張南生 劉小莉

（懷化學(xué)院 組織部，湖南 懷化 418008）

大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮機(jī)制研究
——基于湖南省六所高校的問(wèn)卷調(diào)查

張南生 劉小莉

（懷化學(xué)院 組織部，湖南 懷化 418008）

論文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，在了解當(dāng)前大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了影響大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的多層次原因，并進(jìn)一步從準(zhǔn)入機(jī)制、教育培訓(xùn)機(jī)制、實(shí)踐機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、考評(píng)機(jī)制等方面研究構(gòu)建與完善大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮機(jī)制。

大學(xué)生黨員；模范作用；機(jī)制

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，大學(xué)生黨員作為我國(guó)廣大青年的先進(jìn)代表，作為黨和我國(guó)廣大青年的橋梁和紐帶，他們的模范作用的發(fā)揮狀況不僅直接影響著廣大青年對(duì)我黨的黨性認(rèn)同、價(jià)值追求和信仰歸屬，更關(guān)系到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)能否后繼有人，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否鞏固和發(fā)展。為進(jìn)一步了解當(dāng)前大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的狀況，促進(jìn)大學(xué)生黨員模范作用良好機(jī)制的形成，推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)發(fā)展，本課題組采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)湖南省5所高校的學(xué)生開(kāi)展抽樣調(diào)研，其中本科院校3所，高職院校2所，共發(fā)出問(wèn)卷1000份，其中針對(duì)學(xué)生黨員問(wèn)卷500份，普通學(xué)生500份，回收有效問(wèn)卷998份，有效回收率為99.8%，調(diào)查結(jié)果采有SPSS統(tǒng)計(jì)軟件系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。[1]

一 調(diào)查的基本情況

（一）總體情況良好

從本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的總體情況良好，有75%的非黨員同學(xué)認(rèn)為身邊學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮較好，有68%的黨員同學(xué)認(rèn)為身邊的學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮較好。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想積極上進(jìn)。據(jù)調(diào)查，有83%的學(xué)生黨員在在入黨動(dòng)機(jī)上，選擇“為共產(chǎn)主義理想”和“能夠得到更多服務(wù)他人的會(huì)”。有 71.3%的非黨員學(xué)生認(rèn)為身邊的學(xué)生黨員思想積極，并能起到思想引領(lǐng)作用。（2）學(xué)習(xí)刻苦努力，專業(yè)成績(jī)良好。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有93%的黨員學(xué)生專業(yè)成績(jī)排名在班級(jí)前50%，61.8%的黨員學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)班級(jí)排名在前 25%，并且?guī)缀跛械膶W(xué)生黨員在入黨前，都獲得過(guò)院（系）級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。（3）生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，與同學(xué)相處融洽。在對(duì)非黨員學(xué)生的調(diào)查中，有63%的學(xué)生認(rèn)為大部分學(xué)生黨員生活簡(jiǎn)樸，注重節(jié)約，29%的同學(xué)認(rèn)為大部分學(xué)生黨員的生活標(biāo)準(zhǔn)與普通同學(xué)一致；在與融洽周圍師生關(guān)系問(wèn)題上，有92.8%的非黨員同學(xué)認(rèn)為身邊黨員能夠尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)與周圍師生關(guān)系相當(dāng)融洽。（4）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有奉獻(xiàn)精神。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有87.4%的大學(xué)生黨員擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，他們工作踏實(shí)肯干，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)。當(dāng)身邊同學(xué)遭遇困難時(shí)，能積極主動(dòng)地提供幫助。在對(duì)非黨員學(xué)生的調(diào)查中，有78.3%的學(xué)生認(rèn)為身邊黨員學(xué)生能做到樂(lè)于助人，有71.4%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)生黨員在關(guān)鍵時(shí)刻“表現(xiàn)出色，令人敬佩”。

