新一輪教師繼續(xù)教育開展得如火如荼，我校以《松原市(2009-2013年)中小學(xué)繼續(xù)教育工作“4583”行動計劃》和《松原市小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)達標工程實施方案》精神為指導(dǎo)，正在有條不紊、扎實進行新一輪教師繼續(xù)教育，使得本輪繼續(xù)教育呈現(xiàn)嶄新局面，取得了階段性成果。

“4583”行動計劃的核心是“四個”主要工作目標，實施“五項”工程，具體抓好“八項”工作。我認為核心的核心，重中之重是加快實施教師專業(yè)素質(zhì)達標工程，提升教師專業(yè)化水平。因為只有打造一支師德高尚、理念先進、知識淵博、業(yè)務(wù)精通、勇于創(chuàng)新、素質(zhì)精良的教師隊伍，才能為基礎(chǔ)教育的發(fā)展奠定高素質(zhì)的師資基礎(chǔ)。我們的教育才會有后勁、有不竭的動力，教育事業(yè)的全面發(fā)展才能落到實處。

如何盡快、卓有成效地“提升教師專業(yè)化水平”呢?我想，提升教師的專業(yè)道德素質(zhì)，提升教師的專業(yè)理論素質(zhì)，提升教師的專業(yè)知識素質(zhì)和提升教師的專業(yè)技能素質(zhì)，是必經(jīng)之路，是一條有效途徑，必須圍繞這四個方面抓好抓實，務(wù)求實效。

一、提升教師的專業(yè)道德素質(zhì)

一個人如果不愛他的事業(yè)，被動地去做，便不會有所為，甚至?xí)o所從事的事業(yè)造成危害。一個教師如果不愛他的教育事業(yè)，不愛他的學(xué)生，工作的結(jié)果又會如何呢?特別是在當(dāng)下，物欲橫流，金錢至上的惡疾已經(jīng)或正在席卷著教育這塊凈土。怎么辦?當(dāng)年偉大的無產(chǎn)階級革命家、思想家、文學(xué)家魯迅先生“棄醫(yī)從文”，為的是拯救國民，與不合理的社會斗爭，去實現(xiàn)“英特納雄奈爾”。魯迅的文章教育了幾代人，也影響著幾代人，而且將繼續(xù)發(fā)揮著他的影響。至少，我們從中學(xué)會了怎樣做人，做一個什么樣的人!而今，跨入2l世紀的人民教師，應(yīng)該懂得而且必須懂得人民教師是“人類靈魂的工程師”，所從事的事業(yè)是“太陽底下最光輝的事業(yè)”；應(yīng)該具有高尚的職業(yè)道德，樂于奉獻的精神和積極向上的心態(tài)。

二、提升教師的專業(yè)理論素質(zhì)

教師的專業(yè)理論素質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)在掌握教育學(xué)、心理學(xué)、新課程基礎(chǔ)理論，并能應(yīng)用在教學(xué)之中。通過提升，使教師的專業(yè)理論素質(zhì)得到全面的、顯著的提高。這恰恰是提升教師理論素質(zhì)的宗旨。

提升教師專業(yè)理論素質(zhì)的措施，最直接而有效的是“理論聯(lián)系實際”“教學(xué)相長”，這是我多年的經(jīng)驗總結(jié)。教師既可通過專業(yè)引領(lǐng)(上一級培訓(xùn)，本校培訓(xùn))，接受專業(yè)引領(lǐng)；又卓有成效地開展校本培訓(xùn)工作，取得了顯著成果。

三、提升教師的專業(yè)知識素質(zhì)

教師的專業(yè)知識素質(zhì)包括掌握新課程標準，能駕馭教材；所任學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實；具備實施新課程需要的學(xué)科拓展知識；了解與所任學(xué)科相關(guān)的自然科學(xué)知識和人文知識；了解班主任工作的基本知識。

四、提升教師的專業(yè)技能素質(zhì)

專業(yè)技能素質(zhì)涵蓋教學(xué)設(shè)計技能、課堂教學(xué)技能、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐的技能、教學(xué)反思與評價技能。運用現(xiàn)代教育技術(shù)技能，教育教學(xué)研究技能。

專業(yè)理論與專業(yè)知識是專業(yè)技能形成的前提，專業(yè)技能是專業(yè)理論與專業(yè)知識提升的結(jié)果。三者互為聯(lián)系相互制約，構(gòu)成一個統(tǒng)一體。教師只有真正形成專業(yè)技能，才能游刃于教育教學(xué)之中，徜徉于教學(xué)樂園。

(作者單位 吉林省長嶺縣雙龍中心校)