《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作的過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐的能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完美學(xué)生的人格?！蹦敲?，如何上好低年級(jí)美術(shù)課，使小學(xué)生喜歡美術(shù)、熱愛(ài)美術(shù)呢?

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

人教版教材明確提出l～2年級(jí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。因此在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，我們以這一目標(biāo)為導(dǎo)向，制訂詳細(xì)、明確的教學(xué)目標(biāo)，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)第八課《對(duì)印的花紋》一課時(shí)，我就制訂了以下具體的教學(xué)目標(biāo)：(1)能說(shuō)出八件左右的對(duì)稱物體。(2)能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2～3幅作品。了解對(duì)稱圖形帶給人們的感受。因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生對(duì)生活中的對(duì)稱物品的概念還不是很明確，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對(duì)稱物品的特征，并借助對(duì)稱來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)印技法，同時(shí)體驗(yàn)對(duì)印帶來(lái)的感受。然后再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，這樣就能做到有的放矢。

二、精彩導(dǎo)入新課

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。導(dǎo)課，是一節(jié)課的開(kāi)始，雖然只是一個(gè)很短的環(huán)節(jié)，但是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中卻起著舉足輕重的作用。精彩的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)《對(duì)印的花紋》時(shí)，我采用了欣賞作品法導(dǎo)入。課前準(zhǔn)備了幾幅對(duì)印作品，讓學(xué)生邊欣賞，便提出：(1)這幅畫(huà)選用什么材料來(lái)表現(xiàn)的?(2)我們?cè)鯓硬拍墚?huà)出這樣一幅畫(huà)?因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)沒(méi)有嘗試過(guò)的新鮮繪畫(huà)作品很感興趣，所以教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察和思考，得到正確的答案，讓學(xué)生帶著問(wèn)題興趣盎然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。而有的老師則采用了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。選擇一種對(duì)稱的小昆蟲(chóng)，像蜻蜒、蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)，讓學(xué)生幫著想辦法，怎樣才能讓自己剪出的昆蟲(chóng)又快又像呢?教師先通過(guò)對(duì)折的方式進(jìn)行示范，然后換—種方法用對(duì)印的方法表現(xiàn)昆蟲(chóng)的形象。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并出結(jié)論：生活中的物品都可以用對(duì)印的方法來(lái)表現(xiàn)。通：過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，很自然引起學(xué)生對(duì)下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

三、拓展學(xué)生思維

“欣賞”是拓展學(xué)生思維的一把金鑰匙，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，更能引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)作品的深刻體驗(yàn)，欣賞的同時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的腦、眼、口等多種感官的應(yīng)用，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想，把自己的收獲與同學(xué)共享。

課堂上學(xué)生欣賞的不僅是圖片，還要欣賞教師的示范畫(huà)，其目的是拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生了解作品的畫(huà)法并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這樣更能讓學(xué)生感受美術(shù)可帶給他們的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的欲望。

四、作品展示評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)學(xué)生的作品也是值得深思的問(wèn)題，怎樣才能對(duì)不同的作品做出正確的判斷?怎樣才能讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)發(fā)表自己的看法，并提出合理的建議，使學(xué)生始終都積極地參與到活動(dòng)中來(lái)?通過(guò)教師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)，同時(shí)又保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

五、培養(yǎng)良好習(xí)慣

習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。美術(shù)課上培養(yǎng)的不僅僅是技巧，更要培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。認(rèn)真作畫(huà)的習(xí)慣、小組合作的習(xí)慣、收拾整理物品的習(xí)慣等等。

總之，一節(jié)美術(shù)課，教師不僅要注意讓學(xué)生學(xué)到什么，更重要的是通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到什么，聯(lián)想到什么。正如《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的：美術(shù)課必須以學(xué)生的發(fā)展為本。教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)方法的運(yùn)用以及教學(xué)評(píng)價(jià)都要尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)生活始終充滿樂(lè)趣，這樣的美術(shù)課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

(作者單位 黑龍江省齊齊哈爾種畜場(chǎng)學(xué)校)