（二）存在著不容忽視的問(wèn)題

從數(shù)據(jù)分析結(jié)果中也可以看出，學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮依然存在著不容忽視的問(wèn)題。其具體表現(xiàn)在：（1）理想信念淡化，入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜。在調(diào)查中，有12.2%的大學(xué)生黨員入黨是為了“有利于將來(lái)找工作，升職”，有4.8%的大學(xué)生黨員入黨“目的不明確，只是跟隨大家”，有 28.7%的非黨員同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生黨員的思想不夠積極，與普通同學(xué)沒(méi)有區(qū)別。（2）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)下降。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有部分大學(xué)生黨員入黨后就放松了對(duì)自己的要求，在專業(yè)學(xué)習(xí)上，動(dòng)力不足，積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，更有個(gè)別黨員還存在著考試不及格、考試舞弊等現(xiàn)象，這嚴(yán)重?fù)p害了黨員在同學(xué)當(dāng)中的形象。（3）服務(wù)意識(shí)淡泊，奉獻(xiàn)意識(shí)不夠。調(diào)查結(jié)果顯示，“在同學(xué)遇到困難的情況下”有2%的大學(xué)生黨員選擇不幫助，“在評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)，同等條件下”有13%的學(xué)生黨員優(yōu)秀考慮自己。在對(duì)非黨員學(xué)生的調(diào)查中，有3.6%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生黨員“等同群眾”，更有6.7%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生黨員在關(guān)鍵時(shí)候“表現(xiàn)不好，令人失望。[2]

二 影響大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的原因分析

影響大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的原因是多方面的，既有社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面干擾，也有各高校黨建工作的不足，還有當(dāng)代學(xué)生黨員自身素質(zhì)的限制。

（一）社會(huì)負(fù)面因素的干擾

當(dāng)前我國(guó)正于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，受多元文化的沖擊及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐利性的影響，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等思想在社會(huì)上有所蔓延，貪污腐敗、違法犯罪等丑惡現(xiàn)象也嚴(yán)重地侵蝕著高校的校園，這使得一些大學(xué)生黨員不同程度地存在著價(jià)值取向扭曲，誠(chéng)信意識(shí)淡薄、宗旨意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。而與此同時(shí)，少數(shù)資本主義國(guó)家的反華、反共勢(shì)力利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)、通訊等技術(shù)積極發(fā)布政治、文化、經(jīng)濟(jì)等信息對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，并在網(wǎng)絡(luò)上散布各種政治偏見(jiàn)和謊言，詆毀我國(guó)的國(guó)際形象和社會(huì)主義制度。面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力，年輕的大學(xué)生黨員難以看清西方資本主義的本質(zhì)，極易受到迷惑，少數(shù)大學(xué)生黨員甚至動(dòng)搖了共產(chǎn)主義的理想信念。

（二）高校黨建工作薄弱環(huán)節(jié)的影響

近年來(lái)，高校黨建工作取得了巨大的進(jìn)步，但與此同時(shí)也存在著不少的薄弱環(huán)節(jié)，阻礙了大學(xué)生黨員模范作用的發(fā)揮。從大學(xué)生黨員的發(fā)展來(lái)看，許多高校尚缺乏一定的規(guī)范性和系統(tǒng)性，“重學(xué)生干部輕一般學(xué)生”、“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”、“重專業(yè)學(xué)習(xí)輕政治學(xué)習(xí)”等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從對(duì)大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)上來(lái)看，各高校更為關(guān)注對(duì)學(xué)生黨員入黨前的教育與培訓(xùn)，而往往忽略了入黨后對(duì)學(xué)生黨員的再教育，并且存在著培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)時(shí)，培訓(xùn)形式單一等問(wèn)題，這些嚴(yán)重影響了大學(xué)生黨員模范作用的發(fā)揮。除此之外，大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮實(shí)踐平臺(tái)的不足，監(jiān)督制度的執(zhí)行不力以及評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制的欠缺，都使得部分大學(xué)生黨員對(duì)自身的職責(zé)不明確，從而導(dǎo)致其在日常學(xué)習(xí)生活中無(wú)法凸現(xiàn)先進(jìn)性。

