追求語文教學特色化，是語文教師的共同個性。我在多年的教學實踐中，對語文教師與語文教學的特色化問題有了一些膚淺的認識，這里，我就如何做到教有特色談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、才與藝是語文教師追求語文教學特色化的基礎(chǔ)

所謂才，即語文教師要有淵博的學識，與其他學科教師相比，語文教師比較特殊。人們對語文教師的“形象”要求似乎特別地高，言談舉止中表現(xiàn)出的氣質(zhì)風度不能平俗，講課中表現(xiàn)出的文化底蘊不能單薄，語文教師得有“文人氣”“文學氣”“文化氣”“學者氣”。

所謂藝，即語文教師要有扎實的基本功。

簡言之，語文老師要有一定的藝術(shù)功底。語言藝術(shù)、情感表達、肢體語言、人格品行等皆為語文教師必須具備的基本功。

二、先進的教育理念是形成語文教學特色化的前提

語文教學的根本任務(wù)是培養(yǎng)學生正確理解和使用祖國語言文字的能力，而在教學中，語文教師不但要傳授知識、開發(fā)智力，而且要進行思想道德教育、審美教育，發(fā)展特色和特長。所以，我一直固執(zhí)地認為，語文教學應該是教育性教學，這是語文教學有別于其他學科教學的最明顯的特征之一。

作為人類文化最重要載體的語文，是體現(xiàn)人文知識、人文科學、人文精神最全面、最豐富、最鮮明的學科，那么，語文教師理所當然地應該承擔起塑造“另一半人”的重任。

三、出路：語文教學要走“大語文”教學之路

只要稍加考察就會發(fā)現(xiàn)，語言文字表達出色的學生，他們除了在課堂上對語文學習表現(xiàn)出濃厚的興趣外，課外也定然是酷愛讀書的。這給我們一個啟示，要搞好語文教學就要處理好課內(nèi)教學與課外學習的關(guān)系，走課內(nèi)外相結(jié)合的“大語文”教學之路。

“語文學習的外延和生活的外延相等”，生活處處有語文、時時有語文，語文教師的一項重要職責就是調(diào)動學生的積極性、主動性。讓學生在課外學習的廣闊天地里自由馳騁。

“大語文”的內(nèi)涵絕不僅僅指課內(nèi)外形式上相結(jié)合，更指課堂教學中教師的講課，內(nèi)容上能夠超越課堂，超越教材，超越自我，面向社會，面向生活，而向現(xiàn)實，視野開闊，收放自如，信息量容量大。把學生引入豐富多彩、千變?nèi)f化的大千世界。這樣，才能發(fā)揮課堂教學的基礎(chǔ)和導向作用。

四、方法：語文閱讀教學要鍥而不舍地抓住“根本”

自從1903年漢語文學科獨立到現(xiàn)在，特別是新中國成立以來，語文教學的“根本”問題就一直沒有很好解決，由此造成的嚴酷現(xiàn)實是整體“語文教學效率仍然普遍不高，語文教學質(zhì)量仍然普遍不好?！北娝苤氖牵Z文教學的根本任務(wù)是培養(yǎng)學生理解感悟和運用祖國語言文字的能力。閱讀教學是語文教學的一個重要組成部分，它是以文章教學為中心、組織學生解讀文本、培養(yǎng)閱讀能力的教學活動，在整個語文教學中處于基礎(chǔ)和核心地位，學生聽話、說話和寫作能力的提高，無不依賴閱讀能力的培養(yǎng)，在一定程度上可以說它是決定語文教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵。

漢語閱讀教學的根本就是唐宋以來傳統(tǒng)閱讀教學中最講究的熟讀、背誦、深思和積累。

盡管信息時代的來臨，使得世界各國各民族的文化交流、文化融匯的速度在加快，范圍在擴大，程度在加深，但是，傳統(tǒng)的漢語文注重“讀”、積累、感悟的教學方法，即使在久遠的未來，仍會有極其強大的生命力。

五、科學化與藝術(shù)化的融合是形成語文教學特色化的保證

呂叔湘先生強調(diào)：“語文教帥應該既是精明的科學家，又是高超的藝術(shù)家?！辈壬脑捊o我們以深刻的啟迪。

走“大語文”教學之路在內(nèi)容上還有一個“新”的問題。豐富而又新鮮，才能激發(fā)當代學生的好奇心。一是除了在廣度上拓展外，還要在深度上開掘。講他人之所未講，發(fā)他人之所未發(fā)。二是聯(lián)系現(xiàn)實，與生活接軌，使課堂始終吹拂著時代的清風、流淌著時代的活水、漂游著時代的云影、跳動著時代的脈搏。

采用靈活形式以求活，為了使課堂氣氛活起來，使學生的情緒“燃”起來。要不失時機地運用多種形式來展示漢民族語言的無窮魅力和自己調(diào)動語言的技巧。有時，從一個字、一個詞、一個典故、一個觀點中生發(fā)開去，說長道短、談古論今，激發(fā)學生的濃厚興趣。有時，抓住課堂上稍縱即逝的機會，或類比，或夸張，或曲解，或引申，或自嘲，或自詡，或描摹再現(xiàn)，或杜撰表演，或張冠李戴，或仿詞出新，或“小題大做”，或?qū)嵲拰嵳f，或引而不發(fā)，或畫龍點睛……

總之，初中語文教學既是一門科學，又是一門藝術(shù)，它要求我們都得具備一定的語文素養(yǎng)。這樣，才能輕松地掌控它，駕馭它。

(作者單位 河北省秦皇島市青龍滿族自治縣涼水河中學)