說到父親在家庭中的角色和職責(zé)，人們一般都會馬上想到“撐起一個家”“賺錢養(yǎng)家”等詞語。這些固然是一個男人對自己家庭的重要責(zé)任，但還不是全部責(zé)任。父親在子女成長過程中的教育影響，已經(jīng)越來越多地被教育專家所關(guān)注。

教育不只是母親的事，父親應(yīng)介入家庭教育。教育專家提出“父職”的概念，將“父職”定義為：父親在家庭中對子女道德紀(jì)律的管教與性別角色的模范。在國外，許多研究從父親的投入、可接近性和責(zé)任三個角度來細(xì)化父親在家庭教育中的責(zé)任和行為。

我國的家庭狀況在這方面非常特殊。一方面，我國歷代出現(xiàn)過多位家庭教育的典范父親，譬如曾國藩、梁啟超、傅雷等，他們的家庭教育專著《曾文正公家書》、《梁啟超家書》、《傅雷家書》等，在海內(nèi)外甚有影響。另一方面，我國一般家庭中一直比較輕視父親在日常教育中的職能和作用。父親在家庭教育中的角色不明、責(zé)任不清、力度不強(qiáng)，而其歸根到底，還是在父親的家庭職能和角色的理念上存在問題，“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想依然起著重要的影響作用。

父親在家庭教育中的作用應(yīng)該越來越得到重視。因為，從兒童發(fā)展與教育的角度看，父母雙方在家庭教育中的作用都是不可或缺的。兒童的心理發(fā)育需要來自父愛和母愛的共同信任和關(guān)注，而且在兒童不同的發(fā)展階段，父母的關(guān)注、教育介入的作用彼此具有不可替代的作用。

父嬰交往與母嬰交往的不同特點

1、在交往內(nèi)容上，父親更多的是與嬰兒游戲，而母親更多的是在照顧嬰兒

經(jīng)過長期追蹤研究顯示，游戲是父親與嬰兒在一起時最經(jīng)常的活動，90%以上的父親都會經(jīng)常性地與嬰兒玩耍。而母親花在與嬰兒游戲上的時間，只占其與嬰兒在一起時間的25%。

2、在交往方式上，父親更多通過身體運動的方式，而母親更多通過言語交談和身體接觸

研究者們曾做過一項橫向比較研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管在哪一個年齡，不管來自哪一個階層，母親在言語交往上都大大超過父親。而在身體活動方式的交往上，父親則明顯占優(yōu)勢，比如，把嬰兒舉得很高、來回悠等。

3、在游戲性質(zhì)上，父嬰之間更多的是身體性的游戲，帶有刺激性，而不像母嬰游戲更多的是言語、教導(dǎo)性的或帶有玩具的游戲

大量研究表明，母親與出生14天到6個月嬰兒玩的游戲中，最通常的游戲是視覺游戲。父親與嬰兒最通常的游戲是觸覺的、肢體運動的游戲。

父親與嬰兒的肢體運動游戲總是與刺激嬰兒、提高嬰兒的興奮性密切相聯(lián)，逗得嬰兒“咯咯”大笑；相反，母親雖然有時也與嬰兒玩身體運動的游戲，但通常是進(jìn)行傳統(tǒng)、較安靜的動作游戲，如“搖啊搖”“藏貓貓”等。

父親比母親更傾向于玩大的、不使用玩具的身體游戲；如果玩玩具游戲，當(dāng)不能把嬰兒的注意力吸引在玩具游戲上時，父親常常轉(zhuǎn)向不帶玩具的身體游戲。而母親正相反，更經(jīng)常和喜歡玩玩具游戲，如果嬰兒對游戲失去興趣，母親會繼續(xù)換另一個玩具游戲，吸引嬰兒的注意。

父親在兒童的發(fā)展中具有不可替代的作用

1、父親是兒童積極個性品質(zhì)形成的重要源泉

父親通常具有獨立、自信、堅毅、果斷、大方、寬厚等個性特征，兒童在與父親的不斷交往、相互作用中，一方面接受影響并且不知不覺地學(xué)習(xí)、模仿，另一方面，父親也自覺、不自覺地要求孩子具有以上特征，尤其對男孩要求更是嚴(yán)格。

2、父親是兒童社交需要滿足、社交技能提高的重要源泉

研究表明，父親與兒童的游戲有助于促進(jìn)兒童的社會交往。比如，提高其同伴接受性和社交地位。凡是父親積極參與兒童游戲、交往，并且使兒童在游戲中反應(yīng)積極、活躍，兒童在同伴中也較受歡迎。

這是因為，一方面父親影響了兒童的交往態(tài)度，使兒童更加喜歡交往，在交往中更加積極、主動、自信、活躍；另一方面，父親在與兒童的交往游戲中，更多以平行、平等的形式交往，采取積極、鼓勵的態(tài)度，而較少自上而下的直接教導(dǎo)，給兒童更多操縱、掌握交往過程的機(jī)會，這無疑有助于兒童學(xué)會更多的社交技能，特別是如何注意、識別、正確地理解他人的情感、社會信號，學(xué)會運用、調(diào)整自己的行為反應(yīng)，并且以此影響他人的行為。這對兒童在交往的過程中，學(xué)會注意交往雙方的情緒、行為反應(yīng)等，具有特別重要的價值。