（三）大學(xué)生黨員自身素質(zhì)的限制

首先，當(dāng)代的大學(xué)生黨員生活在和平年代且大部分都是獨(dú)生子女，他們從未經(jīng)受過(guò)復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)和艱苦生活的磨練，這往往使他們易于形成害怕艱苦、貪圖享受、慣于索取、不愿奉獻(xiàn)等心理，并不可避免地反映在他們的人生價(jià)值觀和價(jià)值觀中，影響他們的行為。其次，受實(shí)用主義、功利主義等影響，部分大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)本身就存在著問(wèn)題，他們或者為了自己的政治前途，或者為了就業(yè)升遷，或者僅僅只是為了追隨大眾，而缺乏崇高理想信念支撐的黨員勢(shì)必難以在學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮先鋒模范作用。最后，從現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)看，大學(xué)生黨員正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們年齡小，處世不深，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，他們還不能很好地運(yùn)用馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀分析判斷社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因而在現(xiàn)實(shí)生活中他們的思想容易產(chǎn)生困惑，認(rèn)識(shí)容易出現(xiàn)偏差，在涉及一些現(xiàn)實(shí)的、比較具體的問(wèn)題時(shí)往往容易持錯(cuò)誤的結(jié)論。

三 構(gòu)建大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮機(jī)制

所謂機(jī)制，是指一個(gè)工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過(guò)程和方式。在任何一個(gè)系統(tǒng)中，機(jī)制都起著基礎(chǔ)性的、根本的作用。形成合理的機(jī)制是大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的保障。

（一）完善大學(xué)生黨員的準(zhǔn)入機(jī)制

確保大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，將一批真正優(yōu)秀的大學(xué)生吸引和凝聚到黨組織中來(lái)，是發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用的前提，也是時(shí)代賦予高校黨組織的責(zé)任和使命。完善大學(xué)生黨員的準(zhǔn)入機(jī)制應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：第一，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，把握原則。要始終牢記“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，把好“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的原則，以是否符合黨員發(fā)展條件為唯一出發(fā)點(diǎn)，不為發(fā)展而發(fā)展，杜絕一切違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。[3]第二，嚴(yán)格程序，規(guī)范發(fā)展。要確立從普通同學(xué)→入黨申請(qǐng)人→入黨積極分子→重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象→預(yù)備黨員→正式黨員環(huán)環(huán)相扣的工作機(jī)制，確保黨員發(fā)展的質(zhì)量。與此同時(shí)，在發(fā)展過(guò)程中還要落實(shí)好思想?yún)R報(bào)和定期談話制度，要求入黨積極分子和預(yù)備黨員定期進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，入黨培養(yǎng)人定期找培養(yǎng)對(duì)象談話，幫助他們克服缺點(diǎn)，積極進(jìn)步，創(chuàng)造條件盡快加入黨組織。第三，把好考察、審批關(guān)，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。應(yīng)從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面對(duì)積極分子進(jìn)行全方位、立體化的考察。高度重視團(tuán)組織的推優(yōu)工作，廣泛聽(tīng)取培養(yǎng)人的意見(jiàn)，群眾的意見(jiàn)。在考察與審批的過(guò)程中要嚴(yán)格實(shí)行公示制度，在確定入黨積極分子、確定發(fā)展對(duì)象、上級(jí)黨組織審批之前都要進(jìn)公示，做到公開(kāi)、公平、公正。

（二）優(yōu)化大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)機(jī)制

“共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天然的，從一定意義上講是教育出來(lái)的?！盵4]優(yōu)化大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨員的教育與培訓(xùn)，是發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用的基礎(chǔ)。首先，要堅(jiān)持初、高級(jí)黨校培訓(xùn)的制度。在不斷完善與創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上，通過(guò)校、院（系）兩級(jí)黨校，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員入黨前、預(yù)備期和轉(zhuǎn)正后的全過(guò)程教育培訓(xùn)工作，提升大學(xué)生黨員的素質(zhì)。其次，要開(kāi)展專題教育活動(dòng)。一方面學(xué)校黨委應(yīng)經(jīng)常性地舉辦專題講座，邀請(qǐng)相關(guān)專家就一些重點(diǎn)理論問(wèn)題或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，組織大學(xué)生黨員集中學(xué)習(xí)和討論，幫助他們深入地學(xué)習(xí)和理解黨的理論知識(shí)；另一方面，各基層黨支部應(yīng)用制度的形式將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間固定下來(lái)，定期地開(kāi)展一些專題教育活動(dòng)，通過(guò)這些專題教育活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生黨員的的理論水平，激發(fā)他們關(guān)注社會(huì)的熱情。第三，實(shí)行黨員導(dǎo)師制。通過(guò)挑選責(zé)任心強(qiáng)、政治修養(yǎng)好的教工黨員擔(dān)任大學(xué)生黨員的導(dǎo)師，幫助他們進(jìn)行黨的基本知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想進(jìn)步，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，指導(dǎo)他們制定符合個(gè)人實(shí)際的學(xué)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)并督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，使他們真正明確作為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和義務(wù)，并在實(shí)際學(xué)習(xí)、工作、生活中以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮先鋒模范作用。第四，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的教育。各高校應(yīng)積極建立紅色網(wǎng)站，以主流聲音和主流的色彩有效地開(kāi)展網(wǎng)上宣傳教育，運(yùn)用聲、色、光、畫等多種手段，將馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論以具體、生動(dòng)、形象的方式展現(xiàn)出來(lái)，化抽象為具體，化枯燥為情趣，化呆板為生動(dòng)，使廣大學(xué)生黨員入腦入心。

