素描是繪畫(huà)入門的基礎(chǔ)，它能幫助我們提高對(duì)客觀世界的再認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確而客觀地表現(xiàn)對(duì)象，是促進(jìn)初學(xué)者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法，從而養(yǎng)成一種個(gè)人的認(rèn)識(shí)和思考方式，這是非常重要的。因此，各專業(yè)學(xué)校都將其列為造型基礎(chǔ)課。也是初學(xué)者邁入藝術(shù)殿堂的必修課。學(xué)習(xí)素描的方法與步驟由以下幾個(gè)部分組成：觀察、構(gòu)圖、塑造大關(guān)系、深入刻畫(huà)、整理完成。下面將對(duì)其中幾部分內(nèi)容進(jìn)行闡述：

一、觀察

對(duì)于初學(xué)者，由于他們?nèi)狈﹂L(zhǎng)期性作業(yè)的訓(xùn)練和對(duì)事物深刻的觀察認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中不是在整體觀念的指導(dǎo)下全面推進(jìn)，而是在缺乏對(duì)整體效果的把握下局部作畫(huà)，看哪畫(huà)哪，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接，常常是某一部分已經(jīng)畫(huà)得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫(huà)面效果可想而知。真正地學(xué)會(huì)觀察實(shí)物，這是極其必要和相當(dāng)困難的一點(diǎn)，而許多初學(xué)素描的學(xué)生往往忽略了這一點(diǎn)。逐漸養(yǎng)成一種難以糾正的習(xí)慣性局部觀察局部作畫(huà)的毛病，而一旦個(gè)人的觀察方法形成，再改變它是十分困難的，教師在教學(xué)當(dāng)中也要十分注意這一點(diǎn)，以達(dá)到藝術(shù)教育的初始目的——再認(rèn)知世界。

1.將眼光視野放開(kāi)，一眼看到整個(gè)被面對(duì)的對(duì)象，而不是將視點(diǎn)焦聚對(duì)準(zhǔn)整個(gè)對(duì)象的某一部分，整體地感知觀察對(duì)象。而在這種整體感覺(jué)中，我們可以比較容易地全面感受到對(duì)象大的基本形特征、動(dòng)態(tài)與神態(tài)氣勢(shì)、比例、結(jié)構(gòu)及大的體面明暗深淺對(duì)比和虛實(shí)關(guān)系。當(dāng)把眼光放大到整體，一切多余的東西都消失了，只剩下必要、基本的東西。

2.比較的方法。如果說(shuō)前一種方法取得的是對(duì)整體的印象，那么這種方法將是前者具體的補(bǔ)充。它可以通過(guò)對(duì)整個(gè)對(duì)象各個(gè)部分相互之間的比較來(lái)得出它們各自與整體的確切關(guān)系和聯(lián)系。在觀察比較的時(shí)候，頭腦中有一幅印象中的完成素描作業(yè)。也就是古人所說(shuō)的“意在筆先”。如果初學(xué)畫(huà)的同學(xué)們能注意到并認(rèn)真地做到這一點(diǎn)，那么就會(huì)有明確的學(xué)習(xí)方法和清晰的目標(biāo)，從而避免走彎路，令收到事半功倍之效。改變初學(xué)者常用的那種將視點(diǎn)孤立地集中在對(duì)象某一細(xì)節(jié)上看一點(diǎn)兒畫(huà)一點(diǎn)兒，畫(huà)到哪兒算哪兒?；蛟诟鱾€(gè)部位轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)滑過(guò)去沒(méi)有相互聯(lián)系比較的局部觀察習(xí)慣方法，對(duì)訓(xùn)練培養(yǎng)具備良好的藝術(shù)感受和繪畫(huà)才能是非常重要的。

二、構(gòu)圖

當(dāng)我們把觀察對(duì)象時(shí)得到的意象感受轉(zhuǎn)換為可感觸的具象畫(huà)面時(shí)，就需要通過(guò)構(gòu)圖在素描紙上將它們按照作者的意圖進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟季职才沤M合。構(gòu)圖在視覺(jué)上能否給人以合適舒服的感覺(jué)，與對(duì)象的擺設(shè)安排及個(gè)人選擇角度的感受不同有密切的關(guān)系。確定出最佳的構(gòu)圖方案并開(kāi)始動(dòng)筆起稿定位的時(shí)候，一定要看出并找到所要表現(xiàn)對(duì)象的上下左右形體最突出的部位，然后根據(jù)你所感受觀察到的對(duì)象基本大形特征的這四個(gè)部位點(diǎn)在畫(huà)面的上下左右用筆輕輕地確定下來(lái)。并且以畫(huà)面上的這四個(gè)點(diǎn)為界限，討論下一步打輪廓時(shí)如何調(diào)整形體比例關(guān)系。

