一、設(shè)計(jì)思想
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)。距今已有1500多年的歷史了,它有美妙的圖案,精湛的技法,具有獨(dú)特的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。但是,在時(shí)代的變遷中,由于人們觀念的轉(zhuǎn)變,生活方式的變化,剪紙藝術(shù)漸漸被人疏忽和遺忘。剪紙教學(xué)在中學(xué)開(kāi)展的情況也不盡如人意,沒(méi)有形成一定的規(guī)模和特色,也沒(méi)有定期進(jìn)行剪紙活動(dòng)的習(xí)慣。作為一所示范中學(xué),怎樣通過(guò)我?!?+1”模式、用好周五拓展課的時(shí)間,繼承和弘揚(yáng)民族藝術(shù)文化,有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,一直是我校非常關(guān)注的問(wèn)題,因此我校美術(shù)組老師決定把它作為特色課開(kāi)展起來(lái)。
二、教材分析
本課分為兩個(gè)層面:(1)通過(guò)圖案的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生體會(huì)圖案的美感,形成美化生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(2)使學(xué)生懂得有關(guān)剪紙藝術(shù)的一般知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情,養(yǎng)成耐心細(xì)致、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本課通過(guò)讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí),了解剪紙的特點(diǎn)并運(yùn)用剪紙的基本技法,創(chuàng)作一副團(tuán)花剪紙作品。
三、學(xué)情分析
1.審美需求
初中學(xué)生成人意識(shí)增強(qiáng),他們追求成熟,審美情趣傾向于寫(xiě)實(shí)作品,由于對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女?huà)蓪?,?dǎo)致他們動(dòng)手能力很差,畏難情緒嚴(yán)重,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)手工制作缺乏自信心。
2.感知特點(diǎn)
中學(xué)生有感知和想表現(xiàn)的能力,但對(duì)較復(fù)雜的圖案容易被局部的次要特征所吸引,而忽視了整體形象和主要特點(diǎn),本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)剪紙的特點(diǎn)與用途,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.思維特點(diǎn)
初中學(xué)生的抽象思維開(kāi)始占優(yōu)勢(shì),但在很大程度上還屬經(jīng)驗(yàn)型。抽象思維還常需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持,具體形象成分仍然起重要作用。在本課的訓(xùn)練中,它的美感主要體現(xiàn)在“質(zhì)樸中見(jiàn)靈巧”。
四、教學(xué)目標(biāo)及確認(rèn)依據(jù)
1.知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí),學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。
2.能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
(1)掌握剪紙的基本特征。了解剪紙藝術(shù)中的寓意手法。(2)嘗試團(tuán)花的幾種折、剪法。
2,難點(diǎn)
團(tuán)花的折、剪法。
六、教學(xué)策略與手段
本節(jié)課以直觀教學(xué)方法為主,以合作學(xué)習(xí)、演示比較、小組討論法為主,精心做好課前引導(dǎo)、小組分析、合作學(xué)習(xí)、學(xué)生演示、采用“小組討論示范-分析理解-創(chuàng)作運(yùn)用”的方法展開(kāi)教學(xué)。
1.教法
課前預(yù)習(xí)、小組討論、合作探討、分析談話、學(xué)生演示、講評(píng)。
2.學(xué)法指導(dǎo)
動(dòng)手操作練習(xí)法、小組合作、觀察比較法、自學(xué)、示范、討論、制作、多媒體演示等。
3.學(xué)習(xí)流程
(1)課前預(yù)習(xí)(自主學(xué)習(xí))。(2)交流感受(小組討論)。(3)展示提升(合作探究)。
七、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)生獨(dú)自完成:課前預(yù)習(xí)
(1)剪紙的起源與發(fā)展?(2)剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)與風(fēng)格?(3)剪紙的題材與表現(xiàn)方法?(4)剪紙的制作方法?(5)網(wǎng)上或書(shū)籍中查閱有關(guān)剪紙的資料。
2.教師準(zhǔn)備
寫(xiě)好教案、導(dǎo)學(xué)案、制作好與本課有關(guān)的剪紙資料(課件)。
3.教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)方法步驟圖、彩色蠟光紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、墊板等。
八、教學(xué)過(guò)程
1.自主學(xué)習(xí)
談話導(dǎo)入:同學(xué)們,大家好!通過(guò)上次活動(dòng),我們對(duì)剪紙藝術(shù)有了基本的了解,學(xué)習(xí)了單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣的剪紙。同時(shí)布置了今天這堂課的前置性內(nèi)容。下面請(qǐng)展示一下你們所收集的內(nèi)容。同時(shí)要求同學(xué)們善于傾聽(tīng)。哪位同學(xué)先來(lái)展示?
2.交流匯報(bào)
3.合作探究
師:今天我們一起來(lái)學(xué)剪團(tuán)花(出示團(tuán)花剪紙),剪之前我們一起來(lái)討論:紋樣中剪掉的部分是團(tuán)花的什么部分?(幻燈)
生:鏤空的部分。
師:2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同和不同?小組內(nèi)討論一下。(幻燈)
學(xué)生討論。
生:都是圓形、不同(折法不同)。
師:來(lái)吧,勇敢點(diǎn)。試著做一做,從哪里開(kāi)始剪?把你的想法和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。(展示臺(tái))
學(xué)生動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物展示。
師:你能把團(tuán)花的制作過(guò)程按順序排列嗎?(展示臺(tái))
生:排列順序“折(紙的多種折法)一畫(huà)(在折好的紙上畫(huà)圖案)一剪(把圖形之外部分剪掉)一貼(貼在對(duì)比強(qiáng)烈的紙上)”。
4.創(chuàng)作實(shí)踐
師:同學(xué)們解決了這么多難題。真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽,創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思:
(1)你想剪什么樣子的團(tuán)花?
(2)外形是什么樣子的?
(3)圖案是什么樣子的?
5,展示提升
師:同學(xué)們,你們看,我們的手多巧!一會(huì)工夫,就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學(xué)們,你最喜歡哪幅作品,為什么?(學(xué)生講評(píng))
九、教學(xué)評(píng)價(jià)
這次剪紙課主要是為了讓學(xué)生從細(xì)節(jié)上更加關(guān)注剪紙作品,學(xué)會(huì)小組合作,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光去欣賞或評(píng)價(jià)剪紙作品,為以后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。剪紙時(shí)除了用剪刀剪以外,刻刀的使用也不容忽視,在作品細(xì)小的部位利用刻刀可以達(dá)到更好的效果,所以我在今后的教學(xué)中將逐步加入刀刻技法,指導(dǎo)學(xué)生靈活地使用刻刀。
(作者單位 重慶市人和中學(xué))