（三）構(gòu)建大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的實(shí)踐機(jī)制

“大學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮需要一定的條件支持”，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范作用必須致力于構(gòu)建大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的實(shí)踐機(jī)制。一是設(shè)立“學(xué)生黨員責(zé)任崗”，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感。如設(shè)立“課堂督查崗”，安排大學(xué)生黨員負(fù)責(zé)課堂考勤的記錄、課堂秩序的管理、學(xué)生意見(jiàn)的反饋等，帶領(lǐng)廣大學(xué)生樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)其在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的示范作用。設(shè)立“文明寢室崗”，安排大學(xué)生黨員負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的管理，文明寢室評(píng)比活動(dòng)的組織和開(kāi)展，督促文明寢室的建設(shè)，體現(xiàn)其在日常生活中的模范作用。設(shè)立“愛(ài)心崗”，挑選出品學(xué)兼優(yōu)、表現(xiàn)突出的大學(xué)生黨一對(duì)一地幫助那些在學(xué)習(xí)、生活或心理等方面有特殊困難的學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生黨員在服務(wù)同學(xué)的模范作用。二是開(kāi)展專項(xiàng)主題活動(dòng)，豐富學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮平臺(tái)。如開(kāi)展黨員“十個(gè)一”主題活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在“閱讀一本黨的理論著作、幫助一名特殊學(xué)生、聯(lián)系一間寢室、參加一次公益活動(dòng)”等活動(dòng)中發(fā)揮和體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。開(kāi)展“學(xué)生黨員風(fēng)采”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)展示優(yōu)秀大學(xué)生黨員的風(fēng)采，激勵(lì)廣大學(xué)生黨員進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用。開(kāi)展“一個(gè)黨員，一面旗幟”、“我是黨員，向我看齊”、“黨員在誠(chéng)實(shí)守信活動(dòng)中的模范作用”等主題活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展各種有特色的專項(xiàng)主題活動(dòng)使學(xué)生黨員在日常生活中起到表率作用。三是組織大學(xué)生黨員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展模范作用發(fā)揮的平臺(tái)。如配合學(xué)校有關(guān)部門參與和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，聯(lián)系社會(huì)有關(guān)部門開(kāi)展“彩虹社區(qū)服務(wù)”活動(dòng)、“陽(yáng)光家教”活動(dòng)、“暑期義務(wù)支教”等活動(dòng)，讓學(xué)生黨員走出課堂，走出學(xué)校，在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，服務(wù)他人與社會(huì)。