3、父親是兒童性別角色正常發(fā)展的重要源泉

父親積極參與兒童交往，有助于兒童對男性和女性的作用與態(tài)度有一個積極、適當(dāng)且靈活的理解。而如果沒有父親，男孩的男性特征和女孩的女性特征都會受到削弱。

有研究表明，男孩在4歲前失去父親，會使他們?nèi)狈粜裕谛詣e角色的測驗中傾向于女性化的表現(xiàn)——喜歡非身體性的、非競賽性的活動，如看書、看電視、聽故事、猜謎語等。不僅男孩，女孩的性別角色發(fā)展也受到父親的影響。如果女孩在5歲前就失去父親，在青春期與男性交往時往往表現(xiàn)得焦慮、不確定、羞怯或者無所適從。因為她們?nèi)狈σ粋€穩(wěn)定、可靠、有力的男性榜樣。

4、父親是兒童認(rèn)知發(fā)展的重要源泉

從父親那兒，兒童可以學(xué)到更豐富、廣闊的知識，更廣泛地認(rèn)識自然、社會。父親通過操作、探索、變換多樣的活動、玩法，使兒童逐步培養(yǎng)起動手操作能力、探索精神，刺激、豐富兒童的想象力，培養(yǎng)兒童動腦、創(chuàng)造意識，并發(fā)展兒童旺盛的求知欲和好奇心。這些無疑對兒童的認(rèn)知發(fā)展都是十分重要的。

如何做個好父親

1、更新父親的家庭角色理念

家庭教育中的父親缺位，首先是對家庭角色定位的理念問題，更是對父親家庭責(zé)任的價值評判問題。所以，父親要真正站在家庭教育責(zé)任人的角度，來思考自己在家庭教育中的角色，從而引導(dǎo)父親調(diào)整自己的心態(tài)，把家庭教育和親子關(guān)系列入自己人生發(fā)展和家庭和諧的重要內(nèi)容中。

做父親的情感，甚至比做母親的情感還要復(fù)雜，因為母親和孩子之間有著一種生理上的密切聯(lián)系，父親和孩子雖然在生理方面也有聯(lián)系，但這種聯(lián)系是間接的。夫婦雙方在撫養(yǎng)孩子這一莊嚴(yán)事業(yè)中的合作，以及歷時多年的伴侶關(guān)系，可以形成一種對彼此很重要很豐富的關(guān)系。

2、與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)兒童發(fā)展相關(guān)的知識

父親要根據(jù)孩子身心發(fā)展的不同階段，預(yù)先學(xué)習(xí)兒童發(fā)展理論知識、把握孩子在發(fā)展中的實時情況和問題、講究教育方法和策略，讓家庭教育在和諧的親子互動中進(jìn)行。

父親需要真正了解自己的孩子在不同發(fā)展階段的生理、心理狀況和教育要求，根據(jù)兒童生命發(fā)展周期，確定父親的任務(wù)和角色，當(dāng)一個真正稱職的家庭教育主角。

3、要看重自己在孩子教育中的作用

很多父親說，自己雖然知道父親在家庭教育中的作用很重要，但是因工作繁忙，無法履行父親的教育職責(zé)。在此，筆者說事例。

英國首相卡梅倫和副首相克萊格兩人因為都想送孩子去上學(xué)，于是便推遲了每天內(nèi)閣例會的開始時間。據(jù)英國《每日郵報》2010年6月3日的報道，卡梅倫的好朋友透露說，雖然公務(wù)繁忙，但卡梅倫希望通過靈活安排工作時間，來盡可能過“正常的家庭生活”，可以跟6歲的女兒南希以及4歲的兒子亞瑟待在一起。只要條件允許，卡梅倫每周至少有一兩次要親自送他們上學(xué)。由于工作和生活都在唐寧街，他也幾乎天天在孩子睡覺前去看看他們。妻子薩曼莎在9月將分娩，卡梅倫屆時還將申請產(chǎn)假陪在她身邊。

克萊格也認(rèn)為，當(dāng)好國家領(lǐng)袖和做個好父親并不沖突?？巳R格不允許屬下在他跟家人相處時來打擾，還堅持步行送三個兒子去上學(xué)。他也經(jīng)常推掉不必要的晚宴邀請，按時回家哄孩子們睡覺。

我想，大多數(shù)爸爸們應(yīng)該不會比英國首相更忙。所以，關(guān)鍵在于父親是否真的重視孩子的發(fā)展，是否珍惜自己的父親職責(zé)，并在每日的生活中付諸行動。

（作者任職于上海社科院青少年研究所，主要致力于兒童領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究，特別是家庭、父母因素對兒童發(fā)展的影響。）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com