題較嚴重者之和占了總體的42.9％，也是比較可觀的，應該引起人們足夠的重視。

2.留守中學生與非留守中學生心理健康情況比較

所謂留守中學生，是指父母雙方或其中一人外出務工而被留在原戶籍地的中學生。從本次調查可以看出，留守中學生心理健康問題遠遠高于非留守中學生。父親留守，母親外出的情形比較特殊，可能是采集樣本數量太少，偶然性的影響偏大。總體來看，留守中學生的心理健康情況不容樂觀。一般情況下，心理健康人數只能達到留守總人數的50％左右。

3.不同年級中學生心理健康狀況的比較

不同年級間的中學生心理健康總體水平也存在著一定的差異。調查中發(fā)現(xiàn)，初一年級總人數為397人，其中心理健康人數為256人，占總體的64.5％初二年級總人數為439人，其中心理健康人數為231人，占總體的52.6％初三年級總人數為414人，其中心理健康人數為227人，占總體的54.8％?？v觀以上數據，可以發(fā)現(xiàn)，初二年級學生總體健康水平最低，其次是初三，較好的是初一。這一點跟有關學者的相關研究較為一致。也比較契合眾多教學一線人員的實際感受。

4.不同類型學校中學生心理健康狀況比較

不同類型的學校，中學生的心理健康狀況也有較大差異。總體來講，市直屬學校好于縣級學校，縣級學校好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。這可能是由多方面的原因造成的。一方面，市直學校師資配備、教學硬件等各方面條件好于縣級學校，縣級學校又好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校；另一方面，市區(qū)學校學生父母外出務工較少，能夠較多陪伴孩子成長，及時幫孩子解決部分心理問題。

5.不同性別中學生心理健康狀況比較

不同性別的中學生心理健康總體狀況基本相同，無明顯差異。受調查學生中，心理達到健康狀況的男、女生分別占其總體的56.5％、57.9％但男女生在各項分測驗上有一定差異。男生易出現(xiàn)的心理問題從高到低依次排列為：強迫癥狀61.6％>學習壓力感60.2％>情緒不穩(wěn)定57.9％>焦慮47.7％>人際關系敏感緊張46.4％>適應不良45.4％>偏執(zhí)42.8％>心理不平衡40.8％>敵對38.0％>抑郁36.0％女生易出現(xiàn)的心理問題從高到低依次排列為：強迫癥狀58.7％>學習壓力感56.6％>情緒不穩(wěn)定55.5％>焦慮49.3％＞人際關系敏感緊張45.1％>適應不良43.8％>偏執(zhí)、抑郁40.8％>敵對35.2％＞心理不平衡34.3％。其中，前三項都較為突出，出現(xiàn)問題者都超過了受訪總數的一半。

五、調查結果分析與討論

通過以上數據的細致分析，結合其他學者的研究結果，可以得出如下結論：

1.中學生心理健康狀況基本良好。正常者占大多數，但心理健康有問題和問題較嚴重者也占一定比例。因此，開展心理健康教育很有必要。

2.中學生心理健康問題首先表現(xiàn)在強迫癥狀上，其次是偏執(zhí)、學習壓力感和情緒不穩(wěn)定問題，這四個方面有問題人數均已超過受訪總人數的50％。

3.各年級心理健康總體水平存在差異。初二和初三是中學階段心理健康問題的多發(fā)期。不同類型學校中學生心理健康狀況存在較大差異。

4.留守中學生與非留守中學生心理健康狀況差異巨大。由于父母等監(jiān)護人遠離身邊，留守中學生生活、學習等各方面得到的及時照顧比較少，因而容易誘發(fā)各種心理問題，并且一旦產生，又難以消除，久而久之形成惡性循環(huán)。因此，各級學校、組織及家長等，都應該充分認識到這一點。以便給予留守中學生更多的關注和幫助。

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(作者單位 南京航空航天大學江寧校區(qū))