學校是培養(yǎng)高素質勞動者與中初級專門人才的基地，體育課程除需要在滿足身心發(fā)展的基礎上，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想與原則外，還要致力于提高與未來職業(yè)有關的運動技能、全面素質與綜合職業(yè)能力。而職業(yè)學校由于“職業(yè)”性的特點，體育課如何提高學生的終身體育意識，為終身體育打好基礎，突出“健康第一”的指導思想，是體育工作者的首要任務。

一、激發(fā)學生對運動參與的欲望和滿足感

學生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決于教師對學生參與活動的先行設計。教師如何設計能讓學生在參與體育活動中獲得快樂，使學生有更大的優(yōu)勢從中得到樂趣，同時，也獲得參與的滿足感，從而使學生將在文化課和專業(yè)課的壓力在體育課中得到釋放?這就需要我們體育教師在設計這個環(huán)節(jié)更要注重這一方面，真正使體育課產生更積極的作用。

二、培養(yǎng)學生自我鍛煉能力

培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，是學校體育教學的重要內容之一，也是養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的意識、習慣和能力。教師在課堂教學中，除了技術教學外，要著重培養(yǎng)學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。

三、教學方法的多元化

體育教學是教師和學生為實現(xiàn)體育教學目標采用的教學活動方式和手段的總稱。在體育教學中。傳統(tǒng)的體育教學方法有很多。如：發(fā)現(xiàn)法、范例教學法、問題教學法、情境教學法、自主學習教學法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學逐漸滲透到各學科里，多媒體也引進到體育教學的課堂，體育方法的改革也隨著教學教育現(xiàn)代發(fā)展而緊跟時代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。豐富的教學方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學生參加體育鍛煉所采取的手段，使學生由被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻?，從而獲取更多的體育知識和技術技能，使他們從小喜歡體育，樂于體育。

四、教師素質的自我提高

作為一名體育教師，無論其身體素質怎么好，技術多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其自己的專長。但是面對無數的學生，每個學生各有各的興趣和愛好。體育教師還要跟隨時代的不斷發(fā)展。隨著多媒體、網絡信息化進入課堂，體育教師應不斷地自我進修。開拓信息方面的知識，才能不落后于時代。這樣，對學生的終身體育意識的養(yǎng)成將起到潛移默化的作用。

總之，培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，是讓學生在學生時代學會“一技之長”，養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育會給我們帶來無窮的樂趣。因此，學校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關鍵，是潛移默化的，它不僅能為學生終生體育打好體質基礎，還能培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力。

(作者單位 山西省朔州市懷仁縣第一高級職業(yè)中學)