有一項(xiàng)研究把兒童按社交地位分成5種類型：受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，并把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統(tǒng)稱為“不受歡迎的兒童”。另一項(xiàng)追蹤5年的研究表明，如果不進(jìn)行干預(yù)，“不受歡迎”幼兒的社交地位將就此固定，很難有所改善。

影響孩子交往能力的原因：

1、城里的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，他們從小容易被嬌生慣養(yǎng)，普遍存在著高度自我、任性的特點(diǎn)。

2、長期生活在鋼筋水泥的世界里，缺乏與大自然交流的機(jī)會，尤其缺少和伙伴們在大自然中奔跑的感覺，感受不到來自大自然的信息和快樂。他們集體感和團(tuán)隊(duì)精神弱些，會比農(nóng)村的孩子對家庭的依賴性更強(qiáng)，加上父母事事包辦，許多孩子失去與人交往的機(jī)會。

3、電視看得越多，就越缺乏人際交往技能，想象力和主動性都受到很大限制。而在人的發(fā)展過程中，兒童則需要與他人的視線接觸，需要與他人的身體接觸和語言交流，需要主動地在頭腦中形成獨(dú)特的形象，需要體驗(yàn)自己行動的效果。但是電視卻把這些機(jī)會都給剝奪了。也就是說：體驗(yàn)觸覺、行動、對話等的機(jī)會就減少了。

4、孩子的性格和心理疾病也會影響孩子的交往能力。

如何培養(yǎng)孩子的交往能力呢？

1、給幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機(jī)會。

2、開展分享活動，教給幼兒交往的方法。

3、舉辦節(jié)日活動，增加幼兒交往的機(jī)會。

4、開展角色游戲，提高幼兒的交往能力。

5、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造與集體交往機(jī)會。

6、注意交往中幼兒的個體差異。

7、注意樹立父母的榜樣作用。

（摘編自《新民晚報(bào)》）

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com