摘要：素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。因此，體育老師應(yīng)在體育教學(xué)中，注重發(fā)揮體育的功能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。對高中體育教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)進行研究，以期更好地發(fā)揮體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；素質(zhì)能力；培養(yǎng)

高質(zhì)量的課堂教學(xué)不僅要增強學(xué)生的體質(zhì)，更要全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。所以，如何在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力是體育教學(xué)工作者一直致力研究、探討、解決的課題。根據(jù)本人多年的教學(xué)實踐體會，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力。

一、抓思想教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

很多高中生不重視體育教學(xué)或者認(rèn)為體育沒有用處，這就需要教師在教學(xué)中，通過多種有效途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育教學(xué)的不正確、不積極的態(tài)度。動機是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在原因，可以對學(xué)習(xí)起著積極的推動作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機歸納起來包括直接動機與間接動機。直接動機即與體育活動有著直接的聯(lián)系，對體育本身很感興趣就是學(xué)習(xí)的動機。間接動機則是根據(jù)學(xué)生自己的意志與社會的需要而產(chǎn)生的，是以達(dá)到一定的目的作為其學(xué)習(xí)動機。教師要善于把握這兩種學(xué)習(xí)動機，把學(xué)生的直接學(xué)習(xí)動機逐漸引導(dǎo)到間接動機上來，轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。

二、讓學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

不論什么科目都需要給學(xué)生提供獨立思考、探索的機會與平臺，使學(xué)生的學(xué)習(xí)形式生動活潑。組織學(xué)生互幫互助，鼓勵學(xué)生進行自我評定與調(diào)節(jié)等都可以促進學(xué)生的積極思維，提高其練習(xí)的自覺性。教學(xué)中還要善于鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，尋找完成任務(wù)的多種方法，創(chuàng)造性地用自己掌握的技術(shù)、技能去探索。例如，教學(xué)跨越式跳高時，在學(xué)生掌握了動作要領(lǐng)及要點的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種姿勢跳過橫桿。通過探索，學(xué)生會想到挺身式、剪式、臥式等方式，當(dāng)然教師對學(xué)生想出的方法要去偽存真，擇優(yōu)使用。如此，既能活躍課堂教學(xué)氣氛，又能讓學(xué)生通過自己的想象學(xué)習(xí)教師傳授之外的體育技術(shù)、技能知識，從而充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣與積極性。

三、選擇時機，教學(xué)中滲透美育教育

美育教育在體育教學(xué)中占有非常重要的地位，體育教學(xué)不只是教授學(xué)生體育知識、技能，還要培養(yǎng)學(xué)生堅強、樂觀、不怕困難的品質(zhì)，陶冶學(xué)生美好的心靈，引導(dǎo)學(xué)生建立美的概念，把美育貫徹于體育教學(xué)、鍛煉中，使學(xué)生在美的熏陶下，從心理、形體方面逐漸適應(yīng)到完全接受，促使學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

四、注重體育功能的開發(fā)，加強學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉

初中體育課程內(nèi)容比較豐富，形式也多種多樣，每一項體育活動中都蘊涵著豐富的心理健康教育元素，教師要擅于挖掘這些元素，讓學(xué)生鍛煉好身體的同時也有一顆健康、積極向上的心理。田徑課是初中體育運動的主要項目，是其他各項運動的基礎(chǔ)，但是針對田徑課枯燥、練起來比較辛苦的特點，教師要積極優(yōu)化教學(xué)過程，注重挖掘田徑教材中的健康教育元素，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅毅勇敢、吃苦耐勞、奮發(fā)進取、開拓競爭等良好的心理素質(zhì)；在球類項目的訓(xùn)練中，要積極提倡集體主義精神。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，勝不驕、敗不餒，學(xué)會關(guān)心他人，以集體為榮的心理素質(zhì)。在體育教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生體能、提高學(xué)生身體素質(zhì)主要以身體練習(xí)為手段，通過身體反復(fù)鍛煉。達(dá)到掌握理論知識、增強體質(zhì)、發(fā)展體能的目的，而這一目的的達(dá)到需要學(xué)生經(jīng)過漫長、辛苦、激烈的積累過程。因此，要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，加強意志、品質(zhì)教育顯得尤為重要。首先，教師要改變學(xué)生的主觀思想。培養(yǎng)他們對體育、健康的正確認(rèn)識，使他們明確認(rèn)識到：體育鍛煉不僅可以增強體質(zhì)，保持健康，還可以調(diào)節(jié)情緒，促進智力發(fā)展與意志品質(zhì)的形成等。

五、利用多媒體對學(xué)生進行思想品德教育

當(dāng)電視臺在轉(zhuǎn)播奧運會或亞運會等節(jié)目時，教師可以利用計算機信息技術(shù)將一些重大賽事錄制下來，然后在室內(nèi)課堂上為學(xué)生播放，讓學(xué)生充分感受奧運健兒為國爭光的熱血場面，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，提高他們的思想道德品質(zhì)。此外，還可以插播一些運動員幕后訓(xùn)練的視頻資料，讓學(xué)生了解運動員取得勝利所付出的艱辛與努力，以此來樹立學(xué)生參與體育鍛煉的堅強意志。教師還要經(jīng)常對學(xué)生進行“不怕苦、不怕累，持之以恒、堅持不懈”等精神教育，增強他們的思想品質(zhì)建設(shè)。

總之，高效的體育課堂教學(xué)需要體育教師在教學(xué)實踐中不斷更新教育理念。提高自身體育素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，大膽實踐，使自己具有較高的教育教學(xué)智慧，讓體育課堂成為學(xué)生素質(zhì)能力鍛煉和提高的場所，成為真正的優(yōu)質(zhì)高效課堂。

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(作者單位 陜西省榆林市蘇州中學(xué))