燕山大學圖書館〔河北省秦皇島市 066004〕 許子媛

“中文社會科學引文索引”（Chinese Social Sciences Citation Index，簡寫為CSSCI）是南京大學中國社會科學研究評價中心開發(fā)研制的引文數(shù)據(jù)庫[1]，用來檢索中文人文社會科學領域的論文收錄和被引用情況，是我國人文社會科學領域重要的文獻信息檢索與評價工具，同時也是學術期刊研究與管理的重要分析工具，可為期刊評價及發(fā)展提供科學依據(jù)?！洞髮W圖書館學報》從1998年CSSCI投入使用之際就一直入選為來源刊。本文主要利用1998年至2009年CSSCI數(shù)據(jù)庫提供的數(shù)據(jù)信息，通過多種定量指標對《大學圖書館學報》的刊載論文規(guī)模、結構及影響力進行分析，以期為促進該刊發(fā)展提供借鑒。

一、刊載論文的規(guī)模特征

（一）刊載論文的總量規(guī)模

《大學圖書館學報》由1981年創(chuàng)刊的《大學圖書館動態(tài)》發(fā)展而來，1983年改名為《大學圖書館通訊》，1989年改為現(xiàn)名。自1998年入選CSSCI以來，至2009年該刊共刊載論文1 707篇，年均約142篇。其中1998年載文量最多，共計200篇。與一些同類期刊相比，《大學圖書館學報》走的是優(yōu)中選精的辦刊模式，這在很大程度上影響著該刊的發(fā)展軌跡。

（二）被引論文的年度規(guī)模

CSSCI提供了來源文獻與被引文獻的信息檢索路徑，其中來源文獻相對于被引文獻是較為穩(wěn)定的，而被引文獻年度數(shù)量及被引頻次則更受關注。如統(tǒng)計數(shù)據(jù)所示，《大學圖書館學報》每年被引論文總量呈遞增趨勢，從1998年的249篇增長到2009年的463篇。該刊的年被引論文篇次數(shù)量在1998年至2003年之間呈現(xiàn)遞增趨勢，由401篇次增長到623篇次，而2004年至2009年則呈現(xiàn)上下波動之勢，2008年達到最高757篇次，但總體上看波動幅度不大，還是趨于穩(wěn)定的。

《大學圖書館學報》從1998年至2009年，被引論文4 122篇，總計被引7 297篇次，年均被引608.1篇次，與同為這一時期來源刊的《圖書館論壇》年均被引553.2篇次、《圖書館雜志》年均被引443.1篇次、《圖書館工作與研究》年均被引232.8篇次相比，《大學圖書館學報》刊載論文的質(zhì)量較高，影響力較大。

二、刊載論文的結構特征

（一）刊載論文的地區(qū)分布

刊載論文的地區(qū)分布主要反映我國某一學科領域相關智力資源的地域分布。從統(tǒng)計《大學圖書館學報》論文來源地區(qū)分布量的數(shù)據(jù)看，北京地區(qū)以519篇論文量位居第一，占刊載論文總量的30%。這不僅與北京地區(qū)所處的特殊社會地位有關，而且與國家在北京地區(qū)相關科研領域資源投入較多從而產(chǎn)出較多有很大的關系，同時在一定程度上也反映出《大學圖書館學報》立足于北京的辦刊宗旨。從各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）分布來看，位居前10位的刊載總量為1 374篇，占全部刊載論文總量1 707篇的80%。這10個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）分別為北京、江蘇、浙江、廣東、湖北、上海、山東、河南、四川、陜西。這些地區(qū)的論文刊載量高與該地區(qū)高等教育資源及科研力量比較雄厚有密切關系，也與這些地區(qū)的圖書情報事業(yè)和高校圖書館學、情報學與文獻學的學科建設發(fā)展較好、較快有很大的關系?？d量比較少的為新疆、寧夏和西藏，分別僅有2篇、1篇和0篇。這種刊載量的分布顯示出，學術期刊的論文刊載分布與各地區(qū)學術水平相符合，進而體現(xiàn)出辦刊的水平與質(zhì)量。

（二）高頻被引論文

1998年～2009年《大學圖書館學報》刊載論文的被引情況在經(jīng)過人工排重后累計達到10次（含10次）以上的論文有167篇，共被引2 975篇次，被引頻次前10位的論文累計被引次數(shù)都達到35篇次以上，最高被引頻次為88篇次。引用期刊都是圖書館學、情報學與文獻學領域的核心期刊，而且高頻被引論文的研究內(nèi)容都是同一時期圖書館學研究領域或者圖書館事業(yè)的研究熱點，如圖書館Web2.0、圖書館聯(lián)盟、圖書館服務質(zhì)量評價、圖書館管理新理念、電子信息資源評價等相關問題。這說明《大學圖書館學報》刊載論文一直在關注著學術熱點及前沿問題研究。

此外，本文還統(tǒng)計了單一年度被引高頻論文，被引篇次在10次以上的論文30篇，被引390篇次，其中被引15次以上的論文6篇。這6篇論文從刊載年到被引用高峰年，間隔期為3年左右，基本上符合論文被引峰值的統(tǒng)計規(guī)律。從被引年度看，高頻被引論文數(shù)量呈逐年遞增趨勢，其中2006年最高為5篇，而且還有1篇論文連續(xù)3年為年度最高頻被引論文。

