摘要：為了做好中職類學(xué)校計算機(jī)學(xué)科的教學(xué)，教師在教學(xué)中要采取有效的教學(xué)手段，要做到分層次教學(xué)，傳授知識要有的放矢，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要采用項目教學(xué)，知識要不斷更新，跟上時代的發(fā)展，在教學(xué)過程中要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，并且在課堂上給予學(xué)生提問的機(jī)會。

關(guān)鍵詞：中職；計算機(jī)；教學(xué)方法

中職教育越來越受到重視，已形成一定的規(guī)模，為社會做出了一定的貢獻(xiàn)，從不成熟走向成熟，發(fā)生了巨大的變化，但同時在成長中我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題，如學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識就業(yè)時用到的很少等問題，這就給我們的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，作為一名計算機(jī)老師。我在教學(xué)中針對中職學(xué)校計算機(jī)學(xué)科教學(xué)有幾點建議，和大家一起分享。

一、分層次教學(xué)，傳授知識有的放矢

我認(rèn)為，作為一名教師在教學(xué)過程中要做到有的放矢，不能漫無目的地去教，這樣的教學(xué)往往是徒勞的，所以我們在教學(xué)之前應(yīng)該先了解學(xué)生的情況，比如說對于新生，我們要清楚學(xué)生以前對計算機(jī)了解有多少，同學(xué)們都利用計算機(jī)做過哪些事情，這樣我們就能夠在教學(xué)中有針對性地進(jìn)行教學(xué)，通過中職教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對于不發(fā)達(dá)地區(qū)，很多學(xué)生和學(xué)生家長對中職教育的理解存在誤區(qū)，往往都是那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生才會報考職業(yè)學(xué)校，這部分學(xué)生有很多是厭學(xué)的，且基礎(chǔ)比較差，這樣我們在教學(xué)中把所有的學(xué)生同等對待恐怕會使基礎(chǔ)不好的同學(xué)沒有學(xué)下去的信心，這樣就失去了職業(yè)教育的意義，所以在教學(xué)中我們要照顧到各個層次的學(xué)生，要讓成績好的同學(xué)能夠吃飽，同時又能讓程度不理想的同學(xué)在學(xué)習(xí)中跟得上，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況開展分層次教學(xué)。把握各個層次學(xué)生之間的差異，因材施教。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。古今中外，凡是在某一領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的大多都是對自己所鉆研的領(lǐng)域感興趣的，其實，學(xué)習(xí)本身就是一件枯燥的事情，所以要想學(xué)好，就要付出極大的努力，然而學(xué)生如果對自己所學(xué)的知識沒有興趣，這樣學(xué)生就很難做到這一點，同時也很難產(chǎn)生悟性，也沒有了靈性，所以在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。

三、進(jìn)行項目教學(xué)

在教學(xué)中我們可以把知識切成模塊，給每—個模塊設(shè)立一個項目，通過項目進(jìn)行教學(xué)，這樣更有利于知識點的學(xué)習(xí)，而且比較系統(tǒng)，那么每一個項目我們都讓它以精彩的實例出現(xiàn)，并且采用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就不會覺得吃力，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中做，知識點的學(xué)習(xí)融會在實例中，然后再給學(xué)生布置一個類似于本項目實例一樣的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固自己所學(xué)習(xí)的知識。

四、教學(xué)要跟上時代發(fā)展。并且注重以后的發(fā)展

計算機(jī)更新?lián)Q代特別快，所以有些科目老師在教學(xué)中不能完全依賴于書本，不能只講書本上有的內(nèi)容，我們在講課時還要穿插一些目前該知識的情況，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就相對不會太落后了，同時在教學(xué)中我們還要注重以后的發(fā)展，也就是我們老師要教給學(xué)生具備觸類旁通的本領(lǐng)，根據(jù)現(xiàn)有的知識以及學(xué)習(xí)本知識的方法，自己能夠獨立學(xué)習(xí)更新更高級的同類軟件的知識，只有這樣才能不被淘汰，在社會上才有立足之地。

五、給學(xué)生提問的機(jī)會

在教學(xué)中，教師不要再填鴨式地滿堂灌，對于計算機(jī)的一些學(xué)習(xí)軟件的書籍，有些內(nèi)容講得很詳細(xì)。所以我們教師要充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，以前滿堂灌的教學(xué)模式，老師占用了課堂上大量的時間，學(xué)生只是在老師的驅(qū)使下按部就班地完成老師安排的任務(wù)，其實，我們老師應(yīng)該給學(xué)生一些時間和空間。讓學(xué)生提出問題，老師幫助學(xué)生解決問題，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該是一個能夠解決學(xué)生問題的老師，這樣學(xué)習(xí)學(xué)生動腦思考了，收到的效果就不一樣了，從而還能夠使學(xué)生的個性得到發(fā)展。

六、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

作為計算機(jī)老師，我們在教學(xué)中要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生能夠?qū)W會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時我們也要利用好現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，這樣能夠輔助我們將課上得更好。

在教學(xué)過程中，我們始終要堅持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，只有這樣我們才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生。為社會服務(wù)。

(作者單位 江蘇省泗洪縣新星中等專業(yè)學(xué)校)