由于形體自身體而起伏而不同，它們各自轉(zhuǎn)折的邊緣線也就會(huì)隨之產(chǎn)生不同的清晰虛實(shí)轉(zhuǎn)折線，比如我們對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體中的圓球和正方體的輪廓線進(jìn)行觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種不同的變化，既然簡(jiǎn)單的形體都是這樣，那么更何況形體變化復(fù)雜的結(jié)構(gòu)呢?在它既具體有說(shuō)服表現(xiàn)力的同時(shí)又充滿節(jié)奏變化的韻律感。畫(huà)輪廓的時(shí)候，我們應(yīng)按照從整體到局部的方法，根據(jù)整體觀察時(shí)得到的具體感受，在畫(huà)紙上多采用比較長(zhǎng)的低括直線來(lái)輕輕地畫(huà)出對(duì)象大的基本性特征，為了更好地捕捉到正確的大形，有時(shí)可以借助類似幾何形的概括方法去認(rèn)識(shí)對(duì)象，使你能單純的看到并畫(huà)出對(duì)象整個(gè)形體的最基本特征，例如確定出對(duì)象的基本形是呈什么形狀的?是圓的、方三角規(guī)則，還是不規(guī)則的等等?它的大動(dòng)態(tài)又是如何的等等?在確定出對(duì)象大的基本外形的同時(shí)也應(yīng)注意確定出內(nèi)部主要基本形位置、比例與特征，如眉弓、鼻子、碩骨等等，在這里要特別注意由鼻子引出的中線與眼睛交叉形成的十字線。它的高低與傾斜程度將決定出頭部的基本動(dòng)態(tài)比例和五官的位置。總而言之，打輪廓這一步在整個(gè)素描習(xí)作過(guò)程中是很關(guān)鍵的一步，所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段一定要認(rèn)真嚴(yán)格地按要求去做，只有這樣才能確保下一步工作程序進(jìn)展順利。

三、塑造大關(guān)系

在基本大的形、比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系確定出來(lái)以后，一定要將畫(huà)面放置到遠(yuǎn)處進(jìn)行檢查。因?yàn)樵诋?huà)而跟前我們很難確定大的基本形、比例、動(dòng)態(tài)是否正確。而當(dāng)把畫(huà)面推遠(yuǎn)，一切細(xì)節(jié)局部就變得不那么清晰了。這樣才能使我們比較容易地一眼看到整個(gè)畫(huà)面的形體比例動(dòng)態(tài)關(guān)系，而不是其中的某一部分，檢查的時(shí)候可以采用以下兩種方法：

1.將畫(huà)放置在被畫(huà)對(duì)象的旁邊，不要先著急看自己的畫(huà)面，而是要用在進(jìn)行素描習(xí)作時(shí)的第一步觀察時(shí)的方法去整體地感覺(jué)一下所畫(huà)的對(duì)象，然后迅速地將視線轉(zhuǎn)移到自己的畫(huà)面上，但一定要記住是看到畫(huà)面的整體，而不是畫(huà)面中對(duì)象的某一細(xì)節(jié)，這時(shí)，如果你畫(huà)中基本大形關(guān)系捕捉得正確，那在你視覺(jué)印象中對(duì)象的感覺(jué)殘像就會(huì)與畫(huà)面中對(duì)象的形發(fā)生吻合，假若基本大形關(guān)系捕捉的不對(duì)時(shí)，馬上進(jìn)行修改。用輔助垂直線與水平線的檢查方法校正形，在我們采用第一種方法確定出對(duì)象大的基本形后，為了進(jìn)一步檢查校正形的準(zhǔn)確性，特別是對(duì)一些形的具體位置點(diǎn)能有一種可靠的依據(jù)來(lái)加以確認(rèn)，在打輪廓時(shí)可以借助用垂直或水平輔助線來(lái)進(jìn)行檢查。

2.初學(xué)畫(huà)的同學(xué)們?cè)诖蜉喞獣r(shí)雖然應(yīng)該主要依靠感覺(jué)來(lái)進(jìn)行觀察比較，著重加強(qiáng)對(duì)眼力的訓(xùn)練，使它能比尺子或兩腳規(guī)更準(zhǔn)確地判定距離。但我們有時(shí)也需要借助手中的鉛筆來(lái)進(jìn)行形的確定和校正檢查工作。它除了可用于垂直或水平檢查方法外，還可以運(yùn)用在確定出對(duì)象各部位的形體比例、長(zhǎng)短距離等關(guān)系。只是我們要隨時(shí)提醒自己記?。豪L畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)。主要是依賴于感覺(jué)而不是理性，因此可以說(shuō)它所要求的所謂準(zhǔn)確是相對(duì)于視覺(jué)意義上的。而不是數(shù)學(xué)意義上的絕對(duì)。如果我過(guò)分地依賴于借用鉛筆或其他工具來(lái)進(jìn)行左量右測(cè)就不是在作畫(huà)，倒像是在制作測(cè)繪圖了。

總之，在素描教學(xué)中，只要善于研究，善于反思，定能教學(xué)相長(zhǎng)。教師應(yīng)盡一切所能立足于學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢。怎樣進(jìn)行素描教學(xué)，對(duì)于該門傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)與探索本身就是一門教育藝術(shù)。在探索中讓學(xué)生從迷惑中清醒過(guò)來(lái)，漸漸有輕松愉悅之感，不斷提高他們的認(rèn)識(shí)水平、專業(yè)水平與藝術(shù)修養(yǎng)，這應(yīng)該是我們教學(xué)上所共同追求的。

(作者單位 山西省晉中市榆次區(qū)第一職業(yè)中專學(xué)校)