（三）高頻被引論文的核心作者

如前所述，被引篇次累計最高的前10篇論文的作者，其所從事的職業(yè)皆為信息資源管理領域的教學科研人員或圖書館工作者。其中5位供職于高校圖書館，3位供職于高校信息資源管理系，2位供職于科研院所；其單位類型皆為985工程重點建設院?；蛑袊茖W院文獻情報中心。這些核心作者都是圖書情報領域較有影響力的專家學者。

三、刊載論文的學術影響特征

（一）學術定性分析

CSSCI來源刊有很嚴格的遴選原則與科學選刊標準。如2008至2009年度CSSCI來源刊選刊說明中指出，每類期刊按總被引次數(shù)2003年至2006年三年他引影響因子加權值的高低順序排序[1]。《大學圖書館學報》能從CSSCI開發(fā)之初就入選至今，充分說明其辦刊質(zhì)量較高、影響力較大、編輯出版比較規(guī)范。CSSCI來源刊列表定性地給出了《大學圖書館學報》在CSSCI的圖書館、情報與文獻學期刊中的學術影響位次。該刊影響位次呈逐步上升趨勢，由1999年的第21位，逐步上升到2010至2011年度的第3位，說明該刊的辦刊目的明確、選文精湛，使其學術影響力不斷提升，不斷擴大期刊知名度。

（二）學術定量分析

為了便于對《大學圖書館學報》進行比較分析，本文選取了一直入選CSSCI圖書館、情報與文獻學并且主要以圖書館學、文獻學為選文方向的4種期刊：《中國圖書館學報》（北京）、《圖書館雜志》（上海）、《圖書館論壇》（廣州）、《圖書館工作與研究》（天津）。由于影響因子是國際上通行的期刊評價指標，而且能夠體現(xiàn)期刊在科學研究領域中的相對影響度，因此，為了更全面地體現(xiàn)期刊學術影響力的大小，本文選擇運用細分影響因子指標來進行分析，即采用一般影響因子、他引影響因子和學科影響因子三個細分指標來進行計算[2]。由于數(shù)據(jù)繁多及篇幅限制，本文根據(jù)影響因子的計算方式最后得出2004年至2006年的數(shù)據(jù)。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從一般影響因子看，《中國圖書館學報》三年來一直位居首位，三年影響因子分別為1.696 2、1.653 5和1.182 4，突顯出其在圖情類期刊中的佼佼者地位；其次是《大學圖書館學報》，三年影響因子分別為1.420 8、1.172 7和0.964 8。但從指標值對比來看，其他期刊與其相比則差距較大，其中《圖書館工作與研究》指標值最低，分別為0.336 3、0.288 2和0.402 1。從他引影響因子看，《中國圖書館學報》和《大學圖書館學報》依然處于領先地位，指標值較高，分別為1.590 4、1.531 4、1.081 4和1.087 7、1.104 3、0.873 2，而《圖書館論壇》為0.344 2、0.310 1、0.231 0，《圖 書 館 雜 志》為 0.361 0、0.282 8、0.204 4，《圖書館工作與研究》為0.217 3、0.220 6、0.296 3。從學科影響因子看，《中國圖書館學報》和《大學圖書館學報》依然處于領先地位，分別為 1.610 9、1.580 9、1.081 4 和 1.133 1、1.129 5、0.943 7，而《圖書館論壇》為0.704 7、0.621 8、0.489 0，《圖 書 館 雜 志》為 0.399 4、0.347 8、0.236 2，《圖書館工作與研究》為0.333 3、0.282 4、0.388 9?？傮w來說，《大學圖書館學報》的學術影響力是值得業(yè)內(nèi)人士肯定的。

四、總結與建議

通過上述分析，《大學圖書館學報》期刊特征主要體現(xiàn)為：年度載文量雖然相對較少，但被引頻次較高；被引論文數(shù)量呈逐年遞增趨勢，但遞增幅度不大；刊載論文的地域性顯著；高頻被引論文頻次較高且結構性突出；學術影響力特征明顯。

學術期刊應以“尊重歷史，尊重規(guī)律，明確定位，突出特色”為辦刊原則，經(jīng)過對刊載規(guī)模、結構、影響力特征分析后，對《大學圖書館學報》的可持續(xù)發(fā)展提出以下幾點建議：（1）期刊的發(fā)展離不開學術性，今后要進一步把學術性作為可持續(xù)發(fā)展的增長點，突出實踐與學術相結合的特色；（2）在不斷提高引用比例的同時，更要注重他引比例，可以采取更為靈活的辦刊策略，如他引與刊內(nèi)交流并重，適當增加約稿的稿件比例，帶動稿件質(zhì)量向國內(nèi)一流以及國際水準看齊；（3）在擴大期刊學術影響力的同時，可通過主辦、協(xié)辦或承辦學術研討會等形式進一步提高期刊的社會知名度；（4）立足區(qū)域發(fā)展，促進地域融合，縮小區(qū)域間學術差距，促進學科繁榮。

[1]中國社會科學研究評價中心.中國社會科學引文索引（1998-2009）[EB／OL].[2010-10-08].http：／／cssci.nju.edu.cn.

[2]蘇新寧.構建人文社會科學期刊評價體系[J].東岳論叢，2008，（1）：35～42.