（四）形成大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的監(jiān)督機(jī)制

良好的監(jiān)督機(jī)制是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的重要保證。形成有效的監(jiān)督機(jī)制，一是要嚴(yán)格大學(xué)生黨員的黨內(nèi)監(jiān)督。要堅(jiān)持民主集中制原則，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，使學(xué)生黨員從思想、學(xué)習(xí)和生活等多個(gè)方面明確自己的主體地位，認(rèn)識(shí)并體現(xiàn)自身的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的積極性和創(chuàng)造性。要堅(jiān)持開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。以學(xué)生黨支部為單位應(yīng)定期地召開(kāi)支部會(huì)議，大學(xué)生黨員通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)的方式對(duì)自己的缺點(diǎn)進(jìn)行剖析，對(duì)黨內(nèi)其他人的缺點(diǎn)提出意見(jiàn)，使每個(gè)黨員同學(xué)真正能勇于解剖自己，誠(chéng)心幫助他人，達(dá)到自我約束和他人監(jiān)督共同作用的良好狀態(tài)。二是要不斷拓展大學(xué)生黨員黨外監(jiān)督渠道。如，實(shí)行黨員身份明示制度，接受廣大師生的監(jiān)督。在教學(xué)區(qū)、學(xué)生公寓等公共場(chǎng)所設(shè)立“學(xué)生黨員示范崗”，將學(xué)生黨員的照片及相關(guān)資料進(jìn)行公布，并提出“一名黨員一面旗幟”的響亮口號(hào)，接受群眾的監(jiān)督。在大型學(xué)生活動(dòng)或公益活動(dòng)中要求學(xué)生黨員佩戴黨徽等標(biāo)志，約束他們的行為，激勵(lì)他們發(fā)揮先鋒模范作用。在每個(gè)學(xué)期初開(kāi)展公開(kāi)承諾活動(dòng)，讓每個(gè)大學(xué)生黨員向班級(jí)同學(xué)公開(kāi)承諾自己所要做的事情，并進(jìn)行公示，接受全班同學(xué)的監(jiān)督，從而促使其模范作用的發(fā)揮。

（五）創(chuàng)新大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的考評(píng)機(jī)制

“學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮是否明顯，不能僅是一個(gè)抽象定性的概念，而應(yīng)做到可感、可看、可評(píng)”。因此，要不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的考評(píng)機(jī)制，保障大學(xué)生黨員模范作用的發(fā)揮。第一，實(shí)施大學(xué)生黨員綜合能力素質(zhì)量化考核制度，增強(qiáng)大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮意識(shí)。高校可根據(jù)學(xué)校具體情況及本校大學(xué)生黨員的自身特點(diǎn)制定模范作用量化指標(biāo)，明確學(xué)生黨員在思想作風(fēng)、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位職責(zé)履行、各種活動(dòng)參與等方面表現(xiàn)情況的具體標(biāo)準(zhǔn)，并且以支部為單位對(duì)每一位學(xué)生黨員建立相應(yīng)的綜合素質(zhì)量化考核“紅色檔案”，對(duì)其進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為黨員評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一，對(duì)考核不通過(guò)的大學(xué)生黨員進(jìn)行批評(píng)與教育，對(duì)考核過(guò)程中表現(xiàn)尤其不好的可以酌情給予黨內(nèi)處分。第二，實(shí)施嚴(yán)格的民主評(píng)議制度。通過(guò)個(gè)人自評(píng)、互評(píng)，黨內(nèi)外群眾評(píng)議和組織評(píng)定，對(duì)每個(gè)學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)等方面進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，從而達(dá)到促使大學(xué)生黨員模范作用的發(fā)揮的目的。第三，堅(jiān)持黨員目標(biāo)管理制度。要求確定學(xué)期工作目標(biāo)，并以模范作用發(fā)揮情況為目標(biāo)管理考核的核心指標(biāo)內(nèi)容，制定目標(biāo)管理考核細(xì)則，將目標(biāo)管理作為評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部以及評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金等的重要依據(jù)，也作為衡量黨支部工作的重要指標(biāo)，從而達(dá)到黨組織的先進(jìn)性與大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的有機(jī)統(tǒng)一。

[1]張南生,劉小莉.大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮機(jī)制探索[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(6).

[2]張南生,劉小莉.大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮機(jī)制的調(diào)查報(bào)告[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(7).

[3]賈敬遠(yuǎn).四制并舉:構(gòu)建高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制[J].思想政治教育研究,2007,(4).

[4]丁俊萍.構(gòu)建保持高校學(xué)生黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的若干思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2006,(9).

（責(zé)任編校：張京華）

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1673-2219（2012）07-0125-03

2012－05－14

湖南省十一五規(guī)劃高校黨建專項(xiàng)課題“大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)XJK09DJA006）。

張南生（1962－)，男，湖南溆浦人，懷化學(xué)院組織部部長(zhǎng)，從事思想政治教育研究。劉小莉（1981－），湖南耒陽(yáng)人，懷化學(xué)院數(shù)學(xué)系講師，從事思想政治教育研究。